- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по изобразительному искусству «Веселый дождик»
Задачи:
- Образовательная - знакомить детей с доступными явлениями природы; продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его (синий).
- Воспитательная - формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.
- Развивающая - развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.
659
0
Муниципальное образование г. Ноябрьск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Белоснежка»
Конспект непосредственно-образовательной
деятельности во второй группе раннего возраста
по изобразительному искусству «Веселый дождик»
Составил:
Воспитатель МБДОУ «Белоснежка»
Бакеева Л.В.
План-конспект непосредственной образовательной деятельности
Образовательная область: Художесвтвенно -эстетичесоке развитие
Оброзовательный компонент: Рисование
Вид деятельности: коммуникативная , мелкая маторика.
Возрастная группа: первая младшая группа
Тема занятия: «Веселый дождик»
Цель: учить детей рисовать точки, пятнышки с помощью ватных палочек, изображая тучки и дождик.
Задачи:
- Образовательная - знакомить детей с доступными явлениями природы; продолжать учить различать цвет краски, правильно называть его (синий).
- Воспитательная - формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.
- Развивающая - развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.
Пособия: листы бумаги белого цвета с изображением туч, ватные палочки, гуашевые краски синего цвета, салфетки, вариативные образцы для пояснения техники рисования, зонтик, лягушки – игрушки.
1. Организационный момент, начало занятия включающие: | Время | |||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание | 2 мин | |
Ребята вы слышите, кто-то скребётся к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит на подносе лягушек. Дети кто это к нам в гости прискакал? Воспитатель рассказывает стихотворение: Мы зеленые лягушки, Мы веселые квакушки, В озере живем, Песенку поем. | Ответ детей | |||
2. Основная часть занятия. | ||||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание | 5 мин | |
А вы знаете, как лягушки песенки поют? Но сейчас лягушки почему-то грустные. Ребята, как вы думаете, что случилось, почему они не веселятся? Лягушки очень любят дождик, появляется много лужиц и они могут в них купаться, плескаться. Но дождика давно не было, поэтому лягушки грустные. Мы можем помочь лягушкам и нарисовать тучки и дождик. Рисовать мы будем ватными палочками. на тучке пятнышки рисуем близко друг к другу, они почти сливаются, а пятнышки – дождики размещены свободно, «летят» на расстоянии друг от друга. Ребята, какого цвета получаются тучки и дождик? Пальчиковая игра Дождик, дождик поливай, Будет хлеба каравай. Будут булки, будут сушки, Будут вкусные ватрушки. | Ответ детей Ответы детей | Воспитатель показывает образец выполнения работы, объясняет частоту размещения точек, пятнышек Дети садятся за стол и начинают рисовать ватными палочками. Сначала заполняют пятнышками силуэты тучек. Затем дети рисуют дождик, ставят более редкие пятнышки под тучками – показывают, как из тучек идет дождик. Воспитатель поощряет детей сопровождать ритм отпечатков ритмов слов: «кап – кап – кап, кап – кап – кап» | ||
3. Заключительная часть занятия: | ||||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание | 3 мин | |
А вот лягушки дождик любят и не боятся намочить свои лапки. Ну что лягушки вы довольны, мы нарисовали вам много дождика. Теперь вы можете плескаться и веселиться в лужицах. А мы с ребятами еще поиграем. | Ребята вместе с лягушками рассматривают получившиеся рисунки. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261253-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.