Английский язык. 2 класс. «A magic Island»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент.

-Good morning, children. Sit down please.

-Давайте с вами познакомимся. Назовите свое имя и скажите что-нибудь о себе.

-My name is Victoria Sergeevna. I like to take photos.

-Goodmorning,teacher.

Ответы.

Личностные УУД:

1.развивать умение соблюдать нормы речевого этикета;

2. воспитывать доброжелательность, терпимость;

Метапредметные УУД:

- формировать умение грамотного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

2. Актуализация знаний.

Повторение слов на темы: “Weather”, “Clothes”, “Animals”.

Ответы по поднятой руке.

Предметные УУД:

- ввести в активный словарный запас учащихся лексические единицы по теме.

3. Фонетическая зарядка.

-First let’s train our tongues. Давайте отправимся в зоопарк и понаблюдаем за животными и насекомыми.

Обезьянка умеет задувать свечку. Как она это делает? Дуем на ладошку: [h] – [h] – [h].

Well! Медведь тоже умеет задувать свечку, но он делает это по-другому. Как? Дуем на ладошку: [p], [p], [p].

А вот хитрая лисичка придумала новый способ. Вот он (дуем на ладошку): [w] – [w] – [w].

Давайте задуем свечку всеми способами сразу.Repeatafterme:

[h] – [p] – [w], [h] – [p] – [w], [h] – [p] – [w].

Обезьянка задула свечку и пошла гулять. Вышла к болоту, а там комары: [z] – [z] – [z].

То высоко: [z] – [z] – [z], то низко: [s] – [s] – [s].

А один комарик летает вверх и вниз: [z] – [s] – [z] – [s] – [z] – [s].

-Very well!

Выполняют задания учителя.

Предметные УУД:

- правильно произносить звуки английского языка.

4. Речевая разминка.

-Спросите друг друга о погоде в парах.

-What’s the weather like? It’s sunny.

Метапредметные УУД:

- формировать умение грамотного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

5. Работа с упражнениями.

Упражнение 1, стр. 106.

-Open your books on page 106. Lookattheexcises 1.

-Прослушай и повтори за диктором слова. Что они означают?

Упражнение 2, стр. 107 (рабочая тетрадь).

-Open your workbooks on page 107. Lookattheexcises 2.

-Соедини слова с верным переводом.

Упражнение 3, стр. 107.

-Прослушайте диалог, следите глазам.

Чтение диалога с учителем.

-О чем говорится в диалоге?

-Разбейтесь в группы по 4 человека, выберите себе роль и потренируйтесь.

Слушают, а затем повторяют слова.

Переводят данные слова.

Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка.

Чтение.

Разыгрывание диалога перед классом.

Личностные УУД:

- развивать навыки сотрудничества во время работы в парах, группах.

Предметные УУД:

-формировать навыки говорения на основе текста, ключевых слов, вопросов;

- формировать навыки восприятия иноязычной речи на слух;

-формировать навыки грамотного письма;

Метапредметные УУД:

- развивать умение работать с разными источниками информации (с текстом учебника, с таблицей).

6. Физкультминутка.

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

One, two, three! Hop!

One, two, three! Stop!

Stand still!

Выполняют действия по тексту.

7. Подготовка к написанию проверочной работе по грамматике.

1.Составить слова из предложенных букв (слова записаны на доске). Работавпарах.

S H O R T S U M E R H A P Y F N L W N T D I G C

2.Составить предложения из данных слов. (Используется раздаточный материал). Работа в парах.

-Как сказать о том, что у меня есть шляпа? Аунее? (I have got a hat. She has got a hat.)

-А как сказать, что на ней надета шляпа в данный момент? (She’s wearing a hat.)

-Составьте предложения из предложенных вам слов.

Устно составляют слова. (Кто больше).

Самостоятельно составляют слова из данных слов, затем зачитываются полученные предложения и переводятся.

Предметные УУД:

- грамматически правильно составлять предложения;

- ввести в активный словарный запас учащихся лексические единицы по теме.

Личностные УУД:

- развивать навыки сотрудничества во время работы в парах, группах.

8. Написание проверочной работы.

Инструкция по выполнению заданий.

Выполняют.

МетапредметныеУУД:

-привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком.

9. Рефлексия.

- Чем вам понравилось заниматься на уроке?

-Что больше всего запомнилось?

-Goodbye!

Отвечают на вопросы.

-Goodbye!

Личностные УУД:

- развивать навыки самоанализа при оценке результата и процесса своей деятельности.