Занятие «Мои проблемы и переживания»

Ход занятия:

Педагог: - Доброе утро, ребята! Давайте поприветствуем, друг друга, но

сделаем мы это по-особенному.

Упражнение – «Приветствие»

Дети стоят в кругу. Первый ребенок называет свое имя и здоровается со всеми участника по кругу, но здоровается он по-разному с каждым участником. Следующий ребенок сначала называет имя предыдущего, затем свое и повторяет обряд приветствия, но по-своему и по-разному, чтобы его приветствия не повторялись. Последний ребенок должен повторить все имена и поздороваться со всеми участниками группы.

Обсуждение.

Педагог: «Ну, вот ребята мы с вами поприветствовали друг друга, а теперь давайте попробуем научиться давать выход своим сильным эмоциям и переживаниям. Сейчас вы постараетесь перенести свои проблемы из реальной жизни на лист бумаги и по другому посмотреть на себя и свои переживания.

Упражнение «Моя автобиография»

Педагог: В нашей жизни находят свое место обстоятельства, которые мы не выбираем, которые нам не принадлежат. И в такое время есть всегда место для выбора, самостоятельного принятия решений.

Сейчас мы попробуем на листе бумаги изобразить свою жизнь. Нарисуйте картину, на которой отобразите свое прошлое, настоящее и будущее. (Можно придумать персонажа и с ним обдумать свои проблемы)

Обсуждение.

А сейчас давайте немного поднимем настроение друг другу.

Упражнение " Добрые слова"

Инструкция: "Каждый из Вас должен обвести свою руку на листе бумаги и на

ладошке написать свое имя. Потом вы передаете свой лист соседу справа, а

сами получаете рисунок от соседа слева. В одном из "пальчиков" полученной

чужой "ладошки" вы пишите какое-нибудь положительное, на ваш взгляд,

качество его обладателя. Другой человек делает запись на другом пальчике и

т.д., пока лист не вернется к владельцу. Когда все надписи сделаны, ведущий собирает рисунки и зачитывает"комплименты", а дети должна догадаться, кому они предназначаются.

Вопросы для осуждения:

Какие чувства вы испытывали, когда читали надписи на своей "ладошке"?

Все ли ваши достоинства, о которых написали другие, были вам известны?

Педагог: «Жизнь – это борьба». Эту формулу вы, безусловно, слышали много раз. Но с ней можно и не соглашаться, спорить. Действительно лучше жить в мире и согласии с собой и окружающими. Между тем жизнь часто ставит перед нами серьезные проблемы, создает препятствия. Которые нужно преодолеть. Попробуйте вспомнить о тех препятствиях, которые вам пришлось преодолеть за последнее время. Что помогло вам справиться с этими трудностями?

Обсуждение.

А сейчас мы с вами выполним еще одно упражнение.

«Спрятанные проблемы»

Большинство тревожных детей скрывают тревожные переживания.

В крышке небольшой бумажной коробки проделывается отверстие. Детям предлагается проговорить или прошептать (если не хочет чтобы его услышали) свои проблемы, переживания «спрятать» в коробку.

После занятия можно спросить у детей, что они хотят сделать с содержимым

коробки. Если кто-то затрудняется с ответом, нужно предложить разные варианты –выбросить, порвать, сжечь, смять и т.д.

Ритуал прощания «Спасибо за прекрасный день»

Это так же дружеский ритуал завершения занятия. С его помощью в детях

развивается важное качество, столь редкое в наш век высоких скоростей, — умение благодарить и выражать дружеские чувства, чувство уверенности.

Детям предлагается встать в общий круг. Им объясняется, что так им будет лучше выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из ребят с, пожимает руку другому и произносит: «Спасибо за приятный день!» Затем следующий ребенок, берет за с руку следующего, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятный день!» Таким образом, все пожимают друг другу руки и благодарят всех участников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261896-zanjatie-moi-problemy-i-perezhivanija