Рабочая программа внеурочной деятельности «Книги наши друзья»

Пояснительная записка.

Нормативно-правовая база.

Программа "Книги- наши друзья" разработана на основе " Сборника программ внеурочной деятельности" Н. Ф. Виноградовой. М. : «Вента - Граф» 2011

Назначение программы.

Общеинтеллектуальное.

Способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося - читателя.

Актуальность и перспективность курса.

Чтение способствует развитию интеллектуально-познавательных, художественно-эстетических способностей обучающегося, а также формированию жизненно важных нравственно-эстетических представлений в доступном для каждого возраста эмоционально-образной форме. Программа "Книги - наши друзья" создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Обучающийся -читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа курса внеурочной деятельности — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и прочее), так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Возрастная группа.

Программа рассчитана на учащихся начальных классов, возраст 7 – 11 лет.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 16,5 часов в год, 0,5 часа в неделю, продолжительность одного занятия минут.

Программа рассчитана на 16,5 часов в год (0,5 часа в неделю)

Цель образовательной программ:

Формирование навыков чтения посредством организации коммуникативно-рефлексивной деятельности в ученическом коллективе и вне его.

Задачи:

Образовательная: научить рассматривать книгу как нравственный ориентир, осуществить на практике пропаганду детской книги в семейном чтении.

Развивающая: познакомить с историей книги, сформировать потребность в творческой деятельности.

Воспитывающая: научить бережному отношению с книгой.

Содержание курса

Тематический план

Перечень универсальных действий по разделам

1 раздел.

Личностные УУД

1. С помощью учителя устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

2. Направленность на усвоение новых знаний и способов действий.

Познавательные УУД

1. Отбирать нужную информацию

2. Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями

Коммуникативные УУД

1. Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги.

2. Формировать конструктивные способы взаимодействия с книгой.

Регулятивные УУД

1.Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.

2.Уметь самостоятельно работать с новым произведением.

2 раздел.

Личностные УУД

1.Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

2.Формировать потребность в систематическом чтении.

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом)

2. Отбирать нужную информацию.

Коммуникативные УУД

1. Формировать конструктивные способы взаимодействия с книгой.

2. Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д

Регулятивные УУД

1. Контролировать и объективно оценивать свои действия.

2.Планировать действия согласно поставленной задаче.

3 раздел.

Личностные УУД

1. Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое).

2. Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу.

Познавательные УУД

1. Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги.

2. Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности

Коммуникативные УУД

1. Формировать умение слушать, слышать и работать в паре.

2.Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

1. Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх.

2. Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

4 раздел.

Личностные УУД

1. Осознавать значимость чтения для личного развития.

2. Формировать потребность в систематическом чтении.

Познавательные УУД

1. Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам.

2. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопрос.

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в коллективном обсуждении проблем.

2. Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

1. Осваивать способ выбора книг.

2.Адекватно воспринимать учителя или товарища.

Планируемые результаты

Предполагаемые результаты.

развитие навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения;

развитие коммуникативно-речевых умений при работе с текстами литературных произведений;

формирование навыком чтения про себя;

приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию ее как искусства слова;

формирование у начинающего читателя интереса к книге, истории ее создания и потребности в систематическом чтении литературных произведений

формирование читательской самостоятельности и познавательной активности при выборе книг.

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся.

Развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;

Обогащение личного опыта обучающихся духовными ценностями, которые определяют нравтсвенно-эстетическое отношение человека к людям, и окружающему миру;

Формы подведения итогов по основным разделам

Информационно-методическое обеспечение.

Дидактическое и техническое оснащение, необходимое для реализации программы.

Дополнительная литература

Интернет – ресурсы

Видеофильмы

Электронные презентации

CD – диски

Использование медиатеки (специализированный кабинет).

Настольные игры

Наглядно-раздаточный и демонстрационного материала.

Календарно-тематическое планирование.

"Книги - наши друзья " 1 класс.

Литература:

Для учителя:

1.Детские писатели. Справочник для учителей и родителей./ Н.И.Кузнецова, М.И.Мещерякова, И.Н.Арзамасцева.-М: Баллас, С-Инфо, 1996. 2. Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост.Е.А.Копытова. Ижевск,1998. 2. Тестина О.А. Я - человек. Нравственное воспитание детей посредтсвом литературных произведений и образов. Авторская программа по чтению// Школьная библиотека. 2006 № 3 4.Праздники круглый год: в учебное время и летом /Сост. О.В.Калашникова.Волгоград:Учитель, 2002 5. Русский детский фольклор/М.Н.Мельников.- М:Просвещение, 1987. 6. Сказки. Песни. Загадки. Стихотворения\ С.Маршак.-М:Детская литература, 1984

Для учащихся:

1. Детские писатели. Справочник для учителей и родителей./ Н.И.Кузнецова, М.И.Мещерякова, И.Н.Арзамасцева.-М: Баллас, С-Инфо, 1996. 2. Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост.Е.А.Копытова. Ижевск,1998. 2. Т.В.Городкова, Н.В.Ёлкина Детские кроссворды.-Ярославль, Академия развития, 1999. 3. Незнайка, Хоттабыч,Карлсон и все-все-все. Сборник викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей.\ Сост И.Г.Сухин-М:Новая школа, 1994. 4. Всё наоборот.Небылицы и нелепицы в стихах./ Сост.Г.Кружков.-М: просвещение, 1992.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262044-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-