Классный час «Оглянись вокруг»

Сингапурский метод обучения – на практике.

Классный час по теме «Оглянись вокруг» в 3 классе.

ФИО автора: Мазур Наталья Геннадьевна

Цель: привлечь внимание школьников к проблемам людей-инвалидов

Задачи воспитательные:

- способствовать развитию нравственных качеств учащихся, толерантности

Формирование УУД:

-личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на классном часе, уметь выслушать точку зрения другого.

-регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;

- познавательные действия: уметь определять главное по теме классного часа, доказывать свою точку зрения, уметь письменно оформлять свои мысли.

коммуникативные действия: уметь работать в группе, в паре, принимая равное участие; уметь выслушать и помочь товарищу, обогащать связную речь.

3 декабря – особенный день. 3 декабря Международный день поддержки инвалидов. И в школах города отмечают декаду Милосердия. И мы с вами тоже поговорим на тему Милосердия. А вы знаете кто такие инвалиды?

(ответы детей).

На нашем классном часе мы людей, страдающих каким – нибудь заболеванием будем называть - люди, с ограниченными возможностями здоровья. Они  так же  нуждаются в добром, внимательном отношении.

В энциклопедическом  словаре  это слово объясняется  так (на доске запись,  которую  читают дети).  Инвалид (от латинского слова) – слабый, немощный. Инвалидность - стойкое нарушение (снижение или утрата) общей трудоспособности,  вследствие заболевания или травмы.

А как понимаете  словосочетание  «Общество инвалидов» (группа людей с ограниченными возможностями). –финк-райт-раунд Робин

К сожалению, на нашей планете есть немало людей   обделенных   физическим здоровьем, т.е. эти люди  инвалиды  или с  рождения или в результате перенесенной  болезни или  травм. Да действительно, часто это происходит  из-за  невнимательного отношения к самому себе  и близким. Как вы думаете , как нужно относиться к таким людям?

Почему?

Толерантность?

Что это?

Прослушивание части песни «Волшебное стекло» Дианы Гурцкой.

Кто исполняет эту песню? Чем она отличается от других исполнителей? (ответы детей, эта исполнительница  - слепая)

   Таких людей называют « инвалид по зрению» (запись на доске)

 ( на доске   карточка). И в Татарстане насчитывается 41.060 человек. Внешне,  они мало отличаются от   нас с вами. Но им  живется намного сложнее,  чем нам, ведь они не видят окружающие нас предметов, различные ориентиры на дороге  и дома. В нашем городе  есть « Общество слепых»,     где люди не имея  зрения изготавливают вещи общего потребления  ( крышки, выключатели,  розетки  )  и даже могут читать  книги, но специальные для слепых.

Рассказ о школе № 87   (презентация)

Чтобы прочувствовать на себе, как трудно приходиться  жить таким людям,  предлагаю выполнить одно задание

 « Принеси предмет закрытыми глазами», по 1 человеку от стола

        Подойдите  кто-то один,  завяжите глаза. А  теперь подойдите к   пианино и возьмите  тетрадь. Принесите ее мне.

-Рефлексия. Что испытывали, при выполнении, этого задания?    Хотелось ли вам снять повязку и  открыть глаза? (запись на доске)

Ребята, подумайте, с какими трудностями в жизни встречаются ребята, которые не видят?

И мне очень бы хотелось, чтобы, когда вы увидите слепых ребят не обращали внимание, не показывали на них пальцем, как иногда это происходит в нашей жизни. Ведь это такие же полноценные люди, как мы с вами.

   Для нас всех это обыкновенное упражнение и при желании мы можем открыть глаза. И  проделать задание с открытыми глазами. Думаю, что каждый из вас понимает, что инвалиды по зрению себе такого позволить не могут.

А сейчас,  предлагаю вам,  прочитать отрывок  из произведения  (на партах в группах с пропущенными словами )

« Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве ….    дятел. На болоте ….лягушки . Возле цветка …. шмель.  В траве …..  саранча».

финк-райт-раунд Робин.

Зачитывают свои ответы по командам.

К какой части речи они относятся. Вставьте глаголы по смыслу в текст.  Прочитайте вслух, что получилось

. О чем текст? (о звуках природы).

   Мы с вами можем слышать все эти звуки,  а вот люди, которые это сделать не могут, у них нет слуха – их называют  инвалиды по слуху

(на доске карточка – инвалид по слуху) 

   Люди, которые не слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов. И чтобы почувствовать на себе как это не просто.

Предлагаю: Встать на ноги повернутся друг к другу, посмотреть в глаза партнеру, взять его за руку так, чтобы он почувствовал ваше доброе отношение к нему.

Учитель читает стихотворение “Ступени”, автор мальчик Антон, 12 лет.

Ступени, ступени, ступени. Они повсюду.

Ступени в магазине, ступени в школе, ступени в метро,

Ступени в автобусе, ступени на входе в кухню.

Ступени у моей кровати, ступени в моем доме.

Ступени мешают мне делать то, что я хотел бы сделать.

Ступени на моем пути в библиотеку,

И я не могу прочесть книгу.

Ступени делают меня печальным, злым и угнетенным,

Обеспокоенным и болезненным,

Испуганным и нервным.

Ступени – это мрачный сумрак.

О, если бы было можно словно бульдозером убрать все эти ступени,

Все эти ступеньки!

Какое странное стихотворение написал 12-летний мальчик! Почему Антон

так не любит ступени? (Он инвалид-колясочник). Мы с вами каждый день преодолеваем

сотни ступеней и не замечаем этого. А для многих людей-инвалидов ступени становятся непреодолимым препятствием.
Рассказ о школе –интернат № 86 - презентация

Поднимите руку те, кто продал бы за миллион долларов свою ногу, руку, глаза?

За какую сумму вы согласились бы потерять свой слух?

Проведем небольшой эксперимент.

Приглашается по 1 ученику от команды.

Без помощи рук развяжите шнурки на обуви.
С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.
Что почувствовали?

О чем подумали?

Трудно ли было выполнять задания?

Слайды для обсуждения - детей, с ограниченными возможностями здоровья

Ол Райт Раунд Робин (обсуждение по группа и запись на листочках)

Розовый конверт «Письмо поддержка – инвалиду»

с последующим чтением письма от всей группы

Итог:
  О ком и о чем говорили? Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир» Доброта- вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас я друзья, не о чем не прошу, просто будьте добры.

Если вы хотите сеять добро вокруг себя вместе с птицей счастья, тогда возьмите свои письма, которые лежат у вас на столах, и мы отправим их ребятам в специализированные школы. Я думаю, то,  что вы написали ребятам поможет им в будущей жизни. Слова поддержки для детей с ограниченными возможностями здоровья - это  может означать, что проведенное занятие,  не прошло для вас даром.

Учитель запечатывает конверт с пожеланиями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26221-klassnyj-chas-ogljanis-vokrug