Урок русского языка «Правописание имён существительных с шипящей на конце»

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Маралихинская общеобразовательная школа-интернат»

Урок русского языка в 7 классе

«Правописание имён существительных

с шипящей на конце»

Автор: учитель

Краснобаева Тамара Анатольевна

с. Маралиха

Тема урока: «Правописание имён существительных с шипящей на конце».

Цель: Повторить и закрепить знания о правописании существительных с шипящими на конце, грамматические признаки существительного; упражнять в правописании мягкого знака после шипящих; корригировать речемыслительную деятельность учащихся.

1. Словарная работа.

Выбрать из предложений словарные слова.

Коллектив класса выбрал делегата для участия в ученической конференции.

По окончании школы учащиеся получают документ об образовании.

Население города Барнаула составляет семьсот тысяч человек.

На уроках обществознания школьники изучают устройство государства.

Врач сказал больному: «Вот вам рецепт. Купите лекарство.»

Беречь и охранять природу – значит беречь Родину.

Сантиметр и километр – меры длины.

- Что обозначает слово: делегация? Государство? Население?

- Прочитать все записанные слова. Какое лишнее? По какому признаку?

2. Повторение о существительном.

-Что такое существительное?

- Назовите его грамматические признаки.

- Укажите род словарных слов. (Устно каждый назовет слово).

- Существительных какого рода не оказалось? Приведите примеры.

3. Цель урока.

Сегодня нам пригодится знание этого грамматического признака.

рож(?)

грач(?)

Может кто-то вспомнит правило? (Учащиеся вспомнят).

4. Работа по учебнику.

с.73. упр.96.

1) Распределительное списывание с постановкой слов в начальную форму. (Работают два ученика).

2) Дополнить правило. с.73.

5. Упражнения на закрепление.

1) Заменить одним словом. Устно объяснить.

Человек, который играет на трубе, - …

Очень сильный человек - …

Житель Москвы - …

Колючее животное - …

Человек, который играет на скрипке, - …

Глухое место - …

Хлебное растение – рожь

Молодые люди – молодежь

Маленький ребенок – малыш

Болотное растение – камыш

Белый мелкий цветок в виде колокольчика – ландыш

Тишина – тишь

Слово, противоположное слову день – ночь

2) Составление рассказа по опорным словам. (На карточках).

Ночь в лесу.

Дано начало текста:

Наступила ночь в глухом лесу. Вокруг тишь. Вдруг луч луны осветил поляну.

- Продолжить текст. Рассказать, как повели себя еж, мышь, сыч, грач, которых разбудил лунный свет. Указать, где каждый из них находился. Использовать глаголы: зашуршал, юркнула, ухнул, взлетел.

- Как можно завершить текст? (Коллективное составление рассказа. Самостоятельная запись.)

- Объяснить правописание существительных с шипящими на конце и некоторые правописания.

Примерный текст:

Обитатели леса проснулись. Еж вылез из норы и зашуршал листьями. Пугливая мышь высунула нос из своего жилища, но сразу юркнула обратно. Сыч ухнул и метнулся за мышью. Грач поднялся с ветки и взлетел повыше. И ночью в природе продолжается жизнь.

Разбор предложения. Сыч ухнул и метнулся за мышью.

6. Контроль.

Написать несколько существительных, оканчивающихся на:

(4 человека у доски).

ч чь ш шь

сыч печь камыш глушь

скрипач речь ландыш тушь

грач ночь малыш тишь

луч дочь брошь

калач мелочь

мяч

меч

7. Обобщение.

Какое правило правописания повторили? У каких существительных после шипящих пишется мягкий знак?

8. Домашнее задание.

с. 73 (правило). упр. 98.

9. Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262309-urok-russkogo-jazyka-pravopisanie-imjon-susch