Конспект урока «Лапта»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Виды контроля

личностная

регулятивная

Познаватель

ная

Коммуника

тивная

1. Организационный:

Построение. Сообщение УЗ.

Разминка (ОРУ на месте и в движении).

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Подготовить организм занимающихся к работе на уроке.

Знакомство с правилами игры.

Установить роль разминки при подготовке к работе на уроке и ее влияние на мышцы, участвующие в данной работе.

Прогнозирование: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характери

стик. Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.

Общеучебные: использовать общие приемы решения задач.

Контролировать и оценивать процесс и результат.

Обсудить ход разминки

Деятельность, направленная на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.

Устные ответы

2. Основной

Формирование навыков техники ловли мяча.

а)Повторить упражнение «Ловушка»

И.П. -стойка ноги врозь, одну ногу вперед, ноги незначительно согнуты, туловище наклонено вперед. Руки согнуты перед собой, ладони соединены, пальцы разведены, образуя «ловушку». Причем ладони расположены так, что одна снизу, а другая накрывает сверху. Как только принимаемый мяч залетает в ловушку, она быстро закрывается, т.е. пальцы обеих рук соединяются.

Подбрасывание вверх осуществляется одной рукой на высоту 1,5-2м. Занимающиеся в стойке готовности держат мяч на вытянутой вперед ладони, пружинисто приседают и активным разгибанием ног подбрасывают мяч вверх, сопровождая его плавным движением руки. Как только мяч выпущен из рук, мгновенно образуется «ловушка», в которую ловится опускающийся мяч;

занимающиеся подбрасывают мяч на высоту 2-3 м чуть влево (вправо, вперед, назад) и ловят их;

занимающиеся подбрасывают мяч на высоту 2-3 м, делают поворот кругом и ловят мяч

подбросив мяч, выполнить приседание, встать поймать мяч.

Подвижная игра: «Мяч соседу»

(Игра помогает ориентироваться в пространстве, учит правильно смещаться под мяч.).

б)Обучение техники удара по мячу способом «сверху».

Для выполнения удара по мячу сверху одна шеренга располагается на лицевой линии в парах. Вторая шеренга находится в поле.

У первых номеров в руках бита, у вторых - мячи.

Партнер с битой выставляет левую ногу вперед на ширине плеч, держа биту над головой двумя руками. Другой, у которого мячи, подбрасывает мяч перед бьющим на высоту ему соответствующую и делает шаг назад. Игрок с битой, после прогибания назад, активно выпрямляет туловище, ударяет концом биты по мячу, посылая его в поле.

Игроки, стоящие в поле, стараются подобрать мячи и вернуть подающим.

Мини-лапта по упрощенным правилам.

Заключительный:

Упражнения на внимание

Анализ выполнения УЗ обучающихся, рефлексия, домашнее задание.

Перестроить обучающих на две шеренги и расставляем в пары на расстоянии 3-6 м.

При ловле следует указать, чтобы быстро закрывали «ловушку», не напрягали пальцы, не отводили взгляда от мяча до тех пор, пока он не будет пойман в «ловушку».

Объяснить технику изучаемых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Напоминаем т/б при выполнении удара по мячу

Следует обратить внимание на точное подбрасывание мяча по вертикали и выполнение поворотов через левое и правое плечо.

Моделировать технику освоенных действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе деятельности.

Повторить правила игры.

Проверить степень усвоения УЗ.

Ставим УЗ на дом.

Отмечаем тех, кто более внимателен и ни разу не ошибся

Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать данную игру для отдыха.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия для развития координационных качеств

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознать надобность домашнего задания.

Принимает инструкцию от учителя и четко следуют ей;

осуществляет итоговый и пошаговый контроль.

Коррекция- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Целепологание - преобразовать познавательную задачу в практическую

Определить смысл

поставленной задачи на уроке

Отвечают на вопросы, делают сравнения.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов.

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения игровых моментов.

Искать необходимую информацию из различных источников.

Взаимодействуют со сверстниками в игре

Формировать умения выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обмениваются мнением, используют речь для регуляции своего действия.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами русской лапты.

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.

Выполне

ние требова

ний по инструк

ции

Выполне

ние требова

ний по инструк

ции

Оценивание учащихся за работу на уроке.