Рабочая программа по информатике для 2 класса

№ п/п

Тема

Кол-во

часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

план

факт

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ И СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ПРЕДМЕТОВ (11 ЧАСОВ)

1

Признаки предметов.

1

Обобщать и классифицировать предметы по общему признаку. Выявлять закономерности в чередовании предметов. Определять результат действий, определять действия, которое привело к данному результату. Определять действия, обратные заданному. Приводить примеры последовательности событий и действий в быту, в сказках.

2

Описание предметов.

1

Обобщать и классифицировать предметы по общему признаку. Сравнивать предметы по признакам. Определять результат действий, определять действия, которое привело к данному результату. Определять действия, обратные заданному.

3

Состав предметов.

1

Описывать и определять предметы через их составные части. Определять результат действий, определять действия, которое привело к данному результату. Определять действия, обратные заданному.

4

Действия предметов.

1

Определять и называть действия предметов. Обобщать и классифицировать предметы по их действиям. Определять результат действий, определять действия, которое привело к данному результату. Определять действия, обратные заданному.

5

Симметрия.

1

Определять понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево». Различать симметричные и несимметричные фигуры. Находить ось симметрии некоторых фигур.

6

Координатная сетка.

1

Находить предмет на координатной сетке. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

7

Игры и задачи на развитие внимания.

1

Применить полученные знания на практике. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

8

Действия предметов.

1

Анализировать свои ошибки и ошибки одноклассников. Применить полученные знания при выполнении заданий. Определять результат действия. Определять действие, которое привело к данному результату.

9.

Контрольная работа №1 по теме «Отличительные признаки и составные части предметов»

1

Определять результат действия. Определять действие, которое привело к данному результату. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

10.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Определять действие обратное заданному. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

11.

Последовательность событий.

1

Определять последовательность событий. Приводить примеры последовательностей событий в быту, в сказках.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ И ЕГО ОПИСАНИЕ (11 ЧАСОВ)

12.

Изучение действий предметов и их результатов.

1

Составлять алгоритм. Выполнять действия по алгоритму. Искать и исправлять ошибки в алгоритме.

13.

Знакомство с понятием «обратное действие»

1

Составлять алгоритмы с условием (ветвлением).

14.

Последовательность действий и состояний в природе.

1

Применить полученные знания.

15.

Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.

1

Анализировать свои ошибки и ошибки одноклассников. Применить полученные знания при выполнении заданий.

Поиск ошибок в последовательности действий.

1

Определять принадлежность элемента множеству. Классифицировать по одному свойству.

17.

Алгоритм. Знакомство со способами записи алгоритмов.

1

Задавать множества различными способами: перечислением и заданием общего свойства его элементов. Составлять алгоритм, выполнять действия по алгоритму. Составлять алгоритмы с ветвлениями.

18.

Поиск ошибок и исправления алгоритмов.

1

Сравнивать множества по числу элементов в них. Находить равные множества. Составлять алгоритм, выполнять действия по алгоритму. Составлять алгоритмы с ветвлениями.

19.

Знакомство с ветвлениями в алгоритмах.

1

Ставить в соответствие элементам одного множества элементы другого множества. Составлять алгоритм, выполнять действия по алгоритму. Составлять алгоритмы с ветвлениями.

20.

Контрольная работа № 2 по теме раздела «План действий и его описание»

1

Ставить в соответствие предметам или действиям другие предметы или действия. Составлять алгоритм, выполнять действия по алгоритму. Составлять алгоритмы с ветвлениями.

21.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Понимать понятия: включение («вложенность») и равенство множеств, подмножество.

22.

Повторение изученного материала по разделу.

1

Определять элементы, принадлежащие пересечению множеств (классифицировать по двум и более свойствам).

ЛОГИЧЕСКИЕ РАССУЖДЕНИЯ (12 ЧАСОВ)

23.

Знакомство с понятиями «множество», «элементы множества». Способы задания множеств.

1

Совершать операции над множествами. Определять элементы, принадлежащие объединению множеств. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

24.

Сравнение множеств. Знакомство с понятием «отображение множеств»

1

Применить полученные знания при выполнении заданий контрольной работы. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

25.

Знакомство с понятиями «кодирование», «декодирование»

1

Анализировать свои ошибки и ошибки одноклассников. Применить полученные знания при выполнении заданий.

26.

Знакомство с понятиями «вложенности» (включения) множеств, «подмножество»

1

Применить полученные знания при выполнении заданий. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

27

Изучение операций над множествами: пересечение и объединение множеств.

1

Оценивать простейшие высказывания с точки зрения истинности или ложности. Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных; выделять группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам; ставить в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы.

28.

Контрольная работа №3 по теме «Множество. Операции над множествами»

1

Строить высказывания по смыслу отрицающие данные. Классифицировать предметы по одному признаку. Отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний и определять истинные и ложные высказывания.

29.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение по теме «Множество. Операции над множествами»

1

Классифицировать предметы по двум и более свойствам одновременно.

Объединять множества по двум и более свойствам. Отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний и определять истинные и ложные высказывания.

30.

Высказывание. Знакомство с понятиями «истина» и «ложь».Отрицание.

1

Классифицировать и узнавать предметы по нескольким свойствам (с помощью дерева). Решать некоторые задачи с помощью графов. Отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний и определять истинные и ложные высказывания.

31.

Изучение высказываний со связками «и», «или». Поиск путей на простейших графах.

1

Решать задачи комбинаторного типа. Уметь искать выигрышную стратегию в некоторых играх. Строить высказывания по смыслу, отрицающие заданные. Строить высказывания с использованием связок «И, или».

32.

Знакомство с задачами комбинаторного типа.

1

Применить полученные знания. Строить высказывания по смыслу, отрицающие заданные. Строить высказывания с использованием связок «И, или».

33.

Контрольная работа №4 по теме раздела «Логические рассуждения»

1

Анализировать свои ошибки и ошибки одноклассников. Применить полученные знания при выполнении заданий.

34.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

1

Применить полученные знания при выполнении заданий.