Интеграция русского народного танца в систему духовно-нравственного воспитания детей и молодежи

Интеграция русского народного танца в систему духовно-нравственного воспитания детей и молодежи

Исполнитель:

Пырсикова Екатерина Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО «Детско-юношеский центр г. Юрги»»

Юргинского городского округа

(fluffy_girl.91@mail.ru)

Юрга 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка…………………………………..……………………….3

Глава 1 Теоретические аспекты исследования интеграции русского танца…5

История возникновения русского танца……………………………..….. 5

Понятие «интеграция» ……………………………….………….………...7

Глава 2 Интеграция русского народного танца по средствами дополнительного образования детей …………………………………………..10

Заключение…………………………………………………….………………..12

Список литературы………………………………………………………………13

Пояснительная записка

Несмотря на то, что 21 век называют веком высоким технологий, в последнее время все больше прослеживается необходимость не только в информационно-технологическом росте, но и в духовно-нравственном развитии общества. В условиях урбанизации, человек тесно приблизился к технике, и всему искусственно сотворенному, но, к сожалению, потерял связь с истоками, с тем, что было заложено его предками, а соответственно потерял гармонию с самим собой.

В настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

приобщение детей дошкольного возраста к ценностям народной культуры, народного искусства, народным обрядам и традициям;

приобщение детей дошкольного возраста к духовным ценностям русского народа, воспитание национального достоинства детей.

Влияние западной культуры на наш жизненный уклад, привычки, род занятий, к сожалению, не проходит бесследно.

Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями русской народной культуры, воспитывать детей в национальных традициях. Для этого необходимо обратится к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к русскому танцу. Ведь содержание русского танца отражает жизнь русского народа, его опыт, просеянный через сито веков, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Русский танец, песня, русская музыка, должны стать частичкой жизни учащихся.

Культура русского народа огромна и разнообразна. Русский педагог К. Д. Ушинский, исследователи русского фольклора Г.С. Виноградов, В.И. Даль и многие другие, отмечали, что основной чертой русского фольклора, его достоинством, является его теснейшая связь с окружающей жизнью. Это делает его совершенным средством воспитания детей.

Русский танец является бесценным национальным богатством. Это огромный пласт духовной культуры народа, который складывается коллективными усилиями многих поколений, на протяжении многих столетий. На современном этапе национального возрождения необходимо вернуться к тому, что было достигнуто нашими предками. Произведения русского народного танца отшлифовывались веками, поэтому «сила воздействия русского танца на личность ребенка в совершенстве формы и яркости музыкальной выразительности, в единстве идеи и эмоций».

Как известно, русская народная танцевальная культура-это основное средство народной педагогики. Народная педагогика это вид деятельности взрослых по воспитанию подрастающего поколения, совокупность и взаимосвязь представлений и идей, взглядов, мнений, убеждений, также навыков и приемов народа по вопросам развития воспитания и обучения подрастающего поколения, отраженных в народном творчестве.

Воспитание детей и молодежи именно путем изучения родных традиций, особенностей русского народного танца окажет положительное влияние на духовное развитие их личности и дальнейший духовный рост общества в целом. Русское народное искусство, русская национальная культура, русский танец должны стать стержнем и основой для возрождения русской духовности. Особенно это важно для становления личности ребёнка. Посредством русского танца развиваются духовно- нравственные качества личности ребёнка, навыки культурного поведения, чувства красоты и добра.

Цель итоговой работы: знакомство слушателей курсов повышения квалификации с интеграцией русского танца в систему духовно-нравственного воспитания детей и молодежи

Задачи:

- познакомить слушателей курсов с теоретическими аспектами исследования интеграции русского танца;

- представить слушателям курсов повышения квалификации с интеграции русского народного танца средствами дополнительного образования детей.

Глава 1.Теоретические аспекты исследования интеграции русского танца

Русский танец - истоки

Древние формы русского танца зародились в процессе практической деятельности народа. В них были отражены бытовые условия людей, их мироощущения. Труд первых земледельцев, их упорная борьба с природой отразились в плясках, воспроизводивших уход за посевами, сбор урожая, обработку земли.

От плясового фольклора берут свое начало многочисленные виды и жанры танца. Танец изменяется вместе с экономической, социальной и духовно-нравственной жизнью народа. История русского народного танца неразрывно связана с историей русского народа и несёт в себе отпечаток его эмоционального характера и условий его жизни.

С древнейших времен наши предки регулировали свою жизнедеятельность особыми обрядами, которые представляют собой коллективное совершение определенных действий, сопровождаемых пением, словом, игрой, телодвижениями. Эти обряды- трудовые и семейные.

Из трудовых до нас дошли обряды земледельческие или календарные, определявшиеся сельхозными работами в течении всего года.

Семейные обряды связаны с событиями в жизни отдельного человека: рождение, вступление в пору зрелости, созданием семьи, смерти. До нас дошли родильные, свадебные и похоронные обряды.

Считается, что самая древняя форма русского народного танцевального творчества - хоровод. Однако, даже поверхностное знакомство с тематикой русских хороводов говорит об их достаточно поздних происхождениях. В хороводах человек уже выступает как социальный тип, отображается в сете взаимоотношений с обществом, в то время как в обрядах человек выступает еще, не отделившись от природы. Это говорит о том, что русский народный хоровод - результат более осложненной культуры. Ему предшествовали ранние начальные виды древнего танцевального творчества, частности обрядовой пляски.

Русский танец - это драгоценный опыт, переданный нам нашими предками. Это неотъемлемая часть жизненного уклада русского человека, в котором отражены события, происходившие с ним. В русском танце - русский менталитет. Так широту и удаль русских плясок, сменяет чистота и скромность русских хороводов, что говорит о многогранности русского характера, сочетании в нем разных контрастных «оттенков».

Очень важно, чтобы каждый ребенок знал и помнил традиции своего народа, свои истоки, ведь человек, не знающий истории, как дерево без корней - не может полноценно расти и развиваться.

Сохраняя основы русского танца, изучая и танцуя его, мы храним нить, которая связывает нас с нашим прошлым, прошлым всей России и историей развития русского человека.

Понятие «интеграция»

Философский энциклопедический словарь, дает определение интеграции, как "процесса, или действия, имеющего своим результатом, целостность; объединение, соединение, восстановление единства" "сторона процесса развития, связанная с объединением в целое ранее разнородных частей и элементов. Уточняя, что процессы интеграции могут иметь место как в рамках уже сложившейся системы - в этом случае они ведут к повышению уровня ее целостности и организованности, так и при возникновении новой системы из ранее не связанных элементов" [1,С. 210].

В философии Спенсера интеграция и дезинтеграция представляют необходимое условие развития, причем, интеграция означает превращение распыленного, незаметного состояния в концентрированное, видимое, связанное с замедлением внутреннего движения. В то время как дезинтеграция - превращение концентрированного в состояние распыленности, связанное с ускорением движения.

А какое значение имеет это понятие в данной работе?

Не секрет, что хореографическое искусство, как специфическая форма познания действительности, вызывает сильный эмоциональный отклик. Происходит это благодаря ярким средствам выразительности, используемым мастерами. Произведения хореографического искусства неизменно вызывают у человека радость от их восприятия, стремление любоваться ими, внимательно вслушиваться, вглядываться. Хореографическое искусство осваивает и, вместе с тем, представляет человеку богатство окружающего мира, позволяет ему увидеть новое в этом мире, открывать незнакомое в том, к чему он давно привык.

Ребенок формируется на основе эстетического восприятия, образных представлений. Впоследствии это обеспечивает ему успешное владение учением и спокойную адаптацию в социуме.

Хореографическое искусство, оказывая сильное воздействие на ребенка, позволяет развивать психические процессы, необходимые для успешного освоения разнообразных видов деятельности. Особое значение, в связи с этим, имеет интегрирование искусства и разнообразных видов художественной деятельности детей дошкольного возраста. Именно дошкольного, так как именно в этом возрасте формируются понятия о добре и зле, правде и лжи, складывается так называемый нравственный идеал человека.

А механизмом интеграции является образ, созданный средствами разных видов искусства и созерцаемый детьми в разных видах художественной деятельности русской культуры:

в литературе – слово (образные представления, определения, эпитеты, сравнения, метафора, ритм);

театрализованной деятельности – движения, жесты, мимика, голос, интонация, позы;

изобразительном искусстве – рисунок (форма, величина, цвет, композиция, ритм);

музыке – мелодия, ритм, гармония, динамика, интонация и др.

танце- движения, жесты, поза, мимика, мелодия, темпо-ритм, рисунок танца.

При интеграции разных видов искусства все содержание включается в процесс разработки и создания образа практически на равных основаниях. Вместе с тем какое-то тематическое содержание всегда выступает в роли стержневого, именно вокруг этого стержня объединяются и другие формы работы, виды искусства и художественной деятельности. В нашем случае таким “стержнем” является русский танец.

Знакомя детей с основами русского народного танца, нужно стараться приблизить их к пониманию и осмыслению, того, что они танцуют и какое значение это имело у наших предков, привести к пониманию христианских православных праздников и обрядов.

Итак, православная культура, сопряженная со всей культурой русского народа, в том числе и с культурой русского народного танца, должна занять важное место в образовании.

Получается, что интегрирование в данном контексте - это объединение всех компонентов русской культуры: живописи, музыки, литературы, танца и т.д., в единую целостную систему воспитания, в целях формирования у детей и подростков духовно- нравственных качеств и моральных идеалов.

Глава 2. Интеграция русского народного танца по средствами дополнительного образования детей

В МБУДО «Детско-юношеский центр г. Юрги» в Образцовом детском коллективе хореографической студии «Россияночка» активно практикуют методы воспитания путем изучения русских традиций, где прививают детям любовь к русской культуре.

Специфика работы заключается в том, что на педагоги студии основываются в репертуаре коллектива на русский народный фольклор. Основная цель работы педагогов коллектива,ввести детей в мир русского народного танца, показать самобытность и место в жизни русского человека, научить детей раскрывать художественный образ танцевального номера, эмоционально исполнять его элементы.

Педагоги знакомят детей с русской народной культурой, приобщают к русским традициям, с целью привить любовь к родным истокам и воспитать чувство патриотизма.

Русский народный танец очень богат своими движениями. Каждое движение, поза наполнены определенным смыслом. Очень важно для педагога донести до детей правильность исполнения хореографического материала. Только в этом случае можно добиться желаемого результата. Педагоги коллектива стараются детально раскрыть сущность каждого движения, комбинаций, эмоционального состояния танцевального номера.

Создание танцевального номера - очень сложный и трудоёмкий процесс. Педагоги учитывают все: музыку, костюм, композиционное построение танца, лексический материал. Главное, чтобы все элементы соответствовали теме, идее номера.

После изучения и отработки хореографического материала педагогами коллектива организовываются для детей поездки на различные конкурсы и фестивали, где дети демонстрируют свои труды. Именно хореографические конкурсы способствуют сохранению и популяризации русского танца. Здесь можно увидеть самые разные по настроению и сложности танцевальные композиции коллективов разный регионов России.

Русский народный танец для детей в хореографической студии «Россияночка» очень увлекателен и интересен, так как на каждом занятии педагог знакомит их с танцевальной культурой своего народа, применяя различные методы. Именно это помогает детям занимать призовые места на конкурсах разного масштаба.

Заключение

В современном обществе актуальна проблема воспитания детей на основе русской культуры, на собрании национальных достижении. Ведь среда, в которой растут дети, представляет собой хаотичный набор элементов различных традиций и культур, что таит в себе угрозу развития равнодушия, ведь невозможно постигать, понимать и любить все одновременно. Что-то должно быть в жизни особенным. Этим особенным для детей должна являться родная русская культура.

Русский народный танец- это живой родник чистой и светлой воды. Он помогает узнать себя, понять - кто мы и откуда. Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями народной культуры, воспитывать их в национальных традициях. Ведь воспитание детей в национальных традициях положительно влияет на духовное и эстетическое развитие детей.

В заключение хотелось бы сказать, что речь идет о личности ребенка, не важно, воспитывается ли он в семье, имея родителей, или в детском доме. Важно, то, что именно дети - это будущее нашей страны, которое во многом зависит от нас. Поэтому, одна из главных целей каждого взрослого, родителя, педагога – помочь ребенку ступить на правильный жизненный путь, понять значимость и весомость его личности, помочь в формировании духовных и моральных ценностей.

Так как становление и возрождение русского народного духа, традиций и истоков происходит через обращение и воспитание средствами русской народной хореографии, русской литературы, музыки, живописи и т.п. Таким образом, русский народный танец, путем интегрирования в систему воспитания детей, формирует моральные ценности, идеалы и личные качества через православные традиции русского человека, через русскую культуру и преемственность поколений. Охватывая при этом, не только эстетическую сторону воспитания, но и духовно-нравственную. Потому что русский танец является хранителем бесценного опыта наших предков.

Список литературы

Арзыбова, О.В. Роль интеграции в духовно-нравственном воспитании дошкольнико //Фестиваль «Открытый урок» URL:http://festival.1september.ru/articles/609362/ (дата обращения 17.04.2017г.

Афанасьев, В. Е. «Философский энциклопедический словарь» [Текст]: учебное пособие/В. Е. Афанасьев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1983 – 210 с.

Мухаметшина, Н.Р. Народное творчество в воспитании детей/ Социальная сеть работников образованияURL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2013/10/20/narodnoe-tvorchestvo-v-vospitanii-detey (дата обращения 17.04.2017г.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262425-integracija-russkogo-narodnogo-tanca-v-sistem