- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа подготовки к ЕГЭ
1036
0
ГБОУ «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей Оренбуржья»
Рабочая программа курса
«ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО ИСТОРИИ РОССИИ»
для 11 класса
Составитель:
Гарифуллина О.Н.., учитель истории
и обществознания
высшей квалификационной категории
г. Оренбург.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методические материалы курса «Проблемные задания по истории России» составлены с учётом «Обязательного минимума содержания исторического образования в X-XI классах», «Требований к уровню подготовки выпускников средней школы».
Курс предназначен для учащихся выпускного класса, которые готовятся к поступлению на гуманитарно-юридические факультеты высших учебных заведений.
К числу важнейших вопросов современной государственной политики в области образования относится обеспечение гарантий реализации конституционных прав молодых людей на получение полноценной суммы знаний. История - один из компонентов общей культуры человека и необходимое слагаемое подготовки специалиста СПО и специалиста с высшим образованием. Он призван укрепить чувство патриотической гордости у его носителей, развить возможности каждой личности, сообщить необходимые для выбранной профессии знания. С целью достижения объективного контроля и организации равного доступа к получению высшего и среднего образования вводится ЕГЭ. Проводимый в соответствии с законодательством РФ ЕГЭ как обязательная форма государственной итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных школ выдвигает задачи повторения, систематизации знаний и формирования практических умений в области истории, а именно:
Знание дат и периодизации отечественной истории. |
Знание основных фактов, явлений, характеризующих целостность исторического процесса. |
Знание исторических понятий, терминов. |
Знание причин и следствий событий, понимание исторической обусловленности общественных явлений, процессов. |
Установление последовательности исторических событий, временных рамок изучаемых исторических явлений, процессов. |
Соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений, процессов. |
Группировка исторической информации . |
Систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса. |
Выявление общих черт и различий сравниваемых исторических событий, процессов. |
Анализ исторической ситуации; умение устанавливать комплекс причинно-следственных связей. |
Анализ исторических версий и оценок; умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории. |
Умение извлекать информацию из источника. |
Характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника. |
Выявление сущности описанной в источнике проблемы в историческом контексте |
Анализ позиции автора и участников описываемых в источнике событий. |
С целью приближения содержания КИМ к требованиям государственных стандартов как базового, так и профильного уровней в 2016 году произошло увеличение числа заданий повышенного уровня сложности за счет ликвидации части 1 (А), что, по мнению разработчиков ,расширяет возможности оценивания качества подготовки выпускников в период активного перехода многих образовательных учреждений на профильное обучение.
Увеличено число заданий повышенного уровня сложности путем распространения существующих типов заданий части 1 на все периоды Отечественной истории. В КИМ ЕГЭ 2016 г. по каждому разделу курса представлены задания на группировку, на систематизацию фактов, понятий, на поиск информации в источнике. Задания на установление хронологической последовательности событий представлены в каждом варианте по периодам VIII – XVIII и XIХ вв., а также периоду ХХ в.
Часть 2 включает 6 заданий высокого уровня сложности с открытым развернутым ответом. Эти задания позволяли выявить и оценить высокий уровень подготовки экзаменуемых. В этой части используются задания, предполагающие разные виды деятельности. Задания 20-22 представляют собой комплекс из 3-х заданий на анализ исторического документа. Задание 23 предполагает представление общей характеристики, систематизацию исторического материала; 24 - анализ исторических версий и оценок; 25 –исторической сочинение.
Таким образом, задания с развернутым ответом являются обязательной составной частью контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории.
Для решения перечисленных задач необходимо дополнительное время и углубленное изучение тем. Предложенный курс позволяет ученикам «отработать» усвоенный материал по основным разделам школьного курса истории в процессе выполнения познавательных заданий и задач. Поэтому особо предусмотрены программой курсов вопросы для самостоятельной проработки (практикумы).
В процессе работы используются рекомендованные МО РФ сборники тестов, материалы ЕГЭ. В процессе выполнения познавательных заданий происходит дальнейшее пополнение знаний, их систематизация, а также развитие умений и мышления школьников, что необходимо для успешной сдачи вступительных экзаменов и дальнейшего обучения в вузе. Большой объём фактического материала по курсу «История России» не позволяет развернуть эту работу в урочное время на востребованном уровне.
Учебный материал отражает основные педагогические принципы обучения. Список литературы содержит перечень учебных, научных, научно-популярных изданий.
Цель курса - углубление специальной подготовки учащихся по предмету, повторение и систематизация знаний посредством работы над проблемными задачами и тестовыми заданиями.
При этом решаются задачи:
формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях, явлениях и процессах отечественной истории с древнейших времён до конца XX века;
создание у учащихся мыслительной и эмоционально-волевой основы для применения на практике полученных знаний по предмету;
Курс «Проблемные задания по истории России» рассчитан на 50 часов. В течение учебного занятия учащиеся работают в группе или парами, организуется повторение исторического материала по заявленной теме (основные даты, события, понятия, персоналии, причинно-следственные связи), совместная работа над проблемными задачами и тестовыми заданиями разноуровневого характера. Это позволяет учащимся продвигаться от простого к сложному, систематизируя знания, развивая умения анализа, сопоставления, оценки информации. Учащиеся при этом получают возможность провести своего рода исследование, осуществить самостоятельный поиск решений, обмениваться мнениями.
Занятия носят обучающий и развивающий характер. Требования к знаниям и умениям учащихся.
По завершении курса учащиеся должны знать:
основные понятия и термины, используемые в исторической науке;
основные этапы и особенности исторического процесса в России;
содержание и специфику экономической, социально-политической и духовной жизни
России в различные периоды её истории;
основные хронологические рубежи, календарные даты истории России.
После изучения курса учащийся должен уметь:
применять к анализу событий и явлений прошлого приёмы сравнительно-исторического анализа, системного подхода;
сознательно определять своё отношение к историческим явлениям, актуальным проблемам истории и современного мира;
осмысленно и свободно оперировать общими и частными понятиями и терминами в устной и письменной речи, применять их в решении творчески-поисковых задач;
теоретически осмысливать и обобщать исторический материал;
совершенствовать умения самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески перерабатывать историческую информацию;
классифицировать события, понятия, явления, даты, персоналии, работать с картографическими источниками, генеалогическими таблицами и др.
решать проблемные задачи и тестовые задания разной степени сложности.
Структура учебно-методического комплекса
Курс «Проблемные задания по истории России» ориентируется на типовые задания вариантов реальных заданий ЕГЭ по истории России 20015- 2016 и требования к подготовке выпускников средней школы по истории России. На этой основе составлен тематический план, предусматривающий отработку наиболее сложных типов заданий по курсу истории России с древнейших времён до начала XX века. В учебно-методические материалы включен перечень пособий для учителя и учащихся, а также варианты проблемных задач и тестовых заданий, которые можно использовать для тематического и итогового контроля, систематизации и углубления знаний.
Вводное занятие. | 8 часов | ||
Раздел I. «Откуда есть пошла Русская земля». | |||
теория | практикум | ||
Древнерусские предки народов России. | 1 | 6 | |
Легендарный период. | |||
Развитие государственности | |||
Крещение Руси | |||
Княжеские усобицы | |||
Культура Киевской Руси | |||
Контрольные задания к разделу «Откуда есть пошла Русская земля» | 1 | ||
Раздел 2. Период раздробленности. | 6 часов | ||
Феодальная раздробленность | 1 | 4 | |
Древнерусские княжества и земли | |||
Ордынское иго | |||
Культура второй половины XIII половины XIV веков | |||
Контрольные задания к разделу «Период раздробленности» | 1 | ||
Раздел III. Борьба за объединение Руси. | 6 часов | ||
Борьба за объединение Руси. Литовская Русь | 1 | 4 | |
Московская Русь | |||
Московские князья в борьбе за объединение. | |||
Культура Московской Руси | |||
Контрольные задания к разделу «Борьба за объединение Руси» | 1 | ||
РазделIV. Московское государство в ХVI- Х VII веках. | 6 часов | ||
Сословно-представительная монархия. Великое разорение | 1 | 4 | |
Смутное время | |||
Первые Романовы | |||
Культура эпохи великих потрясений | |||
Контрольные задания к разделу «Московское государство в ХVI- Х VII веках» | 1 | ||
РазделV. Великая, Малая и Белая Россия. | 7 часов | ||
Самодержавие с Земскими соборами. Абсолютная монархия | 1 | 5 | |
Преобразования последней четверти XVII | |||
Новое в русской культуре XVII в. | |||
Контрольные задания к разделу «Великая, Малая и Белая Россия» | 1 | ||
РазделVI. Российская империя XVIII в. | 7 часов | ||
Реформы Петра 1 | 1 | 5 | |
Эпоха дворцовых переворотов | |||
Екатерининская Россия. | |||
Черты русской культуры XVIII в. | |||
Контрольные задания к разделу «Российская империя» | 1 | ||
РазделVII. Российская империя в XIX веке. | 7 часов | ||
Россия в I половине XIX века | 1 | 5 | |
Войны XIX века | |||
Эпоха Великих реформ. | |||
Россия во II половине XIX века | |||
Контрольные задания к разделу «Российская империя» | 1 | ||
РазделVII. Россия в ХХ веке. | 1 | ||
Итоговая проверочная работа по всем темам. | 1 | ||
Теория – лекция, повторяющая и обобщающая знания по темам периода.
Практикум-
анализ документов по темам периодов (задания 20-22);
выполнение заданий 23-25 по темам периодов.
Литература
Кацва Л.А. История Отечества. Справочник для старшеклассников и поступающий в вузы. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2015.
В.А. Бердинских История России с древнейших времен до конца ХIХ века. Практикум. 10 класс. М.: Дрофа, 2015.
Владимирова О.В.история: Эксспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «История России с древности до на конца ХХ века». М.:АСТ: Астрель, 2016.
Самое полное издание типовых выриантов реальных заданий ЕГЭ: 2017./История/ авт. Сост. Я,В, Соловьев, Е.А. Гевуркова Л.И. Ларина, В.И. Егорова . –М.:АСТ:Астрель,2016.
В.М. Кадневский. История России с древнейших времён до конца XVIII в.: 10 кл.: Учеб.-метод, пособие.- М., Дрофа,2007.
Календарно-тематическое планирование
Сроки проведения | Порядковый № | Тема занятия | Тип занятия | Виды работ на занятии. |
Вводное занятие | Лекция. | Знакомство со структурой КИМ 2015-2016. | ||
«Откуда есть пошла Русская земля». | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по Древней истории. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде становления государственности на Руси. | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода становления Древнерусского государства. | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23). | ||
Различные версии и оценки исторических событий и фактов периода становления Древнерусского государства. | Практикум | Отработка навыка по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (24). | ||
Анализ исторических фактов и ситуаций периода становления Древнерусского государства. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией собственной позиции по предложенному историческому факту (23). | ||
Анализ деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода, причинно-следственных связей. Определение значимости исторического периода | Практикум | Отработка навыка написания исторического сочинения (25). | ||
Контрольные задания к разделу «Откуда есть пошла Русская земля» | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Период раздробленности на Руси. | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по периоду феодальной раздробленности. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде. | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода феодальной раздробленности и различные версии и оценки исторических событий | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (25). |
Анализ исторических фактов и ситуаций периода, деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода феодальной раздробленности. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументацией двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24). | ||
Контрольные задания к разделу «Период раздробленности на Руси». | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Борьба за объединение Руси. | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по периоду. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде объединения русских княжеств вокруг Москвы. | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23) и по оценке исторического события и аргументации различных версий развития исторических событий и их последствий (24). | ||
Анализ исторических фактов и ситуаций периода и сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода объединения русских княжеств вокруг Москвы. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения с аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24,25). | ||
Контрольные задания к разделу «Борьба за объединение Руси». | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Московское государство в ХVI- Х VII веках. | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по периоду. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде становленияМосковского государства в ХVI- Х VII веках. | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23) и по оценке исторического события и аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24). |
Анализ исторических фактов и ситуаций периода и сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения; аргументация двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24,25) | ||
Контрольные задания к разделу «Московское государство в ХVI- Х VII веках.». | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Великая, Малая и Белая Россия. | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по периоду. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде формирования Российского самодержавного государства | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23) и по оценке исторического события и выявлению различных версий развития исторических событий и их последствий (С5). | ||
Анализ исторических фактов и ситуаций периода. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения (25). | ||
Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов формирования периода Российского самодержавного государства | Практикум | Отработка навыка по аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24) | ||
Контрольные задания к разделу «Великая, Малая и Белая Россия ». | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Российская империя XVIII в. | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по периоду. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23) и аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24) |
Анализ исторических фактов и ситуаций периода. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения (25) | ||
Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода становления Российской империи . | Практикум | Отработка аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24). | ||
Контрольные задания к разделу «Российская империяXVIII в.». | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Российская империя в XIX веке. | Лекция. | Тематический обзор материала периода. Работа с терминологией и периодизацией. | ||
Систематизация фактов по периоду. | Практикум | Отработка навыка установления соответствия между рядами информации, хронологической последовательности и классификации фактов (Части 1). | ||
Исторические источники о периоде | Практикум | Работа с документами по периоду – отработка навыка анализа исторического документа (20-22). | ||
Характеристика наиболее сложных проблем и вопросов периода и различные версии и оценки исторических событий | Практикум | Отработка заданий по предоставлению общей характеристики и систематизации исторического материала (23) и аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24). | ||
Анализ исторических фактов и ситуаций периода. | Практикум | Отработка навыка по анализу исторических ситуаций, развитие навыка по написанию мини-сочинения (25) | ||
Сравнение деятельности исторических личностей, схожих событий и фактов периода становления Российской империи. | Практикум | Отработка навыка аргументации двух противоположных по смыслу позиций по предложенному историческому факту (24) | ||
Контрольные задания к разделу «Российская империяXIX в.». | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий. | ||
Наиболее проблемные задания по темам истории России ХХ века. | Практикум | Анализ документов по периоду (20-22). | ||
Итоговая проверочная работа по всем темам. | Тестирование | Выполнение тематического тестирования со всеми отработанными типами заданий по всем темам. |
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262622-programma-podgotovki-k-egje
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.