Программа внеурочной деятельности первоклассников в адаптационный период

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя школа № 2"

Программа

внеурочной деятельности первоклассников

в адаптационный период

«Азбука школьника»

г. Богородицк

2016

Пояснительная записка

Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособ­лении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социаль­ным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода вхождения в не­привычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельно­стью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению.

Цель настоящей программы: создать психолого-педагогические условия,обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:

•    сохранение физического, психического и социального здоровья детей;

•    установление контакта с учащимися, с учителем;

•    формирование адекватного поведения;

•    овладение навыками учебной деятельности.

Данная программа представляет собой программу организации адаптационного периода школьников и предназначена для реализации в одном отдельном классе.

Программа рассчитана на 35 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (5 часов в неделю). Программа состоит из 6 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предлагает организацию определенного вида внеурочной деятельности первоклассников и направлена на решение определенного вида внеурочной деятельности первоклассников и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

Психолого-педагогические условия благоприятной адаптациипервоклассников к обучению в школе.

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

1. Оптимальный годовой календарный учебный график, позволяющий равно­мерно чередовать учебную деятельность и отдых первоклассников.

С целью избежать неравномерности распределения учебного и каникулярного времени, учитывая физический принцип чередования труда и отдыха как необходимого условия для предупреждения переутомления школьников для сохранения стабильного уровня их работоспособности в течение года введён оптимальный годовой календарный график.

Учебный год первоклассников составляет 33 учебные недели.

Составленный календарный график не противоречит требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10, Типовому положению об об­щеобразовательном учреждении, Закону РФ «Об образовании».

Обучение весь год в 1-ю смену с 8.30 часов.

  Пятидневный режим обучения с соблюдением требований к максимальному
объему учебной нагрузки.

 «Ступенчатый режим» постепенного наращивания учебного процесса: в сентябре-октябре проводится ежедневно только по три урока по 35 минут каждый. В течение адаптационного периода на четвертом часе проводить развивающие занятия. Основной целью этих занятий является помощь детям в адаптации к школе, что подразумевает развитие саморегуляции детей, предупреждение и снижение тревожности, а также помощь учителю в создании условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей и коммуникативных способностей первоклассников.Со второй четверти - 4 урока по 35 минут.

Облегченный день в середине учебной недели (учет биоритмологического
оптимума умственной и физической работоспособности).

Ежедневная 40-минутная динамическая пауза на свежем воздухе после 2-го
урока.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

1. Программа развивающих занятий «Азбука школьника» (35часов) позволяет развес­ти во времени решение двух сложнейших педагогических задач: ввести ребенка в новую систему отношений и ввести первоклассников в новые учебные предметы.

Цели курса «Азбука школьника»:

•    обеспечение психологической адаптации детей;

•    знакомство с основными школьными правилами;

•    привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;

•     обучение элементарным приемам обратной связи;

•    развитие внимания, памяти, мышления, воображения;

•    организация классного коллектива.

Содержание вводного курса строится на доступном практически всем перво­классникам дошкольном материале игры, рисования, конструирования, элементар­ного экспериментирования.

Предполагаемые результаты реализации программы

Приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

Развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, саморегуляции и организации совместной деятельности с другими детьми.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Групповые адаптационные занятия

Познаем мир - 9часов

Адаптация ребенка к школе – довольно длительный процесс. Не день, не неделя требуются для того, чтобы маленький ученик освоился в школе по-настоящему. Главная роль в создании благоприятного психологического климата в классе, несомненно, принадлежит классному руководителю. Ему надо постоянно работать над повышением уровня учебной мотивации, чтобы ребенку хотелось идти в школу, было стремление получать знания. Классный руководитель должен создавать для ребенка ситуации успеха в школе и во внешкольной деятельности, в общении с одноклас­сниками.

Художественно- эстетическое направление

«Волшебный карандаш»-4 часА

Цель: раскрытие творческого потенциала ребенка художественно - изобразительными

средствами.

Задачи:

- развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;

- расширение методов познания окружающей действительности;

- формирование культуры личности ребенка во всех проявлениях;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально- ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Программа предполагает в большом объеме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно-практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Практическая деятельность ребенка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждение об увиденном, подбор литературных произведений, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т.е. использование всего объема художественного - творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.

Общественно-полезная деятельность

«Наши руки не знают скуки» - 4 часа

Цели:

- приобрести общественно-организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу;

- реализация общественно-значимых инициатив.

Задачи:

- привлечь всех детей к активному участию в делах класса;

- учить детей навыкам общественной работы;

- воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;

- создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками коллектива.

Значение труда в жизни человека трудно переоценить. Он является источником материальной и духовной культуры, средством воспитания, условием правильного физического, умственного, нравственного и эстетического развития.

Общественно - полезная работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.

Каждый день дети будут решать практически ту или иную, пусть простую и маленькую задачу общего труда.

Трудовые навыки, приобретенные во время работы, помогут учащимся успешно выполнять общественные поручения, положительно скажутся на развитии самостоятельности учащихся, заставит серьезно относиться к любому труду.

ПОЗНАЕМ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ И СЕБЯ «В гостях у сказки» - 9 часов

Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.

Задачи:

- открыть мир, народных чувств, народной жизни;

- используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра; развитие эмоционально – чувственной сферы;

- обучение чтению – рассматриванию;

- формирование навыка чтения.

В качестве учебного материала выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Первоклассник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный способ познания, изучения, раскрытия действительности. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа.

Большое значение имеет выбор сказки. Лучшими сказками для детей 6-7 лет являются сказки о животных, которые вселяют веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям

УЧИМСЯ ДУМАТЬ, РАССУЖДАТЬ, ФАНТАЗИРОВАТЬ - 5 часов

Цель: развитие у учащихся интереса к математике.

Задачи:

- углубление и расширение знаний по математике;

- развитие кругозора, мышления, исследовательских умений;

- воспитание настойчивости и инициативы.

Решая проблему развития пространственного мышления в русле концепции развивающего обучения, это направление используется для развития у учащихся интуиции, образного мышления, формирования конструктивно-геометрической информации, а также умения доказывать свое мнение в ходе решения задач на смекалку, головоломок.

УЧИМСЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ «Веселая грамматика» - 4 часа

Цель: привитие школьникам интереса к родному языку и воспитание потребности изучать его.

Задачи:

- воспитание коммуникативной культуры школьников;

- расширение знаний по русскому языку;

- воспитание веры в себя и свои силы.

Для большинства учеников русский язык не является любимым предметом. Объясняется этот факт многими причинами в том числе и сложностью материала, подлежащего изучению именно поэтому главная задача данного направления – привитие школьникам интереса к родному языку и воспитание потребности изучать его. Познавательный интерес является основным внутренним мотивом обучения школьников. Чем сильнее он, тем лучше успевает ученик по данному предмету.

Календарно - Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262926-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-pervoklass