Огонь-друг или враг?

Конспект урока.

Предмет: «Окружающий мир»

Класс: 3

Тема: «Пожары и пожарная безопасность»

Задачи:

повторить и оценить знания учащихся по раннее изученным правилам пожарной безопасности, убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной охраны.

познакомить детей с правилами поведения во время пожара, с помощью исследовательской работы закрепить эти правила.

Планируемые результаты: знать и соблюдать правила пожарной безопасности.

Оборудование:телефон, свечи, стеклянная банка

Дидактическое обеспечение:

учебник «Окружающий мир» автор А.А.Плешаков

Москва, «Просвещение», 2012 год.

Отрывок из мультипликационной экранизации по мотивам С.Я.Маршака «Кошкин дом»

Методы: частично – поисковый, исследовательский, практический, иллюстративно – наглядный.

Ход урока

Организация класса.

- Ребята, сегодня я хочу подарить вам необычный урок. Это урок раздумий, поисков, находок. Сядьте удобно, правильно, будьте активны и внимательны.

2.Актуализация опорных знаний.

2.1. Введение приема самооценивания «Дорожка знаний»

- Работая на уроке, мы увидим и услышим много полезного и нужного для нашей безопасности. Во время урока вы сами сможете проверить себя на дорожке знаний.

- За правильные ответы, активное участие в уроке, самостоятельное мышление вы будете по моему указанию постепенно отмечать клеточки красным цветом. Количество закрашенных клеточек будет соответствовать вашему поурочному баллу.

2.2. « Мозговая атака» - загадка

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может - два.

Ты его рукой не тронь –

Искусает всю ладонь. (Огонь)

2.3 Ассоциативный куст

Вы уже догадались, что это огонь.

- Какие ассоциации со словом « огонь» у вас возникает?(ответы детей)

- Вот сколько вы знаете. Но ваши знания надо упорядочить. Сделать так, чтобы ими обладали все ученики нашего класса.

2.4 Проблемная беседа

-Как вы думаете, почему слова нашего ассоциативного куста отмечены разными цветами? (Ответы детей)

-Огонь может быть и другом, и врагом человека.

- Как вы думаете, когда огонь выступает как друг человека?(Ответы детей)

-Как в жизни люди используют огонь?

- В каких профессиях люди используют огонь?

2.5 мини-итог

-Огонь верно служит человеку. С его помощью люди делают много полезных дел.

-Но он становится смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним.

3. Сообщение темы урока

-Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о пожарах и правилах пожарной безопасности. Пожары возникали всегда, унося не только богатства, но и жизни людей.

Вы знаете, что:

Каждый час на планете происходит 700 пожаров

Ежегодно в мире около 5 000 000 возгораний

Каждый час в огне погибает 1 человек , 2 получают травмы и ожоги

Каждый третий погибший – ребенок.

Даже в нашем городе после боевых действий в июле 2014 года еще можно увидеть страшные последствия пожаров.

- И сегодня я приглашаю вас к сотрудничеству. Давайте вместе подумаем, какие правила нужно выполнять, чтобы избежать беды.

4. Изучение нового материала

4.1. Беседа с использованием слайдов

- Скажите, пожалуйста, что происходит, когда мы забываем о правилах обращения с огнем? ( Возникают пожары)

слайд«Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам!» В. Маяковский

- Ребята, почему случаются пожары? Назовите причины.(Ответы детей)

- Молодцы! Проверим наши предположения и ещё раз перечислим причины пожаров .

слайд «Причины пожара»

1) неисправность электрических приборов (Рисунок)

2) забывчивость (рисунок)

3) искра (печь, камин) – (рисунок)

4) легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда)

5) спички (игры со спичками)

6) керосин, бензин, газ

- Но даже по перечисленным причинам, может ли пожар возникнуть сам? (нет)

- Кто является главным виновником пожаров? (человек)

4.2 Мини-итог

- Правильно, самые главные виновники пожаров – люди. Несоблюдение правил пожарной безопасности. И незнание правил безопасности детьми.

4.5Физминутка-игра

-Я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья». Будьте внимательны!

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, завидев дым, говорит: «Пожар! Горим!»

Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём

Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

А признайтесь- ка мне в том, кто из вас шалит с огнём?

4.6. Исследовательская работа в парах – просмотр отрывка из м/ф «Кошкин дом»

-А сейчас проверим, как вы усвоили все эти правила, проведем исследовательскую работу. Вы посмотрите отрывок из мультфильма «Кошкин дом» С.Я.Маршака и, работая в парах, найдете, какие ошибки допустила кошка, какие правила она забыла?

4.7.Проверка работы в парах

(Не закрыла печку, оставила открытой дверь, разбила окна, стала спасать вещи, подняла панику)

4.8 Мини-итог

- Когда огонь выходит из-под контроля, он превращается в страшное чудовище и уничтожает все на своем пути. И может случиться так, что вы сами окажетесь в помещении, где начался пожар. Давайте вместе вспомним и узнаем, как нужно вести себя во время пожара.

4.9.Беседа с элементами опыта«Правила поведения во время пожара»

Убегая от пожара, ничего не ищи, не пытайся спасти свои вещи, игрушки.

Не забудь плотно закрыть за собой двери и окна.

Проблемный вопрос:

- Почему во время пожара нельзя разбивать окна и оставлять двери открытыми?

Проведем опыт.

- Для этого зажжем две свечи.

-Теперь одну свечу поставим под банку. И подождем несколько секунд.

-Что произошло с этой свечкой? (Свеча, стоящая под банкой, вскоре погасла)

-Почему? (В банке закончился кислород, а процесс горения без него невозможен)

-Какой мы с вами сделаем вывод? (Если во время пожара разбить окна или оставить двери открытыми, пожар усилится).

При пожаре опасен не только огонь, но и дым

Чтобы защититься от дыма – дышите через мокрую тряпку.

Выбирайтесь ползком или на четвереньках – внизу меньше дыма.

Не заливай водой горящие электроприборы.Вода хорошо проводит электрический ток, и любое прикосновение к такой воде приводит к смерти.

5. Систематизация и обобщение знаний

5.1 Работа по учебнику

- Откройте свои учебники по «Окружающему миру» на стр. 4-5 и самостоятельно прочитайте в абзацах _______ то, о чем мы с вами сейчас говорили.

-Все ли мы сказали?

-Есть ли в учебнике что-то новое?

5.2 Беседа-инструктаж об эвакуации из школьного помещения во время пожара

-К сожалению, пожар может застать нас и в школьном помещении.

- Вспомните, как оповещают о пожаре в школе?

-Каков порядок действия при пожаре?

-Посмотрите еще раз на план эвакуации при пожаре, он есть в каждой классной комнате и в коридорах. Вы все с ним хорошо знакомы, так как не раз отрабатывали действия по учебной тревоге.

5.3 Практическая работа - вызов по телефону пожарной команды

-Что надо делать в первую очередь при возникновении пожара? (Звонить по 101)

- Не паниковать и чётко сообщить по телефону самое важное.

- Что говорить по телефону, нам расскажет Степанова Ярослава.

Если в комнате у вас слёзы катятся из глаз,

так как дым клубами вьётся, и огонь жуёт палас.

Нужно мужество найти, к телефону подойти,

Постараться вспомнить цифры от нуля до девяти;

Смело трубку в руки взять, «101» суметь набрать

И назвать ещё потом город, улицу и дом,

И квартиру, где живёте, и с каким она замком.

И ещё сказать: «Даю, вам фамилию свою;

Так же номер телефона, у которого стою.

- А сейчас мы поиграем в игру и проверим, как вы запомнили правила вызова пожарной службы. Нужно подойти к телефону, набрать нужный номер, рассказать о случившемся. Но сделать это надо правильно. (Ученик звонит по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось, называет адрес, где горит, свой № телефона, фамилию, на каком этаже горит.)

5.4 Мини-итог

5.5 Знакомство с выставкой худ. литературы по теме

-Вы, наверное, обратили внимание на выставку книг детских писателей. В этих произведениях авторы тоже пишут о пожарах и о том, как люди героически борются с ними.

5.6 Рассказ о детях-героях ДНР

5.7 Тест-опрос по теме «Правила пожарной безопасности» (по карточкам)

Тест «Отвечай, не зевай!»

1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?

а) “102”; б) “101”; в) “10З”; г) “104”.

2. Как называют людей, которые тушат пожары?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262938-ogon-drug-ili-vrag