Открытыу урок по окружающему миру «Зачем мы чистим зубы и моем руки»

Тема: Зачем мы чистим зубы и моем руки?

Цели: Довести до понимания необходимость гигиенических процедур -чистки зубов и мытья рук; учить гигиеническим приёмам чистки зубов и мытья рук, развивать речь, умение работать в парах.

Оборудование: Письмо от Мойдодыра, плакат «Гигиена»,смайлики, карандаши, учебники «Окружающий мир»,Рабочие тетради, мыло, паста зубная, модель зуба, щётка, индивидуальные карточки с заданием.

Ход урока

1.Организационный момент.

Посмотрите на гостей. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь мне. Улыбнитесь гостям.

2.Актуализация знаний.

Игра «Угадай овощ и фрукт»(дети с завязанными глазами угадывают фрукт)

-Чем полезны названные вами фрукты?(ответы детей)

3.Самоопределение к деятельности.

Ребята, посмотрите, какой конверт принёс нам почтальон. Подумайте, какой сказочный герой мог написать"Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо.
Я прошу вас: мойте чаще
Ваши уши и лицо.
Все равно, какой водою:
Кипяченой, ключевою,
Из реки иль из колодца
Или просто дождевой.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едою,

После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой,
Потерпите – не беда!
И чернила, и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети,
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чаще, мойтесь чище –
Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,
Не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья..."

Как выдумаете кому могло принадлежать это письмо, которое в конверте.(читаю)

4.Работа над проблемой.

Порассуждайте, а зачем надо мыть руки и чистить зубы?(ответы детей)

5.РАБОТА по учебнику.

Проверьте свои предположения в учебнике на странице.(читают текст на стр.90)

Скажите, а в каком случае надо мыть руки. В этом вам помогут картинки на странице 57.(ответы детей)

А о каких правилах мы сегодня говорим?

А кто знает, что такое гигиена?

Ввожу новое понятие: гигиена.

А теперь решите задачу: Ученик 2раза поиграл; 4раза поел;6 раз посетил туалет. Сколько раз он помоет руки?

6.Физминутка.

На болоте 2подружки,

Две зелёные лягушки,

Полотенцем растирались

Вправо-влево наклонялись

И обратно возвращались

Вот здоровья наш секрет,

Всем друзьям: Физкультпривет!

7.Работа по новой теме(продолжение)

А о чём пойдёт речь дальше ,вы скажете,к огда послушаете сказку.

Жили-были два друга. Одного звали Кари, а второго Ес. Больше всего на свете они любили рыть туннели. Казалось бы, хорошее дело, правда? Хорошее и полезное. Через туннели ходят поезда и ездят машины. Очень удобная вещь, если, конечно, ты не скалолаз, которому, наоборот, очень нравится карабкаться по скалам.

Но, к великому сожалению, Кари и Ес были очень маленькими, меньше мышки, меньше самой маленькой мушки. Они были микробами. В большой горе туннеля им было не вырыть, поэтому они предпочитали рыть туннели в зубах. И не просто в зубах, а в зубах, в которых застряла какая-нибудь еда. Так им было гораздо легче прорыть туннель. Они начинали рыть, где мягко, в крошечных остатках еды, становились сильнее и сильнее и уже могли прогрызть самый крепкий зуб. Зуб, в котором Кари и Ес прогрызали дырку, начинал беспокоиться, ныть, а потом и просто кричал, потому что ему было больно. И тогда его показывали врачу. Врач качал головой, сердясь на Кари и Еса. Говорил: это кариес. И начинал чистить туннель и забивать дырочку крепким цементом. Ну, а если дырка была слишком большая, то приходилось этот больной зуб вырывать...

Вот встретились Кари и Ес однажды вечером и думают: к кому бы им пойти, чтобы порыть туннель.
- Я знаю одну девочку, - говорит Кари, - у нее такие белые, красивые зубки, загляденье! Она сегодня ела шоколадку и смеялась. Наверное, шоколадка застряла у нее между зубами. Давай пойдем к ней.

8.Работа над сказкой.

-Кем были Кари и Ес?А о какой болезни идёт речь?

-А когда эти микробы поселяются во рту?

А к чему это может привести?

-А что надо делать, чтобы этого не произошло?

9.Работа в группах.

Объединитесь в группы и придумайте окончание этой сказки.

10.Работа над новой темой.

А как правильно чистить зубы? Кому трудно, посмотрите на стр 57.

11.Практическая работа.

На модели зубов при помощи щётки покажите, как правильно чистить зубы.

12.Закрепление изученного.Работа в парах.

Я вам раздам листочки, а вы дожны дописать предложения.

1вариант.

1.Если вы садитесь кушать, то не забудьте чистить …………………..

2.На грязных руках скапливаются…………………………….

3.Они могут привести к разным ……………………………..

4.Мойте руки с ……………………………

5.Любите…………………………………

2вариант.

Кариес-это болезнь ………………………….

Кариес может появиться, если…………………..

Когда во рту остаются кусочки пищи, то…………………

Чтобы не было кариеса, надо………………………

А теперь поменяйтесь с соседом работами и проверьте их друг у друга. Подпишите фамилию и сдайте мне.

13.Итог-игра.

Я вам буду давать советы, а вы, если совет хороший, то хлопайте в ладоши, если неправильный- топайте ногами.

Мы советы вам расскажем

Вы похлопайте в ладоши

Если наш совет хороший

На неправильный совет-

Говорите :нет, нет, нет!

Так что обязательно, будьте вы внимательны!

Постоянно нужно есть

Для зубов для ваших,

Фрукты, о вощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Не грызите лист капустный

Он совсем, совсем не вкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Зубы вы почистили-

И идёте спать.

Захватите булочку сладкую в кровать

Ох, неловкая Людмила,

На пол щётку уронила,

С пола щётку поднимает,

Чистить зубы продолжает.

Запомните совет полезный,

Нельзя грызть предмет железный.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

14.Рефлексия.

Ребята, кто сегодня работал хорошо, возьмите весёлый смайлик, кому надо работать получше, возьмите смайлик без улыбки. Всем ,спасибо.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

Урок по окружающему миру

на тему: «Зачем мы чистим зубы и моем руки»

проведенный в 1Б классе в рамках методической недели

Подготовила и провела: Малова Н.И.

Железногорск 2015

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262954-otkrytyu-urok-po-okruzhajuschemu-miru-zachem-