Открытый урок по окружающему миру: «О молниях, змеях, собаках и прочем»

МОУ «Волоколамская начальная общеобразовательная школа №4»

Тема урока:

О молниях, змеях, собаках и прочем.

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

Раздел: «Природа и наша безопасность».

УМК «Школа России»

Учебник: «Окружающий мир. Мир вокруг нас». А.А.Плешаков. Уч. для 3 кл. в 2-х частях – М. «Просвещение».

Выполнила:Сергеева Екатерина Валериевна, учитель МОУ «Волоколамская начальная общеобразовательная школа №4»

Цель урока:

-«открыть» новые знания;

-постановка учащимися «проблемного вопроса»;

-знакомство  с безопасный поведением на природе.

Планируемые результаты:

Личностные:

проявлять интерес к содержанию предмета окружающий мир;

установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим.

Метапредметные

Познавательные:

отвечать на вопросы учителя, используя ранее полученные знания, свой жизненный опыт;

осмысление полученной информации и её обобщение;

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности;

учиться высказывать свои мысли, обосновывать их;

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

определять степень успешности выполнения своей работы и работы других обучающихся;

Коммуникативные:

Умение:

доказывать свою точку зрения, подбирая аргументы для объяснения;

сотрудничать, договариваться;

строить небольшие устные речевые высказывания.

Предметные:

узнавать правила безопасности при общении с природой и домашними животными;

сформировать логические универсальные учебные действия: выявлять главное-существенное, анализировать, систематизировать, отбирать критерии для изучения материала.

Организация образовательного пространства

Оборудование:

Традиционное оборудование:

загадки - вопросы;

карточки с текстом (для работы в группах);

Учебник (УМК «Школа России») А.А.Плешаков «Окружающий мир» 3 класс (изд. «Просвещение» 2012г.)

Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»

Н.Ю. Васильева «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к УМК «Школа России» 3 класс (изд. «ВАКО» 2013г.)

Инновационное оборудование:

интерактивная доска, проектор;

документ-камера, система контроля и мониторинга качества знаний PROCLASS.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)

Цель:

введение в тему урока;

выявить имеющиеся знания по теме

Ситуативное задание:

- Что вы знаете о безопасности на природе?

(ответы детей)

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в страну Безопасность. Для этого каждый ряд превратится в отдельный корабль. В путешествии вам понадобиться помощь товарищей и смекалка каждого из вас. Сели удобно, дышим ровно. (На экране появляется изображение корабля).

Теперь вы настоящие мореплаватели.

- На море штиль. Что такое штиль? Найдите объяснение в словаре.

 Светит солнце, все довольны. Становится еще жарче от палящих лучей, потом душно. Вот уже видна земля…

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Цель: 

научить учащихся анализировать полученную информацию (наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы);

учить высказывать гипотезы;

расширить представления о многообразие мире.

Учебные задания и методы работы с информацией

Задание 1: Разговор о молнии.

Отгадайте загадки:  (ответы записывают на листочках)

Кругом вода, а с питьём беда  (Море)

Что теряет лось каждую зиму?  (рОга)

Под водою быстро мчится,

Над водой парит, как птица.

Житель тёплых он морей,

Верный спутник кораблей.   (деЛьфин)

По морю идёт,идёт,

А до берега дойдёт- пропадёт.   ( волНа)

В глубине морской живёт

Чудо-юдо – «многоног».

Восемь ног у чуда-юда,

Он зовётся…                         (осьмИног)

Когда он нужен, его выбрасывают,

Когда не нужен – поднимают.             ( Якорь)

-Отметьте в каждом слове букву по порядку, а в последнем - первую

Слово?

МОЛНИЯ

- Но вдруг все вокруг затихло и потемнело… Что это стало происходить в природе? (На экран выводится изображение молнии  и звук грозы) 

 Что происходит в природе?

(Ответы детей)

- Гроза! А чем опасна гроза?

(Молнией) 

- Обоснуйте свой ответ. Обсуждение в группах, выступление от каждой группы

- Куда нам спрятаться? (Ответы детей)

 В кустарник, в пещеру, в сухое место (канава).

- Лучше сидеть дома, отключив электроприборы, отойти от окна.

- В глубокой древности люди боялись грозы. Они думали, что это страшный великан, разгневавшись, мечет на Землю огненные стрелы. Но больше, чем молний, они боялись раскатов грома. Ещё бы: как загремит – даже земля дрожит.

- А вы как думаете, что опасней: гром или молния?

Прочтем учебник на стр.25 и подумаем, что мы с вами упустили из вида (документ-камера).

Карточка 1. Чтение текста в группе.

- Отправляемся в путь дальше.

3.Физминутка

Какой ряд быстрее построится по цвету волос – от низкого до самого высокого.

Задание 2: Разговор о растениях

Приплыли мы на остров и увидели разнообразную растительность. Наша задача – разобраться в этом многообразии и понять, что опасно, а что полезно.

Иллюстрации:  зверобой, мухомор, колокольчик, берёза, ольха, смородина, бамбук, подорожник, сыроежка, бледная поганка, волчье лыко, вороний глаз, липа, ландыш (на экране)

Вопросы:

 - трава от 99 болезней (зверобой)

-самое сладкое дерево наших лесов  (липа)

-разноцветные грибы (сыроежки)

- какая ягода бывает чёрной, красной и белой?  (смородина)

-у какого дерева ствол белый?  (берёза)

-самая высокая трава (бамбук)

-название какого растения говорит о том, где оно живёт? (подорожник)

-листья какого дерева опадают зелёными? (ольха)

-какой цветок лето начинает? (колокольчик)

-Что можно сказать обо всех этих растениях?

О каких растениях мы не сказали? Что вы о них знаете?

Нам ребята  приготовили сообщения. (Выступление детей с сообщениями)  

Бледная поганка –  очень красивый гриб и один их самых ядовитых. Его можно перепутать с шампиньоном, но в молодом возрасте. У шампиньонов пластинки темные. У бледной поганки в любом возрасте они белые. Гриб предпочитает лиственные или смешанные леса. Встречается с июля до поздней осени.

Мухоморы – ядовитые грибы. Встречаются в лесной зоне с июля по октябрь. Этот гриб раньше использовали для истребления мух, отчего он и получил название «мухомор».

Волчье лыко – красивые душистые цветки и красные аппетитные ягоды очень привлекательны. Но не спеши собирать букет и пробовать на вкус его плоды. Это растение насквозь пропитано смертельным ядом. Если ты случайно прикоснулся к нему, хорошо вымой руки с мылом. Даже животные обходят стороной волчье лыко.

Вороний глаз – вороний глаз – опасное растение. Его единственная ягода сизовато-черного цвета похожа на глаз вороны. Это растение ядовито. Никогда не срывай и не бери в рот. Просто пройди мимо. Вороний глаз не любит солнечного света, а если окажется на солнце, то долго не выдержит и погибнет. Научись отличать вороний глаз от других ягод, чтобы ненароком не съесть его ядовитый плод. Животные вороний глаз обходят стороной. А вот птицы его склевывают. Наверное, лечатся.

Ландыш –  гуляя по лесу, мы видим темно-зеленые листья ландыша. А вот прекрасных белоснежных цветков-колокольчиков на тонкой цветочной стрелке не видно нигде. Ландыш первый раз цветёт в возрасте 7 лет. И за свою долгую жизнь растение цветет всего 2 – 3 раза. Цветки ландыша опыляют пчелы и шмели. Плод – крупная оранжево-красная ягода. Все растение ландыша ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян – лекарственные средства, которые укрепляют и улучшают работу сердца.

- К какой группе можно отнести все эти растения?

Ядовитые

- Из какого растения делают лекарственное средство для укрепления сердца.

Идём вглубь острова.

Задание 3: Разговор о змеях, кошках и собаках.

«Если ты, беспечный, жаждешь знать, что ждёт тебя в пути,

Вычеркни буквы, которые дважды

В этой записке сумеешь найти».

1 ряд  тнЗроюМносЕтюкИрск

2 ряд  мСшурОмзгБлшАугКрзИл

3 ряд  сКарлОасюТюЫрл

Что получилось?

Дискуссия «Чем опасны собаки» 

– Ребята, поднимите руку, у кого есть домашние животные? Человек может пострадать не только от диких, но и от домашних животных. Поэтому, даже общаясь с любимыми нашими кошками и собаками, нужно соблюдать правила безопасности.

- Почему возникает проблема содержания собак и кошек? Обоснуйте свой ответ.

- Какие опасности подстерегают при обращении с собаками и кошками?

- Эти собаки агрессивны, малочувствительны к боли. Во многих странах Европы и США желающие завести таких собак получают специальное разрешение, такое же, как на покупку оружия. У нас таких законов нет, поэтому бойцовых собак на улицах достаточно много.

Карточка 2. Чтение текста в группе.

III этап. Диагностика качества освоения темы

Цель: установить степень усвоения темы «О молниях, змеях, собаках и прочем»

Задание 1: Работа в тетради

- Молодцы ребята! Вы выполнили все задания. А жители острова не все знают об опасностях в природе. Мы для них придумаем и нарисуем условные знаки к правилам безопасности. (Капитаны выбирают лучшие рисунки из своей команды).

V этап. Рефлексивная деятельность

Цель: 

научить детей ориентироваться в разных видах заданий, планировать свои действия;

представлять результат своей деятельности;

Самоанализ и самооценка ученика

Система контроля и мониторинга качества знаний PROCLASS

Задание 1: Тест по теме: « О молниях, змеях, собаках и прочем».

Отметь ядовитые грибы:

1. подосиновик, лисички;

2. бледная поганка, мухомор;

3. опята, грузди;

Какие ягоды не нужно собирать?

1. волчья ягода, вороний глаз;

2. клюква, жимолость;

3. брусника, костяника;

Какие насекомые могут нанести вред здоровью человека?

1. муха, комар;

2. жук-короед, колорадский жук;

3. клещ, шершень;

Как правильно нужно вести себя с домашними животными?

1. дергайте животных за хвост, заходите на чужую территорию, охраняемую собаками;

2. в узких проходах лучше пропустить человека с собакой, нельзя пристально смотреть животным в глаза и улыбаться

3. толкайте хозяина собаки, свою собаку не надо воспитывать;

Какой вред может нанести нам солнце?

1. покраснение кожи, высокая температура, ожёг;

2. ангина, кишечное заболевание;

3. отит, нарушение осанки;

6. Как правильно вести себя в грозу?

1. Если вы заметили признаки приближения грозы, то переждите ее дома,

закройте двери, окна, дымоходы.

2. смотри телевизор, открой окно и смотри как идёт дождь- это интересно;

3. во время грозы бегайте, купайтесь – это весело

Итог урока.

- Наше путешествие подходит к завершению, подведем итог.

- С какими опасностями мы встречались?

(Ответы детей).

- Перечислите их 

- Какой сделаем вывод?

(В природе все взаимосвязано. В природе нет ненужных растений и животных.)

- Поднимите руку, кто сделал для себя открытия?

– Пригодятся ли эти знания нам в повседневной жизни?

- Покажите сигнальные карточки (Смайлики), которые помогут мне увидеть, как вы усвоили материал.

-Возьмите листочки, отметьте те утверждения, которые соответствует вашей работе .

Вместе с капитаном обсудите и выставите себе оценки.

Мне было легко с ребятами работать в группе.

Мне было трудно работать в группе.

У меня отличное настроение.

У меня хорошее настроение.

Настроение так себе. Не очень.

Доволен(а) своей работой.

Могу работать лучше.

Не испытывал(а) никаких затруднений.

Испытывал(а) затруднения при работе.

Испытывал(а) большие затруднения при работе.

VIII. Домашнее задание:

- Откройте дневники, запишите домашнее задание:

Учебник с.25 – 30.

Литература.

Асмолова А.Г. Как проектировать УУД в начальной школе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2009.

Плешаков А.А. Окружающий мир: Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.

Плешаков А.А. Окружающий мир: Рабочая тетрадь к учебнику 3 класса четырехлетней начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.

Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас – определитель для начальной школы. – М.: Просвещение.

Плешаков А.А. Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение.

Тихомирова Е.М. Тесты по предмету «Окружающий мир». – М.: Экзамен, 2012.

http://www.proshkolu.ru

Дополнительный материал для групп.

Карточка 1.

Правила поведения во время грозы
Если собирается гроза, а ты находишься в лесу, на берегу реки или в поле, лучше всего поспешить домой. Молния обычно поражает высокие предметы, поэтому в горах во время грозы нужно избегать гребней и выступов, а в поле, степи — холмов и курганов. Ни в коем случае нельзя прятаться от грозы под деревом, особенно отдельно растущим и высоким. Купаться во время грозы очень опасно, так как голова будет самым «возвышенным» предметом на поверхности пруда или озера.
Если гроза застала на даче или в деревне, нужно срочно выдернуть вилку теле- или радиоприемника из розетки, а находясь в походе, можно защитить палаточный лагерь от молний, забив в землю на краю участка несколько металлических стержней или протянув над коньком палатки стальную проволоку. По статистике, около 75% людей, пострадавших от атмосферного электричества, остаются в живых, здесь главное — быстрая и умелая помощь. В первую очередь нужно сделать искусственное дыхание, если пострадавшего нельзя сразу отвезти в больницу, напоить его горячим чаем, дать обезболивающее средство и обеспечить покой.
Обычно можно заранее понять, что собирается гроза: когда солнце сильно печёт, а воздухе, накапливается влага; затем начинает по особенному меняться небо и даже чувствуется особый предгрозовой свет. 
1.Если вы находиться на возвышении, немедленно спуститесь вниз. На открытом месте держитесь подальше от высоких предметов. Не ищите убежища в углублениях среди нагромождения камней.
2.Почувствовав щекотание кожи, а также то , что у вас волосы на голове поднимаются дыбом, знайте, что молния ударит по близости от вас. Не раздумывая. Бросайтесь ничком на землю: это уменьшит риск вашего поражения.
3.Если вам некуда деться от высоких объектов, сядьте на что – нибудь сухое, постарайтесь убрать ноги с земли. Очень важно, чтобы вы сидели именно на сухом, так как мокрые предметы не защитят вас от молнии: о6ни являются прекрасными проводниками.
4.Сожмите колени вместе и обхватите их руками, опустив по ниже голову.
5. Если вы в лодке, немедленно гребите к берегу: быть на воде во время грозы очень опасно.
6. Если вы едете в машине, оставайтесь в ней. Это наиболее безопасное место во время грозы. Металлический корпус автомобиля защитит вас: даже если молния ударит прямо в него, она уйдет в землю, не причинив вам никакого вреда. А вот передвигаться на мотоцикле или велосипеде в такое время не стоит. 
7. В городе держитесь подальше от металлических заборов и вообще от всего металлического.
8.Находясь в доме, при грозе первым делом нужно закрыть окна.
9.Молния может убить, если ударит человека в голову и пройдет через тело. Кроме того, она может вызвать сильные ожоги и такие судороги мышц, что даже кости иногда не выдерживают и ломаются.

Карточка 2.

Ядовитые грибы.
Несъедобный двойник есть у белого грибы. Это желчный гриб, или ложный белый. Вот как их различить. У «царя грибов» шляпка белая или желтовато – коричневая, мякоть на срезе остаётся белой. У его подражателей шляпка снизу розовая, на ножке чёрная сеточка, мякоть на срезе розовеет. В желчном грибе яда нет – просто он очень горький, как желчь.
Двойники есть и у опят. Они ядовиты. У летнего опёнка пластинки на шляпке кремовые, серо – жёлтые или зеленоватые. Эти грибы часто растут рядом. В конце лета появляется осенний, или настоящий опёнок. Ложноопёнок кирпично – красный. Мякоть у него желтоватая, с неприятным запахом.
Самый опасный из ядовитых грибов – бледная поганка. Спасти человека, отравившегося ею, почти невозможно. Дело не только в исключительной силе яда, но и в том, что первые признаки отравления – головная боль, головокружение, ухудшение зрения, чувство беспокойства – проявляются только через 10 – 13 или даже через 30 часов. За это время яд успевает основательно «поработать» в организме, так что при любом лечении остаётся мало надежды на выздоровление. Бледная поганка похожа на шампиньон. Но у шампиньона пластинки розовые, с возрастом фиолетовые, а у поганки – чисто белые. Это очень надежный признак. Кроме того, у поганки в основании ножки разорванный мешочек, которого нет у шампиньона. Правда, мешочек этот часто бывает погружён в мох, почву и не бросается в глаза. Сверху шляпка бледной поганки зеленоватая. Если встретишь похожий гриб с белой, а не с зеленоватой шляпкой, берегись его не меньше бледной поганки. Потому что это её родственница – поганка белая, тоже смертельно ядовитая.
На лугах среди травы часто попадаются грибы, которые на грибы не очень – то похожи. У них нет шляпки и ножки. Тело этих грибов, белеющее на земле, - круглое, как теннисный мяч, или грушевидное. Это грибы – дождевики. Молодые дождевики вкусные и питательные. Дождевики – чемпионы среди грибов по размерам. Как только в дождевике начинают образовываться споры, мякоть становится желтоватой. Тогда есть гриб нельзя. Тем более нельзя есть совсем зрелые грибы, они превращаются в «табакерку». Слегка заденешь его – и споры тёмным облачком летят по ветру.
А теперь внимание! Бывает, разрежешь молодой дождевик, а он внутри не снежно – белый, а черно – фиолетовый. Значит, в руках у вас не настоящий дождевик, а ложный. Он ядовит!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263369-otkrytyj-urok-po-okruzhajuschemu-miruo-molnij