Конспект родительского собрания на тему «Крепкая семья»

Конспект родительского собрания на тему «Крепкая семья».

Автор: воспитатель второй кв. категории Бадьярова Ю.А.

Цель: восстановить, укрепить и поддержать здоровый микроклимат в семье.

Задачи: установление доверительных взаимоотношений в семье, между родителями и детьми, между супругами и остальными членами семьи (в случае расширенной семьи).

Предварительная работа: анкетирование родителей (смотри Приложение 1).

Ход собрания.

Воспитатель:уважаемые родители ни для кого не секрет, что для воспитания счастливого и здорового ребенка, необходимо самому быть счастливым и здоровым. Ведь родители воспитывают своих детей не только словом, но и делом, примером собственного поведения и деятельности, всем укладом жизни в семье и даже образом своих мыслей и чувств. Однако большинство родителей не имеют педагогического образования и потому воспитывают своих детей на основе не столько научных знаний, сколько на интуиции или опыте предыдущих поколений. Отсюда многое выпускается из виду, а это ведет к дефектам воспитания. Вот почему главные усилия должны быть направлены на улучшение микроклимата семьи, формирование положительных взаимоотношений в семье, повышение педагогической культуры родителей. Так же для налаживания хорошего контакта со своим ребенком необходимо понимать его. Слышать о его проблемах мелких, неурядицах происходящих в его жизни. Итак, я предлагаю вам, поучаствовать в игре, которая как раз направлена на решение первостепенной задачи – понимание собственного ребенка. «Мир глазами ребенка» - в этой игре родителям предлагается побывать в роли ребенка в различных ситуациях.

Ребенок не виноват в том в чем его обвиняют, но выдать того кто это сделал он не может. В то же время ему обидно, что его ругают несправедливо. В данном случае ребенком становится любой из родителей, а роль взрослого играет воспитатель.

Ребенок что – то испортил в доме случайно, и не сразу сказал об этом маме. Мама пришла с работы уставшая и заметила проступок. Начала кричать на ребенка и обзывать его. Какие действия совершит при этом ваш ребенок и что он будет чувствовать. Здесь воспитатель ругает абстрактного ребенка, а каждый родитель думает о чувствах своего ребенка.

Ссора с лучшим другом (подругой), ребенок пытается с ним помириться, а тот в свою очередь ведет себя как типичный капризный ребенок. «Не буду с тобой больше дружить», «ты мне надоел», «я теперь дружу с Олей (Петей)».

Дальнейшие ситуации могут выбираться из предложенных родителями или произвольно.

После разыгрывания ситуаций обсуждение с родителями произошедшего.

Тематическая лекция «мы с тобой одной крови».

После проигрывания ситуаций, мы с вами поняли, что темперамент, характер и стиль воспитания разный у всех детей. А соответственно и реагируют на каждую ситуацию все дети и даже родители по – разному. Это значит, что мы не может подгонять всех людей под определенные стандарты поведения. Расхождения во взглядах и интересах, не дает нам права навязывать свое видение ситуации другому человеку. Даже ребенку, ему необходимо дать возможность самому подумать над случившимся. Задавать вопросы: как думаешь, хорошо ты поступил, или плохо? Почему? Это даст возможность ребенку самому додуматься до правильного решения, а значит, в будущем он не поступит подобным образом, потому что он сам так решил, а не, потому что мама так сказала. И это будет первым шагом навстречу самостоятельной жизни. В которой, он сможет брать на себя ответственность за принятые решения и поступки.

Мы все такие разные…

Мы все такие разные –

Такие непохожие;

Немного непонятные,

И капельку несхожие.

Но все – такие, прекрасные;

Немножечко занятные,

И где – то в душах светлые.

Мы все такие разные –

Такие непохожие.

Жаль, что непостоянные

И капельку несхожие…..

Давыдова Т.С.

После прочтения стихотворения. Обсуждение с родителями услышанного.

Приложение 1.

Анкета для родителей.

Занимается ли ваш ребенок в секциях, кружка, посещает дополнительные занятия?

Если да то, какие и как часто?

Как вы думаете, ему нравится их посещать, или он ходит туда потому, что вы его просите?

У вашего ребенка много друзей?

Вы всех их знаете?

Часто ли вы ходите с ребенком в кино, зоопарк, кукольный театр? Когда были последний раз?

Ходили всей семьей (мама, младшие или старшие дети)?

Список используемой литературы: интернет источники. Сборник стихов Давыдовой Т.С. Собственные разработки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26397-konspekt-roditelskogo-sobranija-na-temu-krepk