ТРИЗ. Морфологический анализ предмета

«ТРИЗ. Морфологический анализ предмета»

Автор работы: Пономарева Любовь Васильевна

Учитель изобразительного искусства и черчения

МБОУ «СОШ №25»

Удмуртия, г. Сарапул, 2017г.

Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования. Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.

Несколько слов об истории метода.

Метод морфологического анализа и синтеза был разработан в 30-х гг. швейцарским астрономом Ф. Цвикки. Первое результативное применение метода было продемонстрировано в 1942 г. в США, где Цвикки в короткое время получил несколько десятков новых технических решений ракетных двигателей и ракет, среди которых, как оказалось позже, были предложены решения, повторяющие засекреченные в то время немецкие ракеты ФАУ-1 и ФАУ-2.

Метод морфологического анализа предполагает специальную систематическую и планомерную работу с морфологической таблицей- матрицей. Эти игры не получится проводить от случая к случаю. Желательно построить систему или блок выполнения заданий по ТРИЗ. Затраченные усилия оправдают себя. Дети выдают очень интересные варианты креативного поиска и решения объекта. В течении этого времени у детей активно развивается творческое мышление, воображение, формируется представление о мире как о бесконечном сочетании различных элементов в предмете.

Основной идеей морфологического анализа является упорядочение процесса выдвижения и рассмотрения различных вариантов решения задачи. Расчет строится на том, что в поле зрения могут попасть варианты, которые ранее не рассматривались. 

Последовательность действий при этом следующая:

Точно сформулировать проблему.

Определить важнейшие элементы объекта.

Определить варианты исполнения элементов.

Занести их в таблицу.

Оценить все имеющиеся в таблице варианты.

Выбрать оптимальный вариант.

При применении этого метода в интересующем изделии или объекте выделяется группа основных конструктивных или других признаков. Для каждого признака выбирают альтернативные (т. е. возможные) варианты его исполнения или реализации. Комбинируя между собой различные альтернативные варианты, можно получить множество различных решений, в том числе представляющих интерес. Варианты удобно представлять в виде таблицы, аналогичной представленной ниже (табл. 1).

Таблица  1. Изделие «часы» 

В этой таблице для изделия «часы» выделено 4 признака. Если из каждой строки этой таблицы взять по одному варианту, то получим некоторую матрицу. Так, для сочетания вариантов (1 — 1, 2—3, 3—3, 5—1), где в каждой паре первая цифра означает номер строки, а вторая — номер столбца, получим конструкцию ножа: «лезвие из металла, рукоятка пластмассовая, форма лезвия — удлиненный прямоугольник, лезвие в чехле, дополнительная функция — распиливание твердых тел».

МАТРИЦА:

Так для сочетания вариантов получим конструкцию:

А1, В1, С1 - форма часов бесформенная, материал изготовлен из сыр, стрелки у часов из дерева, а форма стрелок прямая.

Вот такие получаются работы:

Литература:

http://triz-plus.ru/morfologicheskij-analiz/morfologicheskij-analiz

http://berezaklim.ru/u4eb_rabota/metodika/texno/texno5/proekt/46.htm

http://cheburaschka17.blogspot.ru/2013_03_01_archive.html?m=1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263973-triz-morfologicheskij-analiz-predmeta