Игра путешествие «Мир живой природы»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Городская станция юных натуралистов»

Г. Кемерово

Педагог дополнительного образования

Коровина Татьяна Викторовна

Игра - путешествие

«Мир живой природы»

Цель:

формирование экологической культуры и бережного отношения учащихся к миру живой природы, ее обитателям.

Задачи:

расширить знания детей о животных Кузбасса, занесённых в Красную книгу;

повышать уровень экологического сознания подрастающего поколения;

развивать внимание, мышление, память, создать ситуацию успеха;

предоставить возможность реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал, работая в команде.

Предварительная работа:цикл занятий по знакомству с Красной Книгой Кемеровской области и редкими животными, занесёнными в неё; разучивание стихотворений Кузбасских поэтов о природе.

Беседы с детьми о пользе и важности природоохранной деятельности человека;творческая работа (рисунки животных).

Форма –  игра-путешествие.

Методические приемы – беседа, чтение пословиц, разучивание стихов Кузбасских поэтов о природе, отгадывание загадок, демонстрация слайдов.

Оборудование и материалы: проектор, ноутбук, фишки, перепутанные пословицы, загадки, Красная книга Кузбасса. Доктора Айболита (Переодетый педагог или ученик), 2 лабиринта, клубки ниток, игровое поле с заданиями.

Оформление кабинета: иллюстрации животных, высказывания писателей о природе.

Ход мероприятия

Организационный момент

Основная часть

Заключительная часть

Сценарий игры – путешествия

Звучит музыка из передачи в «Мире животных».

Педагог:сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком. (А. Шопенгауэр)

Педагог: Здравствуйте ребята. Вам знакома эта музыка? Из какой она передачи? (ответы).

Педагог: Молодцы! А как вы думаете, о чём и о ком сегодня на нашем занятии мы с вами будем говорить? (ответы).

Педагог: Верно, говорить мы с вами будем о мире животных и о добре.

И не только говорить, но и совершим небольшое путешествие в этот удивительный мир!

Любовь к природе, умение наслаждаться ее дарами, забота о ней и гуманное отношения к ее обитателям – вот главное нравственное качество настоящего человека. Ребята, а вы любите животных? (ответы детей) А знаете ли вы, что многие животные занесены в Красную Книгу (ответ детей).

Давайте проверим, что вы знаете о ней? А как вы думаете, почему она называется «Красной»? Что означает этот цвет?

(ответы детей): Красный цвет – цвет тревоги, опасности, запрета.

Педагог: Совершенно верно! Красный цвет книги означает запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так нельзя. Красный цвет – сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который подают нам животные и растения. То есть книгу назвали именно так, чтобы привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение живой природы!

Знаете ли вы, что численность животных уменьшается не только в результате прямого истребления, т.е охоты а также вследствие ухудшения экологических условий для жизни животных. Вырубка лесов, распашка степей, осушение болот, загрязнение вод рек, озер и морей - все это, вместе взятое, мешает нормальной жизни диких животных, приводит к снижению их численности и вымиранию.

Ребята, в какой области мы с вами живём? (ответ детей) А знаете ли вы, что второе название нашей области «Кузбасс». Кузнецкий угольный бассейн. Самое крупное в мире угольное месторождение, расположенное в неглубокой котловине между горными массивами Кузнецкого Алатау, Горной Шории и не высоким Салаирским кряжем. Наш край богат не только углём, но и животным миром.

Животный мир Кузбасса очень разнообразен, а вот какие животные занесены в «Красную книгу Кузбасса сейчас мы с вами наглядно посмотрим. (Слайды, включить музыку в мире животных)

Педагог: Человек в ответе за природу. Он может, как погубить, так и восстановить виды животных и растений. Но, не смотря на свою власть, люди – часть природы. Без природы не будет и человека. Поэтому в наших силах сделать нашу Землю красивее и прекраснее, чтобы все жили в гармонии.

Педагог: А для этого мы с вами, что должны делать?

Ответы детей: жалеть, любить, заботиться о братьях наших меньших и гуманно относиться к ним, не быть черствыми, безжалостными и равнодушными, беречь и охранять природу.

Педагог: Молодцы, ребята. Вы, всё правильно говорите. А в подтверждение ваших слов вам сегодня предстоит пройти всем по дорожке добра. Для этого мы отправимся в путешествие, которое называется «Мир живой природы».

Но прежде чем отправится в путь мы с вами немного разомнёмся. Готовы, тогда поехали (физминутка,фиксики) Ну, что размялись? Тогда в путь!

Что бы путешествие было успешным, мы разделимся на 2 команды.

(Участники делятся на 2 команды, придумываются названия команд, девиз и выбираются капитаны команд. На стол ложится игровое поле-карта с остановками-заданиями, капитаны команд по очереди передвигают стрелку, обозначая маршрут).

Педагог:Молодцы! Прекрасно справились. А теперь нам нужна дорожка добра. Капитаны команд подойдите ко мне. (Каждому капитану дается клубок ниток. Звучит песня «Дорогою добра». Капитаны разматывают их от игрового стола до расположения команд, чтобы обозначилась дорожка).

Педагог:Вот и получилась наша дорожка добра! А кто ступит на нее, всегда будет добрым, отзывчивым, заботливым не только к своим домашним питомцам, но и к окружающей природе, растениям, и животным.

Отправляемся в путешествие по дорожке добра? Вперед!

Остановка № 1. И нас здесь ждет первое задание. Записать какие чувства у вас возникают, когда вы слышите выражение «Любовь к животным»? (Отзывчивость, милосердие, доброта, сострадание, забота, нежность и т.д. ).

(За правильный ответ выдается фишка. Кто из команд больше набрал фишек, тот получает 1 балл.

Педагог: Отправляемся в путешествие дальше.

Остановка №2 Здесь у нас интересное задание «Разгадывание загадок». (На столе лежат листочки с загадками. К игровому полю подходят по одному ученику из каждой команды и по очереди читают загадки, игроки команд разгадывают загадки).

1.Он самый мощный из зверей,

И зверя нет в тайге сильней.

Все лето ест, чтоб жир набрать

И зиму долгую проспать. (Медведь)

2.Не птица, но живет он в стае,

Неграмотный — следы читает;

Охоту сутками ведет,

Но без добычи не уйдет. (Волк)

3.Он мехом серый, но не волк,

Он полосатый, но не тигр,

В червях и норах знает толк,

Охоч до лягушачьих игр. (Барсук)

4.Едва болотный сник туман,

Возник таежный великан:

Высок, тяжел, в груди широк,

Бредет, не ведая дорог.

Он горбоносый, с бородой,

Трясет короной костяной.

В минуту съел он деревцо

И залпом выпил озерцо. (Лось)

5.Она — лесных зверей краса:

Что хвост, что лапки, что глаза!

Сидит и шубка ловко,

Одна беда — плутовка. (Лиса)

6.Куцехвост и длинноух,

Мчится полем во весь дух.

Сразу видно подготовку

И что кушает морковку. (Заяц)

7.Взлетает по дереву лихо винтом,

Мелькая меж зелени рыжим хвостом.

Орешки грызет целый день напролет,

А что не сгрызет, все в дупле припасет. (Белка)

8.Весь кедровник взрыл таран:

Два клыка торчат — клыкан.

Он в семье своей вожак,

От него бежит чужак. (Кабан)

 9. Позапасливее всех я: 
У меня, друзья, щека,
Вроде сумки для орехов, 
Или, скажем, вещ мешка. (Суслик) 

 10. Сердитый недотрога, 
Живёт в глуши лесной. 
Иголок очень много, 
А нитки ни одной. (Ёж)

11.В одежде богатой, 
Да сам слеповатый, 
Живет без оконца,
Не видывал солнца. (Крот)

12.Что за зверь, 
Скажите, братцы,
Может сам в себя забраться?(Норка) 

(За каждый верный ответ – фишка)

Педагог: Молодцы! С заданием справились! Отправляемся дальше.

Остановка № 3 Ребята, а вы знаете пословицы о доброте? (Ответы)

Капитаны команд подходят к игровому полю и получают задание в конвертах - перепутанные слова пословиц. (Звучит музыка «Дорогою добра». Команды составляют пословицы, зачитывают их. За каждую собранную пословицу, команда получает фишку).

Добрый человек несет мир. ( Человек, мир, несет, добрый)

Про доброе дело говори смело.

Доброе слово и кошке приятно.

Худо жить без ласкового слова.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Добрые дела красят человека. 

Остановка 4. Поэтическая.

Участники каждой команды читают стихи Кузбасского детского поэта о природе и всё, что с ней связанно. Александра Михайловича Береснева.

Стихи этого автора способны объяснить легко и просто все таинственное, что происходит в живой и неживой природе, а главное – дают подсказку, как правильно себя вести, чтобы не нарушить существующей в природе, гармонии: «Живая вода», «Хитрые грибы», «Кто растет быстрее?». 
О том, что природа хороший лекарь, мы узнаем из стихотворения «Мой доктор Айболит»:

Я ногу поцарапал,
Когда бежал к друзьям.
Но я совсем не плакал,
А вылечился сам.
На ранку подорожник
Наклеил, а потом
Я ногу осторожно
Перевязал бинтом.
Скакать по кочкам можно
И бегать у ракит.
Спасибо, подорожник,
Мой доктор Айболит!
 Подведение итогов. Вот и закончилось наше путешествие по дорожке добра в живой мир природы. А теперь давайте подведём итог, что интересного и нового вы узнали сегодня?

1.Узнали какие животные занесены в «Красную книгу Кузбасса».

2. Что животные вследствие ухудшения экологических условий погибают, а значит мы должны очень внимательно относиться к этой проблеме и помнить о том, что именно человек в ответе за мир природы! Без природы не будет и нас с вами.

Советы Фиксиков вам помогут это закрепить ещё раз. (просмотр фрагмента мультфильма)

1 совет «Чему учит экология»,

2 совет «Берегите природу».

Обобщение.

Сегодня, ребята, вы прошли по дорожке добра, разгадали загадки о животных, вспомнили пословицы о добре, прочитали стихи Кузбасских поэтов о природе, прослушали советы мультгероев – Фиксиков. Из всего можно сделать вывод, что сохранность природных ресурсов и любовь к природе это не борьба, а совместная работа всех и детей и взрослых!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264123-igraputeshestviemir-zhivoj-prirody