Методическая разработка внеурочного занятия: «Расходы семьи»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ

НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Итоговая аттестационная работа на тему:
«Методическая разработка внеурочного занятия: «Расходы семьи».

Разработчики:

г. Ростов-на-Дону, 2017 г.

Введение

Методическая разработка занятия на тему: «Расходы семьи» отражает реализацию учебной программы по финансовой грамотности, подготовленной в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Она предназначена для учащихся 5 классов общеобразовательных школ в курсе внеурочной деятельности.

Основная цель методической разработки заключается в том, чтобы научить пятиклассников участвовать в распределении семейные доходов и расходы.Формапроведения занятия – внеурочное занятие с элементами практикума и игры. Основной дидактической целью которой является рассчитывать расходы семьи на условных примерах, доли расходов семьи на разные товары и услуги. Такая форма проведения занятий расширяет кругозор и формирует логическое мышление обучающихся.

Тема интересна и важна не только для детей, но и родителей. Актуальность темы заключена в том, что рассматриваемые понятия (доход; источники и виды дохода; расходы; виды расходов) - есть часть бюджета любой семьи, призванная обеспечивать ее благополучие.

Практической значимостью данной темы является то, что ее можно использовать на уроках обществознания и технологии. В результате у школьников формируются умения грамотного планирования бюджета.

Основная часть.

Общая характеристика занятия

Объект: Ростовская область, г Шахты, ул.Кошевого, 17а, МБОУ СОШ №49 г.Шахты

Участники проекта: Бобрешова Светлана Александровна,

5 класс.

Форма занятия: внеурочная деятельность;

Тип занятия: изучение нового материала.

Условия реализации проекта:

Оборудование:демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран), презентация, стикеры, 2 ватмана, карточка с задачей, памятка, тетрадь и ручка.

Учебно-методическое обеспечение:

Программа по курсу: Вигдорчик, Е. А. Финансовая грамотность: учебная программа. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова.—М.: ВИТА-ПРЕСС, — (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»), 2014.

учебник и/ или учебное пособие для учащихся: Липсиц, И. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5–7 классы общеобразоват. орг./ Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»/ И. В. Липсиц, Е. А. Вигдорчик — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Методические материалы для учителя: Вигдорчик, Е. А. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. —М.: ВИТА-ПРЕСС, (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»), 2015.

Педагогическая характеристика занятия.

Предметные образовательные результаты:

Узнают понятия: Потребности. Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления. Товары длительного пользования. Предметы роскоши. Услуги. Коммунальные услуги.

Смогут перечислить основные статьи расходов семьи.

Научатся выделять главные факторы, определяющие расходы семьи

Метапредметные образовательные результаты:

научаться анализировать информацию, обучатся навыкам аргументации выводов.

Продолжат формировать навыки самостоятельности, умение работать в команде.

Продолжат развивать навыки составления статей расходов семьи.

Цели занятия: рассмотреть направления расходов семьи и

объяснить, что принятие решений о покупках зависит от многих факторов.

Ключевой вопрос: «Как управлять расходами?»

Основные понятия:

Потребности. Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления. Товары длительного пользования. Предметы роскоши. Услуги. Коммунальные услуги.

Компетенции:

• Объяснять причины, по которым люди делают покупки;

• Описывать направления расходов семьи;

• Классифицировать виды благ

Ход занятия.

Заключение.

Данное занятие позволяет сформировать взаимосвязь между доходами семьи и ее структурой, с одной стороны, и уровнем финансового благополучия – с другой, что, в свою очередь, повышает финансовую грамотность детей школьного возраста. Приобретенные в процессе занятия навыки, помогут в практическом применении знаний при формировании семейного бюджета.

Список использованных документов и источников информации.

Методические материалы для учителя: Вигдорчик, Е. А. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»), 2015

Программа по курсу: Вигдорчик, Е. А. Финансовая грамотность: учебная программа. 5–7 классы общеобразоват. орг. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, — (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»), 2014.

Учебник и/ или учебное пособие для учащихся: Липсиц, И. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5–7 классы общеобразоват. орг./ Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»/ И. В. Липсиц, Е. А. Вигдорчик — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Федеральный закон от 31.07.1998 № 145-ФЗ «Бюджетный кодекс Российской Федерации» // «Собрание законодательства Российской Федерации». 12.07.1999. № 28. Ст. 3492.

Чернов А.Ю. «Личные финансы. Доходы и расходы семейного бюджета» - М.: «Перспектива», 2014.

Журнал «Экономика в школе» с вкладкой «Школьный экономический журнал» и финансовым приложением — http://ecschool.hse.ru

Cайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru

Приложения

Приложение 1

Цветные стикеры:

Покупка планшета ( желтые)

Оплата за свет, воду (красные)

Покупка продуктов (зеленые)

Лечение и лекарства (синие)

Поездка в аквапарк ( розовые)

Приложение 2

Задача.

«Представьте, что в вашей семье совокупный доход составляет 60 тыс. р. На содержание квартиры уходит 8 тыс. р.; на продукты питания — 20 тыс. р.; на бытовую химию и предметы личной гигиены (зубная паста, шампунь и др.) — 3 тыс. р.; на проезд — 1,5 тыс. р.; на оплату обедов в школе — 0,5 тыс. р.; на развлечения (походы в кино, в кафе, покупка компьютерных игр и др.), на дополнительные занятия (спорт, иностранный язык) — 2 тыс. р.; на одежду, обувь — 10 тыс. р.; на непредвиденные расходы — 5 тыс. р. Сколько рублей составляют обязательные расходы? На семейном совете было принято решение купить новый телевизор за 30 тыс. р. Сколько месяцев нужно откладывать деньги на эту покупку?

Приложение 3

Памятка: «Учимся разумно планировать расходы семьи»
 
1. Считаем все полученные доходы.
2. Откладываем себе 10% от полученного дохода.
3. Составляем список важности расходов
4. Откладываем  деньги на регулярные и обязательные расходы.
5. Откладываем 5-10% на непредвиденные расходы.
6. Откладываем деньги на необходимые плановые расходы.
7. Оставшуюся сумму распределяем на остальные статьи расходов (необязательные и несрочные).
8. Применяем всевозможные способы экономии и оптимизируем бюджет.

Приложение 4

Презентация

Слайд 1 Слайд 2

Слайд 3 Слайд4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264376-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-zanjat