Перспективный план по изобразительной деятельности

№ п/п

Месяц

Вид деятельности

Тема занятий

Цель

Литература

Оборудование

4 неделя: Осень. Осенний лес. Приметы осени. Осенние месяцы.

Сентябрь

Рисование

«Хоровод осенних листьев» (нетрадиционная техника рисования по сырой бумаге)

Вызывать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным опытом восприятия осенних явлений, интерес к ним. Развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие цвета. Продолжать осваивать технику рисования по сырой бумаге. Учить смешивать краски, получать новые цвета и оттенки.

Бондаренко Т.М., с. 421

Букет из натуральных осенних листьев, заготовки трафаретов разных листьев, вода, губка, кисть, акварель.

Рисование

«Осенняя береза»

Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветки, листва). Учить использовать в рисовании 2, 3 цвета, приемы «тычка». В изображении березы добиваться определенного сходства с реальным объектом, передавать характерные признаки березы. Вызвать эстетическое переживание от восприятия красоты осеннего дерева.

Бондаренко Т.М., с. 424

Тонированная бумага (голубая), гуашь, кисти колонок № 3,4

Аппликация

«Осеняя ветка»

Закреплять у детей умение вырезать объемные, симметричные формы, красиво располагать их, развивать эстетическое восприятие.

Бондаренко Т.М., с. 553

Цветная бумага желтого цвета (для листьев), полоска коричневого картона (для ветки), клей, ножницы, тонированный лист бумаги.

1 неделя: Овощи. Труд взрослых на полях и огородах.

Октябрь

Рисование

«Вкусные дары щедрой осени» (овощи)

Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Развивать творческую активность, воображение, творческое мышление. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Уточнить представление детей о натюрморте.

Бондаренко Т.М., с. 413

Натуральные овощи (муляжи овощей), альбомный лист, акварель, кисти, вода, палитра, салфетки.

Рисование

«Праздник урожая в нашем колхозе (совхозе)»

Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать движение фигур.

Комарова Т.С., с. 148

Бумага белая или цветная мягких тонов больше альбомного листа, гуашь, кисть.

Лепка

«Корзинка»

Учить детей лепить корзинку конструктивным способом (донышко из шарика, стенки корзинки из жгутов, ручку сплетаем из длинного жгутика). Развивать творчество детей, эстетический вкус аккуратность. Добиваться выразительной формы.

Бондаренко Т.М., с. 502

Пластилин, стеки, дощечки, салфетки, корзинка, игрушка-зайчик.

2 неделя: Фрукты. Труд взрослых в садах.

Октябрь

Рисование

«Вкусные дары щедрой осени» (фрукты)

Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать, фрукты. Развивать творческую активность воображение, образное мышление. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Способствовать формированию понятия «натюрморт». Обратить внимание на многоцветие окружающего мира. Познакомить с понятием «тональность».

Бондаренко Т.М., с. 415

Натуральные фрукты (муляжи фруктов), альбомный лист, акварель, кисти, вода, палитра.

Рисование

«Яблони в цвету»

Учить рисовать реалистичный цветок яблони с характерными деталями. Воспитывать творческий подход к изображению натуры.

Бондаренко Т.М., с. 498

Ветка яблони или ее фото, цветной картон (черный, фиолетовый, темно-синий, темно-вишневый), белая и зеленая гуашь, акварель, тонкая и толстая кисти.

Аппликация

«Что нам осень принесла» (Коллективная работа, фрукты)

Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, выращивающих большой урожай фруктов, закреплять умение вырезать из бумаги, сложенной «Гармошкой», симметричные формы, красиво располагать их, развивать эстетическое восприятие.

Бондаренко Т.М., с. 547

Лист белой бумаги, цветная бумага, клей кисти, ножницы, фрукты-муляжи, шаблон, карандаши, салфетка, вазочка.

3 неделя: Насекомые. Подготовка насекомых к зиме.

Октябрь

Рисование

«Бабочка-красавица»

Cпособствовать систематизации и обобщению представлений о многообразии насекомых с использованием моделей;

познакомить детей с техникой - монотипия;

развивать художественные навыки при выборе цветового решения в нетрадиционной технике монотипия;

развивать мелкую моторику рук;

формировать композиционные навыки.

Папка по изо , занятие №1

Модели насекомых, слайды с изображением бабочек и других насекомых, бумага формата А4, поролоновые губки, блюдца с водой, акварель, кисти. Изображения цветов для выставки.

Рисование

«Божья коровка наш друг»

Расширить и уточнить знания детей о божьей коровке.

Закрепить знания о насекомых и их развитии.

Воспитывать интерес к насекомым, бережное к природе, через понимание взаимосвязи всего живого на земле (пищевая цепочка).

Развивать творческое воображение.

Развивать мелкую моторику кистей рук.

Папка по изо, занятие №2

Картинки и фотографии божьей коровки.

Скорлупа крупных грецких орехов,

Большое количество мелких кружочков, нарезанных из бумаги зеленого цвета.

Материал для рисования: Гуашь, кисточки, стаканчики для воды, тряпочки для

Лепка

«Пластический этюд «Паук Пафнутий»

Учить детей создавать образы по представлению и по замыслу, решать сложные художественные задачи, лепить по новым, совершенно незнакомым, но интересным коротким произвелениям. Развивать воображение, пространственное мышление.

Бондаренко Т.М., с. 539

Пластилин, дощечки, стеки, салфетки, иллюстрации с пауком, керамические плитки.

4 неделя: Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету.

Октябрь

Рисование

«Летят перелетные птицы»

Учить рисовать перелетных птиц в полете. Учить передавать трехмерность пространства в картине. Воспитывать бережное отношение к природе.

Бондаренко Т.М., с. 433

Бумага А-4, кисти № 2, 5, схемы, простой карандаш

Декоративное рисование

«Композиция с цветами и птицами»

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой и холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Комарова Т.С., с. 174

Бумага белая (или тонированная), размером чуть больше писчего листа, простой графитный карандаш (для наброска птицы), акварель

Аппликация

Летят

перелётные птицы

(по мотивам

сказки М. Гаршина)

Создание сюжетов по мотивам сказки,

комбинирование изобразительных

техник, отражение смысловых связей

и пространственных взаимоотношений.

Лыкова И.А., с. 62

Краски - гуашь и акварель, кисточки

2-х размеров, баночки с водой, листы бумаги машинописного формата А4 серого,

белого и коричневого цвета с нарисован-

ным контуром для вырезания уток (внимание: контурные рисунки нужно изобразить таким образом, чтобы утки в стае летели в одном направлении), цветная бумага для дополнительных деталей, ножницы,

клей.

1 неделя : Поздня осень. Грибы, ягоды.

Ноябрь

Рисование

«В грибном царстве, лесном государстве»

Развивать эстетическое и художественное восприятие, образное и творческое мышление, желание разгадывать загадки и изображать грибы, похожие на настоящие, подчеркнуть индивидуальность каждого гриба, разнообразие цветной палитры. Закрепить понятие «тональность», «многоцветие окружающего мира»

Бондаренко Т.М., с. 417

Альбомный лист, акварель, кисть, вода, палитра, муляжи или настоящие грибы, корзинка с изображением грибов.

Рисование

«Осеннее дерево под ветром и дождем»

Учить изображать дерево в ветреную погоду. Воспитывать умение видеть изменения в окружающей природе при разных погодных условиях. Закреплять навыки работы с цветными карандашами (штриховка, проведение вертикальных линий, изгибистых линий с разным нажимом, расширять ствол и ветки неотрывистыми вертикальными линиями)

Бондаренко Т.М., с. 429

Тонированная бумага ½ альбомных листа, цветные карандаши, образец

Лепка

«Грибы в корзинке»

Учить детей лепить грибы, добиваться большой точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки), учить создавать выразительную композицию (красиво размещать грибы в корзинке). Развивать воображение, общую ручную умелость, мелкую моторику, эстетический вкус.

Бондаренко Т.М., с. 503

Пластилин, стеки, дощечки, салфетки, грибы в корзинке (муляжи) или иллюстрации грибов.

2 неделя: Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных

Ноябрь

Рисование

«Наши верные четвероногие друзья»

Познакомить детей с особенностями анималистического жанра, определить понятие «художник-анималист»

Недорезова О.В., с. 29

Пастель или цветные карандаши, бумага

Рисование

«Ай, да коты!»

Учить рисовать портрет кота. Учить пользоваться мелками (углем, сангиной или соусом). Учить разбираться в эмоциональном настроении животных и передавать его в рисунке портретируемого.

Бондоренко Т.М., с. 464

Уголь, сангина (можно пастель), лист пастельной бумаги (можно цветной), фотографии котов и кошек

Аппликация

«Кошечки, собачки»

Учить детей выполнять сюжетную аппликацию, состоящую из двух персонажей. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Бондаренко Т.М., с. 569

Альбомный лист, трафареты собаки и кошки, травы, бархатная бумага, нитки шерстяные тонкие цветные, кусочки меха или пух, глазки, носик, карандаш темный, ножницы, клей, кисти.

3 неделя: Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме.

Ноябрь

Рисование

«Ежиха с ежатами в ельнике»

Учить передавать в рисунке связное содержание эпизода из жизни животных через композиционное расположение персонажей с соблюдением пропорций между предметами; закреплять умение рисовать штрихами-короткими отрывистыми и неотрывными

Бондаренко Т.М., с. 460

Сюжетная картина «Ежиха с ежатами» из серии «Дикие животные», незаконченные изображения елочки и ежа (без хвои и иголок), альбомный лист, цветные и простые карандаши.

Рисование

«Кто живет в зимнем лесу»

Учить передавать фактуру шерсти животных. Продолжить развивать изобразительные навыки и умения.

Бондаренко Т.М., с. 462

Краски и жесткая кисть, бумага в половину альбомного листа, картинка или игрушка «Белка»

Лепка

«Учимся лепить зайцев»

Познакомить детей с несколькими приемами лепки зайца. Вызвать желание отразить образы зайцев в лепке. Учить контролировать свои действия при передаче пропорций фигуры животного. Воспитывать любовь к животным.

Бондаренко Т.М., с. 516

Глина или пластилин, стеки, мокрые тряпочки, дощечки, игрушка- заяц

4 неделя: Осенняя одежда, обувь, головные уборы

Ноябрь

Рисование

декоративное

с элементами

письма

«Такие разные

зонтики»

Учить детей рисовать узоры на

полукруге. Показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия

(узор на зонтике). Систематизировать

представления о декоративных мотивах

(геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные). Готовить руку

к письму - учить уверенно (без отрыва)

л проводить прямые и волнистые линии,

«S" петли, спирали. Развивать чувство формы,

х ритма, композиции.

Лыкова И.А., с. 68

Листы бумаги разного цвета и размера, цветные карандаши, фломастеры,

цветная бумага и ножницы для вырезания

человечков.

Таблица с вариантами орнаментов (геометрические, растительные, зооморфные,

абстрактные, бытовые и т.д.). (См. рисунок.)

Таблица с вариантами орнамента на зонтиках (по окружности, концентрическими

кругами и сегментами от центра). (См. рису-

нок.) Таблица с элементами письма (штрихи, линии прямые и волнистые разной кривизны, петли, спирали и т.д.). (См. рисунок.)

Рисование

«Кукла в национальном костюме»

Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и передавать красоту национального костюма, его характерные особенности. Упражнять детей в рисовании фигуры человека, закреплять умение легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.

Комарова Т.С., с. 139

Кукла в национальной одежде. Простой графитный карандаш, цветные карандаши или акварель.

Аппликация

декоративная

с элементами

дизайна

«Шляпы, короны

и кокошники»

Вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из

бумажных цилиндров на занятии по конструированию. Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объёмных изделий (декоративная роспись и

аппликация). Развивать чувство формы,

цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции (строить узор, чередуя декоративные элементы). Воспитывать у детей художественный вкус при со-

здании элементов костюма и театрально-

игровых аксессуаров.

Лыкова И.А., с. 96

Головные уборы, изготовленные детьми из бумажных конусов на занятии по конструированию (мерка - на себя). Краски гуашевые, кисточки двух-трёх размеров, баночки с водой, наборы цветной бумаги,

фантики, фольга на бумажной основе, кусочки ткани, кружева, тесьма, блёстки, бусины, пуговицы, нитки, новогодняя мишура,

серпантин, салфетки бумажные и тканевые.

1 неделя: Зима. Зимние месяцы. Приметы зимы. Зимующие птицы.

Декабрь

Рисование

«Стайка воробьев»

Учить детей передавать позу клюющего воробья. Закреплять навыки рисования цветными карандашами, развивать фантазию у детей, предлагая дополнить рисунок деталями.

Бондаренко Т.М., с. 437

Иллюстрации с изображением клюющего воробья, уголек и лист бумаги для частичного показа способов рисования; альбомный лист, цветные карандаши, простой карандаш.

Рисование

«Зимушка-зима»

Вызвать интерес к изображению зимнего пейзажа, эмоциональный отклик на поэтические образы. Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений; использовать холодную гамму красок для передачи зимнего колорита, рисунок, композицию как средство создания выразительного образа. В работе использовать нетрадиционную технику рисования «тычок» и «набрызг». Развивать творче6ство детей.

Бондаренко Т.М., с. 456

Репродукции картин, акварельные краски, альбомный лист бумаги, 2 кисти, палитра, белая гуашь, зубная щетка, стека.

Лепка

«Елочка»

Учить детей лепить елочку модульным способом. Шарики расплющивать в диски по определенному размеру. Накладывать диски поочередно. Воспитывать у детей любовь к окружающей природе, передавать красоту елочки. Добиваться выразительной формы.

Бондаренко Т.М., с. 517

Пластилин, стеки, дощечки, салфетки, сухие веточки.

2 неделя: Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель.

Декабрь

Рисование

«Уголок групповой комнаты»

Развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и расположение их в пространстве, характерный цвет предметов, их форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей, передающие реальную обстановку.

Комарова Т.С., с. 167

Альбомный лист, цветные и графитные карандаши.

Рисование

По замыслу (мебель)

Смотреть конспект

Аппликация

По замыслу (мебель)

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение ан листе. Развивать фантазию, творчество.

Комарова Т.С., с.161

Бумага разного цвета для фона и для вырезания

3 неделя: Посуда, вид посуды. Материалы из которых сделана посуда.

Декабрь

Рисование

«Золотая хохлома»

Познакомить с хохломской росписью. Дать представление об основных элементах, используемых художниками. Развивать технику рисования концом кисти, всем ворсом тампоном, спичкой, пальцем; познакомить с новыми элементами (трилистник, ягодка), с техникой их исполнения.

Бондаренко Т.М., с. 479

Образцы хохломских изделий, тампоны, спички, кисти, краски, тонированные кончики стаканчиков.

Рисование

«Посуда хохломская»

Закрепить знания об особенностях хохломской росписи-ее производстве, истории. Упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора на различных поверхностях. Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, тампоном, спичкой. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов.

Бондаренко Т.М., с. 481

Хохломская посуда (заготовки элементов), формы - по 2 на ребенка, акварель, тонкая кисть.

Лепка

«Чайный сервиз»

Учить детей лепить чайный сервиз конструктивным методом. Развивать у детей эстетическое восприятие формы, учить передавать форму посуды, лепить полые формы, с помощью стеки наносить рельефные узоры на поверхность предмета. Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение, общую ручную умелость.

Бондаренко Т.М., с. 507

Пластилин, дощечки, салфетки, стеки, чайный сервиз.

4неделя: Новогодний праздник

Декабрь

Рисование

«Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки»

Учить изображать сказочное архитектурное сооружение с использованием холодной гаммы красок, использовать вспомогательный рисунок, выполняя его простым карандашом. Учить проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе архитектуры дворца, декоративных украшений и цветовой гаммы. Закреплять приемы рисования всей кистью и ее концом. Развивать творчество, замысел.

Бондаренко Т.М., с. 453

Альбомный лист, акварель (холодные цвета), кисти, вода, простые карандаши.

Рисование

«Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки» (2-е занятие)

Учить изображать сказочное архитектурное сооружение с использованием холодной гаммы красок, использовать вспомогательный рисунок, выполняя его простым карандашом. Учить проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе архитектуры дворца, декоративных украшений и цветовой гаммы. Закреплять приемы рисования всей кистью и ее концом. Развивать творчество, замысел.

Бондаренко Т.М., с. 454

Альбомный лист, акварель (холодные цвета), кисти, вода, простые карандаши.

Аппликация

«В лесу родилась елочка»

Закреплять умение составлять сюжетную ком позицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами), развивать мелкую моторику рук.

Бондаренко Т.М., с. 564

Картонная основа синего цвета, равная по размеру ½ альбомного листа, бумага зеленого цвета размерами 8*8 см., 7*7 см., 6*6 см., клей, кисти, карандаш, пенопласт, спрей-снежок.

2 неделя: Транспорт. Виды транспорта. ПДД. Профессии на транспорте.

Январь

Рисование

«Легковой автомобиль»

Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Закрепить навыки правильного рисования вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, равномерного раскрашивания рисунка цветными карандашами, применяя разный нажим на карандаш.

Бондаренко Т.М., с. 446

½ альбомного листа, простые и цветные карандаши.

Рисование

«Пожарная машина спешит на пожар»

Учить передавать в сюжетном рисунке пропорции между предметами, частичную заслоненность предметов, компоновать предметы. Учить рисовать пожарную машину возле дома, охваченного огнем. Продолжать знакомить детей с расположением цветов в спектре, выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, использовать их для изображения пламени, пожарной машины. Развивать замысел, творчество.

Бондаренко Т.М., с. 447

Предметная картинка с изображением пожарной машины, книги с. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» с иллюстрациями А. Пахомова и «Пожар», кисти, акварельные краски, вода, салфетки.

Аппликация

«Алые паруса»

Учить отражать тему в определенной взаимосвязи предметов. композиционно правильно располагать аппликацию.

Бондаренко Т.М., с. 482

Цветная бумага, голубой фон, ножницы, клей, кисти.

3 неделя: Профессии взрослых. Трудовые действия.

Январь

Рисование по замыслу

«Кем ты хочешь быть»

Развивать эстетическое отношение к окружающему, умение передавать в рисунке образ человека труда, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки

Комарова Т.С., с. 170

Бумага белая размером в писчий лист, простой графитный карандаш, цветные карандаши.

Рисование

Лепка сюжетная

(коллективная

композиция)

«Туристы

в горах»

Создание оригинальной сюжетной

композиции из вылепленных фигурок с

передачей взаимоотношений между ними.

Лыкова Т.С., с. 76

У детей: пластилин, стеки, подставки,

клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки. У воспитателя: поворотный диск, два

цилиндра (валика) разного размера для

показа способа лепки, стека; комплект

карточек со схематичным изображением

человека в разных позах (руки подняты

вверх, опущены, на поясе, одна на поясе,

другая вверху, туловище наклонено влево

или вправо, ноги вместе, расставлены

слегка или широко...). Композиционная

основа для коллективной работы. (См. рисунок. )

4 неделя: Труд на селе, в городе зимой

Январь

Рисование

Рисование

Аппликация

1 неделя: Инструменты. Орудия труда.

Февраль

Рисование

Рисование

Лепка

2 неделя: Животные жарких стран, повадки, детёныши

Февраль

Рисование (коллективная работа)

«Животные жарких стран»

Воспитывать навыки совместного труда. Закрепить умение рисовать животных, учить составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию.

Бондаренко Т.М., с.466

Лист ватмана, альбомные листы, акварель, гуашь, фломастеры.

Рисование

«Нарисуй любого животного жарких стран»

Закрепить  умение рисовать животных в движении, самостоятельно находить способы изображения животного: его внешний вид, повадки, среду обитания. Использовать в сюжете  группу животных.

 Продолжать развивать воображение, интерес к природе жарких стран.

Смотреть конспект

Картины с изображением  животных. Таблицы последовательности рисования животных, образцы растительности джунглей, саванн, пустыни.

Для детей альбомные листы, карандаши простые и цветные, восковые мелки, стирательные резинки.

Аппликация

«Верблюд»

Учить вырезать более сложные изображения, рисуя трафареты самостоятельно. Развивать зрительную память, глазомер, мелкую моторику кистей рук.

Бондаренко Т.М., с.579

½ альбомного листа,1/2 листа картона, цветная бумага, темный карандаш, шерстяные коричневые нитки, клей ПВА, кисти, цветные карандаши, картина «Верблюд».

3 неделя: Комнатные растения, размножение, уход