- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интегрированная проверочная работа по Окружающему миру для 4 класса
Интегрированная проверочная работа для 4 класса (конец года):
Мохнатые тяжеловесы.
Самый большой из медведей – белый полярный медведь, самый крупный из современных хищников. Длина его бывает около 3 метров, а весит этот гигант целую тонну. Но столько весят в основном старые самцы. В среднем белые медведи весят от 300 до 500 килограммов. У этого громадного зверя железные мышцы. От холода его спасает толстый слой жира (слой жира на спине, задней части тела и бёдрах достигает 10 см в толщину) и белая, чуть золотистая шкура с густой тёплой шерстью. Даже подошвы лап защищены мехом. Этот зверь способен проплывать в ледяной воде десятки километров. Он отлично ныряет. Белый медведь обладает отличным слухом и зрением. Он чует добычу за 5-7 километров и способен уловить еле заметный запах через толстый слой снега.
Белый медведь питается в основном тюленями и рыбой, иногда ест морские водоросли и даже падаль. Бродя по суше арктическим летом, он может питаться растительностью. Начало лета – самое лучшее время для охоты на тюленей. В этот период самка белого медведя с детёнышами ловят тюленя каждые 5 дней. Белый медведь может очень долго обходиться без пищи. Но когда есть добыча, он сразу съедает от10 до 25 килограммов и очень быстро накапливает жир. Единственное животное, способное противостоять белому медведю в Арктике, - морж.
Белые медведи держатся поодиночке, а весной создают пары. Самка приносит 1-3 слепых и глухих детеныша, длиной около 30 см. Через месяц медвежата открывают глаза, через 3 месяца впервые получают твёрдую пищу. В безветренную погоду, при температуре выше – 25 *С медведица выводит медвежат на 1 час погулять. У детёнышей белого медведя развита реакция следования за матерью. Без неё они становятся беспомощными и погибают от голода. Семья остается вместе 3 года.
Белые медведи хорошо плавают, могут оставаться под водой несколько минут. Убежища устраивают в расселинах скал или между нагромождениями льдин. Берлогу, круглую камеру, роют в снегу на южном склоне, куда залегают на зиму.
Белые медведи успешно содержатся в зоопарках. Сейчас на планете осталось 12-20 тысяч белых медведей. В 1975 году вступило в силу международное соглашение между Россией, США, Канадой, Норвегией и Данией по охране белых медведей, предусматривающее полный запрет добычи зверей в коммерческих целях. Белые медведи внесены в Международную Красную книгу. ( 350 слов)
Литературное чтение.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после
того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.
Задание 3. Используя информацию из текста, ответь на вопросы:
- Что спасает белых медведей от арктического холода?
-Через какой период времени новорождённые медвежата открывают глаза?
-Какие приняты меры по охране белых медведей?
-Какое животное Арктики способно противостоять белому медведю?
Задание 4. Озаглавь три первые части текста:
Задание 5*. К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес прочитанный текст?
Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.
А. Сказка Б.Легенда
В. Научно-популярный текст Г. Инструкция
Д. Повесть Е. Не знаю
Окружающий мир
Задание 6. Перечитай текст и «расскажи» о белом медведе, коротко ответив на вопросы таблицы.
1.Сколько весит белый медведь? | 1. | |
2.Чем питается белый медведь? | 2. | |
3.Сколько детенышей бывает у белой медведице? | 3. | |
4.Какое количество белых медведей осталось на планете Земля? | 4. |
Задание 7. Найди и прочитай в тексте описание белого медведя. Напиши.
Задание 8. Как ты думаешь, какие из изображенных на рисунке животных, являются родственниками белого медведя? Проведи к ним от белого медведя стрелки.
Задание 9. Как ты думаешь, где, скорее всего,НЕ смогли бы жить белые медведи? Обведи буквы, стоящие рядом с изображением таких мест.
А | Б |
В | Г |
Д | Е |
Задание 10*. Обведи на карте ту область, где встречается белый медведь.
Русский язык
Задание 11. Из последнего предложения первого абзаца выпиши два слова, в которых звуков больше, чем букв.
Задание 12. Из подчеркнутого предложения выпиши все словосочетания.
Задание 13. Из первого предложения четвёртого абзаца выпиши слово к схеме:(корень+суффикс+окончание)
Задание 14. Найди в первом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице, и заполни таблицу. Орфограмму подчеркни.
Название орфограммы | Пример слова с данной орфограммой |
Буквосочетания жи-ши | |
Проверяемая гласная в корне слова | |
Непроверяемая гласная в корне слова | |
Слова с удвоенной согласной в корне слова | |
Парные согласные на конце слова |
Задание 15*. В центре написаны названия четырех групп понятий. Отнеси каждое из записанных в левом и правом столбиках понятий к одной из групп, соединив его с названием группы стрелками.
грамматическая основа | глагол | |||
Звуки | ||||
имя существительное | гласные | |||
имя прилагательное | Состав слова | корень | ||
окончание | предлог | |||
Части речи | ||||
основа слова | приставка | |||
повествовательное | Предложение | согласные | ||
распространенное | ударение |
Математика
Задание 16. Во сколько раз длина взрослого медведя больше длины новорожденного медвежонка? (Данные, необходимые для решения задачи, найди в тексте).
Задание 17. К осенней спячке масса одного медвежонка составила 40 кг, а другого 35 кг. На сколько оба медвежонка похудеют за зиму, если к весне масса первого медвежонка будет 31 кг, а второго – 24 кг?
Задание 18. Найди значение выражения: 3690*42800:492-(37906+276098)
Задание 19. Сравни: 580кг…5ц8кг 5дм30мм…53см
Задание 20. Придумай задачу, которая решается в два действия. Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ. Постарайся связать ее с прочитанным текстом.
Инструкция по проверке
№ | Правильный ответ | Показатели оценивания | Максимальный балл |
1 | -4 балла – темп чтения составляет более 101 слова в минуту; -3 балла – темп чтения составляет от 91 до 100 слов в минуту; -2 балла – темп чтения составляет от 81 до 90 слов в минуту; -1 балл – темп чтения составляет от 70 до 80 слов в минуту; -0 баллов – темп чтения ниже 70 слов в минуту. | 4 | |
2 | 5 частей | -1 балл – дан правильный ответ; - 0 баллов – дан другой ответ. | 1 |
3 | 1.Толстый слой жира и белая, чуть золотистая шкура с густой тёплой шерстью. 2. Через месяц медвежата открывают глаза. 3. Полный запрет добычи зверей в коммерческих целях. 4. Единственное животное, способное противостоять белому медведю в Арктике, - морж. | -4 балла – даны все четыре правильные ответы, в записи ответов есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данным ответам записей. -3 балла – даны три правильных ответа, в записи ответов есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данным ответам записей. -2 балла – даны два правильных ответа, в записи ответов есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данным ответам записей. -1 балл – дан один правильный ответ, в записи ответа есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данному ответу записей. - 0 баллов – ответа нет. | 4 |
4 | 1.Белый полярный медведь. 2.Основная пища белого медведя. 3.Потомство белого медведя. | -3 балла – три записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца и составлены с учетом всех требований русского языка; -2 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца, записаны без ошибок, могут быть речевые неточности в формулировке и/или недочеты оформлении текста; -1 балл – составлены оба заголовка, в целом передающие основное содержание абзаца, однако формулировки выбраны явно неудачно (например, дословно переписанные заглавные предложения абзацев), заголовки написаны в целом правильно, однако с рядом недочетов: небрежно и/или более чем с двумя исправлениями; -0 баллов – заголовки не составлены, или составлен только один заголовок, и/или в заголовках имеются неисправленные орфографические ошибки. | 3 |
5* | В | -1 балл – дан ответ В; -0 баллов – дан иной ответ. | 1 |
6 | 1.300-500 кг 2. Белый медведь питается в основном тюленями и рыбой, иногда ест морские водоросли и даже падаль. 3.1-3 детенышей 4. Сейчас на планете осталось 12-20 тысяч белых медведей. | 4 балла – даны все четыре правильные ответы, в записи ответов есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данным ответам записей. -3 балла – даны три правильных ответа, в записи ответов есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данным ответам записей. -2 балла – даны два правильных ответа, в записи ответов есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данным ответам записей. -1 балл – дан один правильный ответ, в записи ответа есть ключевые слова из текста, при этом нет никаких противоречащих данному ответу записей. - 0 баллов – ответа нет. | 4 |
7 | Самый большой из медведей – белый полярный медведь, самый крупный из современных хищников. Длина его бывает около 3 метров, а весит этот гигант целую тонну. | -2 балла – предложения найдены правильно; при списывании не допущено ошибок, пропусков или искажений букв; -1 балл – предложения найдены правильно; однако при списывании допущены ошибки. -0 баллов – предложения найдены неверно, и/или при списывании допущены ошибки, пропуски или искажения букв. | 2 |
8 | 2 стрелки | -2 балла – проведены только 2 стрелки к названным выше объектам; -1 балл – проведена только 1 стрелка; -0 баллов – стрелками указаны иные связи. | 2 |
9 | А,Б,Г,Д | -2 балла – выбраны все ответа; -1 балл – выбран только один – два ответа; -0 баллов – иные выбранные ответы | 2 |
10 | Арктика | -1 балл – дан верный ответ. -0 баллов – дан неверный ответ. | 1 |
11 | Животное, способное | -2 балла – найдено два слова. -1 балл – найдено одно слово. -0 баллов - ответ неверный. | 2 |
12 | Белые медведи, содержатся в зоопарках, содержатся успешно. | -3 балла – выписаны три словосочетания -2 балла – найдено два словосочетания. -1 балл – найдено одно словосочетание. -0 баллов- ответ неверный. | 3 |
13 | Плавают | -1 балл – ответ полностью соответствует образцу; 0 баллов – дан иной ответ. | 1 |
14 | Жир, большой, медведь, тонна, медведь. | 2 балла – самостоятельно правильно подобраны и выписаны примеры для каждой орфограммы, орфограммы в словах выделены; 1 балла – а) самостоятельно правильно подобраны и выписаны примеры для двух-трех орфограмм, орфограммы в словах выделены; или б) самостоятельно подобраны и выписаны примеры для всех или двух-трех орфограмм, орфограммы в словах выделены, но есть одна ошибка; 0 баллов – даны иные ответы, например, допущено две и более ошибок. | 2 |
15 | Звуки – гласные, согласные, ударение. Предложение – грамматическая основа, распространенное, повествовательное. Части речи - имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог. Состав слова – окончание, основа слова, корень, приставка. | 1 балл – на схеме правильно изображены не менее 12 стрелок; 0 баллов – ответа нет, либо дан иной ответ. | 1 |
16 | В 10 раз (300:30=10) | 2 балла – данные найдены правильно; при вычислении не допущено ошибок; -1 балл – данные найдены правильно; однако при вычислении допущены ошибки. -0 баллов – данные найдены неверно. | 2 |
17 | 40-31=9 35-24=11 11+9=20 | 2 балла – все действия выбраны правильно; при вычислении не допущено ошибок; -1 балл – действия выбраны правильно; однако при вычислении допущены ошибки. -0 баллов – задача не решена. | 2 |
18 | 1.157932000 2.321000 3.3140004 4.6996 | 2 балла – порядок действий расставлен правильно; при вычислении не допущено ошибок; -1 балл – порядок действий расставлен правильно; однако при вычислении допущены ошибки. -0 баллов – порядок действий расставлен неправильно. | 2 |
19 | 580кг>5ц8кг 5дм30мм=53см | 2 балла – правильно выполнено два сравнения; -1 балл – правильно выполнено одно сравнение; -0 баллов – с заданием не справился. | 2 |
20 | -4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись условия и вопроса задачи, связанных с прочитанным текстом; условия и вопрос изложены ясно и связно, записаны без ошибок, или допущенные при написании ошибки исправлены ребенком; текст оформлен правильно, почерк разборчив. -3 балла – дана математически и грамматически грамотная запись условий и вопроса; текст оформлен правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка; -2 балла – дана математически грамотная запись условий и вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка; -1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически задача или ее решение неверны; -0 баллов – дана математически неграмотная запись условий и вопроса, нет правильного решения и при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка или ответ отсутствует. | 4 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266215-integrirovannaja-proverochnaja-rabota-po-okru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.