Программа кружка «Обучение с приключением»

ПРОГРАММА КРУЖКА «ОБУЧЕНИЕ С ПРИКЛЮЧЕНИЕМ»

Пояснительная записка

Грамотная организация внеклассной работы позволяет сделать связь обучения и воспитания более тесной, решить ряд задач, стоящих перед учителем-предметником. Одна из форм внеклассной работы - кружковая деятельность.

Кружковая работа позволяет проводить занятия в нетрадиционной форме, что способствует раскрытию личностных данных каждого ученика, развитию умения работать в коллективе; влиять на  качество усваиваемых  учениками знаний, умений и навыков по предметам, изучаемым в школе.

В изучении иностранных языков произошли существенные изменения, которые необходимо учитывать при подготовке к учебным занятиям. Сформировать межкультурную компетенцию учащихся, бережно и внимательно относиться к чужой культуре, к чужой ментальности, развитие взаимопонимания и терпимости - далеко неполный перечень основных задач, которые должен решать современный учитель.

В основу программы кружка «Обучение с приключением» положена компьютерная игра «Баба-Яга. За тридевять земель». Преимущества данной игры -  приключенческий сюжет, яркость, информативность - способствуют расширению словарного запаса, служат для привития интереса и формирования внутренней мотивации учащихся. Персонажи игры становятся персонажами кружка, позволяют сделать интерес учащихся к обучению иностранному языку устойчивым.

Программа кружка «Обучение с приключением» предназначена для учителей немецкого языка.  Курс рассчитан на учеников  5 – 6 классов. Срок реализации программы – 1 год, занятия проходят 1 раз в неделю.

Содержание программы кружка предусматривает углубление и расширение тем базовой программы «Иностранный язык», увеличивает объём лексического материала, совершенствует грамматические навыки, навыки письменной речи.

Цели и задачи кружка

Цели:

Активизация и углубление знаний учащихся по иностранному языку;

Стимулирование интереса учащихся к иностранному языку;

Развитие речевой активности;

Задачи:

- расширить общеобразовательный кругозор, развить познавательную активность и творческий потенциал школьников;

- учить приемам самостоятельной работы с языком;

- приобщить учащихся к культуре немецкоязычных стран; 

- сформировать способности к межкультурной коммуникации;

-познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене;

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой;

Принципы обучения языку

- Поэтапное освоение иностранного языка;

- Обучение языку в сочетании различных видов работы (индивидуальной, парной, групповой);

- Обучение языку в сочетании различных видов деятельности (познавательная, трудовая, эстетическая, игровая);

- Формирование у учащихся коммуникативной компетенции;

- Обучение всем видам речевой деятельности в тесной взаимосвязи;
- Реализация личностно – ориентированного подхода;

Содержание программы

1. Языковые средства:
– орфография;
– лексика, лексические единицы до смыслового текста;
– грамматика

2. Коммуникативные умения (Речевые действия)

– говорение;
– аудирование;
– чтение;
– письмо

Формирование ценностной ориентации на основе предметного содержания и речевых действий.

Требования к овладению языковыми средствами:

Говорение.

Ученикам предоставляется возможность научиться:

-Отрицательно/утвердительно отвечать на вопрос, используя все основные типы простого предложения;

- Спрашивать, используя вопросительные слова;

- Выражать предположение, сомнение, используя вопросительные предложения без вопросительного слова;

Письмо.

Учащиеся ведут словарь;

Фонетическая сторона речи.

Ученики учатся соблюдать ударение в слове, особенно в сложных словах.

Лексическая сторона речи.

Ученикам предлагается:

Овладеть лексическим минимумом, который охватывает примерно 230 лексических единиц:

– приветствия, обращения к сверстнику, взрослым;
– термины родства, обозначение возраста;
– названия качеств человека;
– обозначения цветов;
– обозначения предметов одежды, мебели, наименования животных;
– счет до 100 (числительные).

Грамматическая сторона речи:

Синтаксис.

Ученики учатся употреблять:

- Основные типы немецкого простого предложения;

- Коммуникативные типы предложений;

- Предложения с прямым и обратным порядком слов.

Морфология.

Ученики должны владеть:

- отрицанием (nicht, kein);
– основными случаями употребления существительных с определенным, неопределенным и нулевым артиклем;
– количественными числительными от 1 до 100;
– порядковыми числительными;

Аудирование.

Школьники учатся:

Воспринимать на слух речь учителя;

Выражать согласие/ уметь возразить, выразить одобрение/неодобрение.

Чтение.

Ученики учатся овладевать первичными умениями чтения вслух и про себя.

Объекты контроля:

- Усвоение лексического материала;

- Навыки и умения в чтении, в аудировании.

- Навыки и умения монологического и диалогического высказывания.

ПРОГРАММА КРУЖКА

Оборудование кружка

- Изображение главных персонажей кружка: Бабы-Яги, Тралли и Валли, мышки и других.

- Музыкальное сопровождение: немецкие песни, минусовые записи, классическая музыка.

- Компьютерные презентации («Одежда», «Дом», «Персонажи немецких сказок», «Цифры», «Цвета» и др.)

- Географические карты, немецкие газеты, Интернет-ресурсы;

Ожидаемый результат

Повышение интереса учащихся к обучению немецкому языку.

Используемая литература:

Журналы «Иностранный язык в школе»;

А. Поспелов. Изучаем немецкий легко и весело. СПб.: Издательский Дом «Литература», 2009

«Немецкий язык» (издательство Cornelsen)

Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. – М.: Глобус, 2008.

Компьютерные диски с играми: «Баба Яга за тридевять земель», «Учите немецкий!», «Немецкий на 1,2,3»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26662-programma-kruzhka-obuchenie-s-prikljucheniem