Готовый сценарий квеста по безопасности для детей 5-7 лет в детском саду

Матвеева Елена Федоровна,

социальный педагог МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Василевич Светлана Анатольевна,

ПДО МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

Голованова Людмила Викторовна,

ПДО МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,

«Знатоки безопасности»

Квест-игра по безопасности с детьми 5-7 лет

Цель и задачи квест-игры

Квест – игра по безопасности проводится с целью формирования у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, практических навыков и умений поведения в различных ситуациях, стремления к здоровому образу жизни.

В ходе проведения квест – игры решаются задачи:

1. сформировать у участников игры понятия «опасность – безопасность».

2.развивать логику, внимание и мышление.

3.воспитывать культуру поведения во время отдыха; чувство самосохранения и безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

Порядок проведения квест – игры:

Квест – игра проводится на базе Учреждения.

Место сбора команд: холл ДДиЮ № 2
Игра включает в себя движение по маршруту из 5 станций. Маршрут следования команды узнают из маршрутных листов. Из числа родителей объединений выбирается 5 сопровождающих по станциям. Педагоги объединений – тьюторы отвечают за встречу команд и работу станций.

Команды проходят 5 станций:

Станция «Пожарная»;

Станция «Здоровье»;

Станция «Лесная»;

Станция «Правила дорожного движения»;

Станция «Водная».

Команды заранее выбирают название:

1. «Гномики»; 2. «Чебурашки»; 3. «Лунтики»; 4. «Барбоскины»;

5. «Смешарики».

На каждой станции команды должны быть в полном составе! Время посещения станции и выполнение заданий 10 минут.

В результате прохождения всех станций игроки команд должны собрать пазлы с изображением определенного персонажа.

По итогам квеста-игры проводится заграждение победителей и угощение команд-участниц сладкими призами.

Ход квест-игры

Приветствие в холле

Ведущий квеста-игры. Дорогие друзья, предлагаю вам вспомнить правила безопасности в разных жизненных ситуациях. Каждая команда получает маршрутный лист. Ваша задача пройти станции согласно маршрутного листа, на каждой станции после выполнения задания тьютор станции вам отдаст «пазл» от будущей картинки. Пройдя 5 станций, вы соберете 5 «пазлов» из которых получится определенная картинка с персонажем.

1 станция. «Пожарная»

Цель станции: обобщить представления детей о пожарных и их профессии, воспитывать чувство взаимопомощи.

Тьютор 1. Здравствуйте, ребята! Вы пришли на станцию «Пожарная» и здесь мы, отвечая на вопросы викторины, будем говорить о….(пожаре, огне и….)

Викторина «Вопрос-Ответ»

Вопросы:

Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (пожарные)

Почему пожарная машина красная? (красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет – цвет огня)

Как одеваются пожарные? (пожарные надевают брезентовый костюм, который не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги)

Чем опасны пожары? (при пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом, могут погибнуть люди)

Чем можно тушить начинающийся пожар? (пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом)

От чего бывают пожары? (пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита и т.д.; если играть со спичками, шалить с огнем)

Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем? (смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи)

Тьютор 1. Как называется профессия людей, которые тушат пожар? (ответы детей) Чтобы побольше узнать о героической профессии этих людей, предлагаю вам немного поиграть и освоить их навыки. 

Эстафета: «Юный спасатель»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование: 20 игрушек-зверей, 2 корзины, 2 флажка

Дети бегут до корзины берут игрушку и возвращаются, передают эстафету и встают в конец колоны.

Тьютор 1. Молодцы!! Справились с работой пожарного.А сейчас разминка-шутка. Ребята! Я буду задавать вопросы, а вы все вместе должны ответить: «Это я, это я, это все мои друзья!» Но будьте внимательны…

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».   

Тьютор 1. Кто задорный и веселый, верность правилам храня,

      Бережет свой дом и садик от коварного огня?

Кто украдкой в уголке свечку жёг на чердаке?

Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том.

Кто соседней детворе объясняет во дворе,                                                    

Что игра с огнем недаром называется пожаром?

Кто поджег траву у дома, подпалил ненужный сор

      И сгорел гараж знакомых и строительный забор?

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар, горим!»

Кто из вас шалит с огнем утром вечером и днем?

Зря костров не разжигает и другим не разрешает?

Тьютор 1. Ребята, молодцы!!! Вы справились со всеми заданиями на станции лесной. Честно заработали «пазл» для вашей картинки.

Тьютор станции вручает пазл.

2 станция «Здоровье»

Цель станции: формирование у дошкольников устойчивого интереса к физической культуре, здоровому образу жизни.

Тьютор 2. Ребята, вы пришли на станцию «Здоровье» и здесь мы будем говорить о….(здоровье)

- Что такое здоровье?  

- Что надо делать, чтобы быть здоровым? (делать утром зарядку, мыть руки перед едой, закаляться, заниматься физкультурой и спортом)

Тьютор 2. Вот мы сейчас и будем заниматься физкультурой, а для начала вспомним, как мы утром просыпаемся.

Физминутка «Утренняя гимнастика» (разминка,упражнения на потягивание, ходьба и бег на месте)

Тьютор 2. Кроме физических упражнений нашему организму необходимы витамины.

Подвижная игра «Собери витамины»

Цель: развивать быстроту реакции, внимание, логическое мышление.

Игра выполняется под динамичную музыку.Дети делятся на две команды, и задание выполняется в виде эстафеты. Из множества предметов лежащих в тазу детям необходимо взять только фрукт или овощ и перенести его в ящики.

Тьютор 2. Ребята, молодцы! А теперь, отгадав загадки, вспомните, что нам необходимо для гигиены нашего организма?

Загадки про здоровье

1. Хожу-брожу не по лесам,

А по усам и волосам,

И зубы у меня длинней.

Чем у волков и медведей (Расчёска)

 2. Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится (Мыло)

3.Что дороже денег? (Здоровье)

4. Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовая стала (Мочалка)

Хвостик из кисти,

А на спинке - щетинка (Зубная щётка)

6. Говорит дорожка -

Два вышитых конца:

- Помойся хоть немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня (Полотенце)

Эстафета «Собери корзинку с вредной и здоровой едой»

Цель:развивать быстроту реакции, внимание умение анализировать «полезность» пищи.

Оборудование для эстафеты: 20 предметов - муляжей, 2 корзины, 2 флажка.

Участникам команд нужно добежать до корзины, забрать муляж, относящийся к здоровой пище, и вернуться, положив муляж в корзинку, встать в конец колоны. Выигрывает команда, которая первой правильно соберет корзинку.

2. Ребята, молодцы!!! Вы справились со всеми заданиями станции, честно заработали «пазл» для вашей картинки.

Тьютор станции вручает пазл.

3 станция «Лесная»

Цель станции:напомнить дошкольникам о важности безопасного поведения на природе при встрече с животными и растениями.

Тьютор 3. Ребята, на станции «Лесная» поговорим о лесной безопасности.

Лес густой, дремучий, таинственный. Лес очень щедрый. Он нас угощает своими дарами. А какие дары дарит нам лес? (грибы, ягоды) 

-Грибы бывают съедобные и ….(несъедобные, ядовитые)

-Ягоды бывают ядовитыми и……(съедобными)

-Какие съедобные грибы вы знаете? (маслята, опята, лисички, белые…). Что у них общего? (у грибов есть шляпка и ножка)

- Какие съедобные ягоды растут в лесу.(малина, брусника, калина, земляника, голубика, костяника….)

Дидактическая игра «Разложи правильно»

Участникам предлагается назвать грибы и ягоды, изображенные на карточках и распределить их на съедобные и не съедобные.

Тьютор 3. Кто живет в лесу? Кто может быть опасен при встрече? (ответы детей)

Загадайте загадки про животных, которые обитают в лесу.

Загадки:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

А зовут её ... (лиса)

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (ёж)

С ветки на ветку,

Быстрый как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол.

И в дупло убежал. (белка)

Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (волк)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой. (медведь)

Угадайте, что за шапка.

Меха целая охапка.

Шапка бегает в лесу,

У кустов грызёт кору. (заяц)

Тьютор 3. Интересные загадки. Как вы поступите, если, гуляя по лесу, вы услышите крик или увидите след хищного животного? (ответы детей)

Гуляя по лесу можно встретить…И еще одна подсказка, этого очень много в лесу, но необычно, когда это находится в кабинете.(шишки)

Подвижная игра «Кто быстрее соберет шишки»

Цель: развивать внимание и ловкость, быстроту движений.
Игра выполняется под динамичную музыку.Дети делятся на две команды и задание выполняется в виде эстафеты.Шишки разложены в обручах, каждая команда в ведро собирает шишки из своего обруча.

Тьютор 3. Кроме животных, грибов, ягод в лесу мы можем встретится с кем еще? (с насекомыми)

Дидактическая игра «Определи насекомое»

Цель: собрать пазлы насекомых: «Пчелы», «Божьей коровки», «Бабочки»и т.п.

Вопросы для обсуждения: Какое из насекомых опасное а какое нет? Какое насекомое приносит пользу?

Тьютор 3. Вы справились со всеми заданиями на станции «Лесная». Честно заработали «пазл» для вашей картинки.

Команде вручается соответствующий пазл.

4 станция «Правила дорожного движения»

Цель станции: закрепление знаний дошкольников по ПДД (правил использования велосипеда, работы светофора).

Тьютор 4. На станции «Правила дорожного движения» мы будем говорить о….(машинах, дороге….)

Для начала отгадайте загадку: 

Вот так чудо-чудеса.

Два подвижных колеса

Есть педали под ногами,

Есть седло на жёсткой раме,

Я педалями кручу

Еду я куда хочу! (велосипед).

Тьютор 4.Летом многие из вас катаются на велосипедах. Кто умеет кататься на велосипеде? А кто знает правила дорожного движения для велосипедистов? (ответы детей)

Подвижная игра «Запрещается – разрешается».

Тьютор задает вопрос, при запрете– руки опускаем руки вверх, при разрешении ответе – поднимаем.

Вопросы игры:

Кататься на велосипеде без шлема /запрещается;

Кататься на велосипеде во дворе /разрешается;

Кататься на велосипеда по проезжей части /запрещается;

Вести велосипед за руль по пешеходному переходу /разрешается;

Ездить, не держась за руль /запрещается;

Катать на багажнике друга /запрещается;

Ехать на велосипеде и петь песню /запрещается;

Переходить проезжую часть на красный сигнал светофора /запрещается.

Дидактическая игра «Оживи светофор».

Цель: закрепление знаний о сигналах светофора.

Тьютор предлагает детям под музыку раскрасить картинку с изображением светофора.

Игра «Собери светофор».

Цель:развивать внимание, память, ловкость.

Под музыкальное сопровождение дети друг другу приклеивают на спину кружки (желтый, зеленый, красный). По окончанию музыки детям необходимо собраться в «светофорчики».

Подвижная игра «Капризный светофор»

Цель:развитиеумение оценивать ситуацию и выполнять действия по сигналу светофора

Участникам предлагается разделиться на 2 команды. Каждая команда должна пройти от старта до финиша, не нарушая правила движения по светофору. Поочередно командам показывается сигнал (красный, желтый, зеленый).

Тьютор 4. Вы справились со всеми заданиями на станции. Честно заработали «пазл» для вашей картинки.

Тьютор станции вручает пазл.

5 станция «Водная»

Цель станции:формироватьпредставление о правильном, безопасном поведении на воде и возле водоёмов. 

Тьютор 5. Предлагаю вам разгадать загадку:

Чего в гору не выкатить,

В решете не унести,

В руках не удержать? (вода)

Тьютор 5. На станции «Водная» мы поговорим о….(безопасности на воде, как себя вести на воде….)

- Где можно встретить воду? (в реке, море, океане, роднике, колодце, водопроводном кране и т.д.)

- Как правильно вести себя на воде? (ответы детей)

Тьютор предлагает рассмотреть набор картинок «Правила на воде».

Участники по очереди достают картинку из набора и рассуждают о правильном (неправильном) поведении персонажа, изображенного на картинке Словесная игра «Опасно – не опасно»

Тьютор предлагает ответить на вопросы о правильном поведении на водоемах, если опасно –руки поднять вверх, если – нет – руки опустить.
1. Ходить купаться на водоём без сопровождения взрослых?
2. Прыгать и нырять в воду?
3. Заплывать далеко от берега на надувном матрасе?
5. Купаться в местах, где запрещено купание?
6. Толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду?
7. Купаться на море в штормовую погоду?
8. Играть в тех местах, откуда можно свалиться в воду?
9. Купаться у крутых берегов, в заболоченных местах?
10. немедленно звать на помощь спасателей, если с кем-то приключилась беда?

Подвижные игры: «Ручеёк», «Болото: с кочки на кочку».

Цель: развитие ловкости, координации движений и аккуратности.

Участникам предлагается перейти ручеек, обойти болото, перепрыгивая с кочки на кочку.

Настольная игра «Веселый бобёр»

Цель: развитие ловкости, моторики рук, координации движений, навыков речевого общения.

Перед началом игры бревна выкладываются на игровое поле в форме плотины: сначала 5 бревен, на них 6, затем снова 5 и т.д. Самый верхний слой состоит из 4 бревен. Порядок цветов не важен. На самый верх устанавливается фигурка бобра Вилли. На брюшке находится включатель звуковых эффектов и при расшатывании плотины или падении раздается его возмущенное верещание.

Ход игры: каждый участник игры должен аккуратно вытолкнуть палочкой бревно так, чтобы не особенно шевелить остальные или не разрушить всю плотину. Если ему это удалось, то оставляет бревно себе. Если бревнышко такого цвета уже не нужно, можно отдать его другому игроку или аккуратно вложить на место. Если при выталкивании бревна бобер Вилли начинает возмущаться, придется вернуть все на место и начинать сначала. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не наберет положенное количество бревен нужных цветов.

Тьютор 5. Вы справились со всеми заданиями на станции. Честно заработали «пазл» для вашей картинки.

Тьютор станции вручает пазл.

Ведущий проводит сбор в холле всех команд.

Каждая команда собирает из полученных пазлов свою картинку.

Под весёлую музыку «Буги Вуги» ведущий и тьюторы организуют для команд Флешмоб, проводят награждение и раздают сладкие призы.

Используемые Интернет-ресурсы

http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-nikolaevna-pushkina/igra-viktorina-po-pozharnoi-bezopasnosti-gotovnost-01.html

http://www.elkids.ru/nastolnye-igry/aktivnye-3d/veselyj-bober.html

http://vospitateljam.ru/zanyatie-po-obzh-dlya-starshix-doshkolnikov-bezopasnost-na-vode/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267109-znatoki-bezopasnosti