Анализ организации трудовой деятельности в природе в средней группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 163

Городского округа город Уфа Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

ст.воспи-ль Заведующей МАДОУ

Рябовичева Л.А. Сюзева И.Л.

«Анализ организации трудовой деятельности в природе»

в средней группе № 11 «Знайка».

Подготовили воспитатели:

Пайметькина Т.А., Абайдуллина Г.Б.

Уголок природы под названием «В гостях у капельки» в средней группе № 11 «Знайка» организован исходя из возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста. Встречает детей в своём природном уголке – капелька, которая вовлекает в мир природы.

В уголке природы размещены:

- календарь природы и его методическое обеспечение (карточки с изображением времени года, суток, погодных особенностей и т. д.);

- макет аквариума;

- игрушки-изображения представителей животного мира;

- муляжи овощей и фруктов;

- материалы и оборудование для экспериментирования (формочки, воронки, лопатки, сита, ёмкости разной формы, колбочки, мерные ложки, мерные стаканы, семена, камешки, ракушки, различные крупы, и т.д.);

- материал для труда (лейки, лопатки, фартуки, палочки для рыхления, тряпочки, которые пригодятся для ухода за комнатными растениями, метёлки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе и т. д.);

- природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, и т.д.);

- демонстрационный материал с изображением животных, птиц, насекомых, растений, цветов, деревьев, альбомы «Времена года»;

- картотека опытов и экспериментов по данному возрасту;

- книжки с иллюстрациями, книжки-малышки на тему «Помогать природе просто»; энциклопедии;

- детские рисунки, на которых изображены явления природы, животные и растения и т. д.

- на подоконнике создан огород, с использованием алгоритмов посадки цветов, лука.

В группе «Знайка» имеется уголок природы, который позволяет организовать различную деятельность на протяжении всего учебного года. Уголок природы находится в хорошо освещенном месте около окна. В нем размещены природные объекты для ухода и наблюдений. В природном уголке имеются комнатные растения – бегония Рекс, аспарагус, бальзамин. Дети знакомятся со специфическими потребностями растений, учатся находить существенные признаки их приспособления к жизни, определяют способы ухода за ними.

Уголок природы представляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей (животных-муляжи), на наиболее типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания. Разнообразие растений и животных, с которыми дети встречаются непосредственно в природе, затрудняет выделение общего, существенного и закономерного в жизни растений и животных.

Альбина Зуфаровна организовала экологический проект «Огород на подоконнике», в котором приняли участие дети даннойгруппы. Цель проекта была: формировать знания детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, формировать у детей осознанно – правильное отношение к природным явлениям и объектам, воспитывать бережное отношение к своему труду.

В уголке подобрана художественная литература о природе, животных и птицах. Книги выставляются по мере необходимости, меняются по временам года.

В группе созданы условия для экологического воспитания детей: сформирован природный уголок, который в дальнейшем будет дополняться в соответствии с возрастом. В группе очень мало имеется дидактических игр экологического содержания. Развивающая среда по экологическому воспитанию в группе не достаточно организована и сформирована.

Исходя из выше изложенного, можно сказать, что работа в группе ведётся плодотворно. Альбина Зуфаровна использует различные методы и приёмы для наблюдений за растениями, вовлекает детей в мир природы, в мир растений и животных. Дети очень активно участвуют в опытах с водой, песком, воздухом.

Необходимо дополнить уголки природы следующим материалом:

- дидактическими играми природного содержания;

- дневником наблюдения за посадкой растений;

- коллекциями (камней, древесины, ракушек, значков, т.д.), образцами песка, камней; магнитами, зеркалами;

- дополнительной литературой по краеведению (альбомы, открытки, дидактические игры, литература, т.д.)

- необходимо обновить макет «Аквариум».

Таким образом, уголок природы в средней группе № 11 «Знайка» является не только оформлением группового помещения, но и необходимой составляющей педагогического процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267341-analiz-organizacii-trudovoj-dejatelnosti-v-pr