Проект «Мы за ЗОЖ»: программа внеклассной работы по укреплению здоровья школьников

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №10, г. Белогорск

Проект «На пути к ЗОЖ»

(здоровьесберегающий)

Автор-составитель: О. А. Рассолова, воспитатель

высшей квалификационной категории;

Белогорск, 2016

«Нам сегодня нужно подумать о том, как на современном уровне, без занудства и пошлости, пропагандировать здоровый образ жизни».

Дмитрий Медведев.

Актуальность проекта

Сегодня ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребенок пришел. Малоподвижный образ жизни, многочасовое сидение у телевизора и компьютера, учебные перегрузки, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неправильное питание, неблагоприятная экологическая ситуация, и ряд других факторов являются главными причинами резкого ухудшения здоровья детей. В связи с этим в число основных приоритетов современной школы входит – оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического, духовно-нравственного здоровья обучающихся. Для решения данной проблемы, необходимо эффективными, несложными в применении приёмами и методами, обеспечивающими максимально полный охват обучающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе проводить мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Следует отметить, что только систематическое проведение оздоровительной работы с ребенком в школе и дома даст желаемый результат, поможет овладеть не только прочными знаниями, но и осознанными умениями, обеспечит формирования позитивных установок по охране своего здоровья.

Гипотеза.

Нормальное физическое развитие способствует нормальному развитию таких качеств, как память, внимание, высокие уровни устойчивости, восприятие, наблюдательность, умственная работоспособность. На занятиях по физическому воспитанию человек усваивает рациональные приемы жизнедеятельности, рациональных действий, правила личной и общественной гигиены, закаливания и т.п., что положительно влияет на умственное развитие, на процесс умственного воспитания, интеллект. Крепкое здоровье, хорошее физическое развитие и высокая работоспособность - бонусы, которыми мы себя награждаем, выбирая здоровый образ жизни!

Цель проекта: формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья школьников.

Задачи:

- активная пропаганда здорового образа жизни;

- профилактика правонарушений;

- стимулирование и поддержка деятельности школьного самоуправления;

- формирование и развитие социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков;

- повышение двигательной активности;

- формирование потребности коллективной работы;

-воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровью.

Инновационная направленность проекта.

 Состоит в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации воспитательного процесса. Проектно-исследовательская деятельность связана с развивающим, личностно-ориентированным обучением. Проекты позволяют интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике.

      Разработанная система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей устойчивого интереса к русской народной культуре. 

Ожидаемые результаты  реализации проекта.

- улучшение знаний детей о ЗОЖ;

- повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни

- расширение опыта работы в коллективе;

- повышение уровня информированности о проблемах никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости посредством проведения мероприятий, а также распространения буклетов, информационных листов, плакатов, рисунков;

- вовлечение в активную деятельность большого круга детей.

Участники проекта

- воспитатели, классный руководитель;
- музыкальный руководитель; 
- учащиеся;

- родители;
- социальные партнеры (городской краеведческий музей, городская библиотека, библиотека школы №5)

Сроки реализации:2016 – 2017 учебные годы.

I этап. (предпроектный, диагностический) Май2016 год.

Подготовка документации по проекту. Разработка диагностики изучения затруднений воспитанников. Проведение диагностики и анализ ее итогов сцелью разработки комплекса мероприятий по проекту.

II этап. (практический). 2016-2017 учебные годы.

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

Мероприятия по реализации проекта

III этап. (итоговый). 2016 учебный год (май)

Соотношение результатов реализации проекта с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.

Формы работы по проекту

Создание презентаций

Экскурсии

КТД

Классные часы, беседы, игры и т.д.

Выпуск газет, буклетов, листовок.

Нормативно-правовые документы:

Нормативно-правовой и документальной основой проекта являются:

Закон РФ «Об образовании».

Конвенция ООН о правах ребенка.

Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52).

Семейный кодекс РФ. Раздел 4 « Права и обязанности родителей и детей».

Программа развития ГАОУ школа-интернат №10, г. Белогорск.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА.

Техническое обеспечение:

Игровая комната, где есть возможность проводить коррекционно – развивающие занятия, спортивный зал.

Мультимедийное оборудование.

Фотоаппарат

Музыкальный центр, ДВД.

Финансовое обеспечение проекта:

Большая часть работы по проектированию и реализации проекта будет проводится коллективом на добровольной и безвозмездной основе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267747-proekt-my-za-zozh