Сборник дидактических материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Ныробская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.В. Флоренко»

Сборник дидактических материалов

к учебнику « Обществознания. 10-11 класс»

Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова по теме

« Экономика»

Носова Лариса Дмитриевна,

учитель истории и обществознания

Ныроб-2017

Пояснительная записка

Развитие общества, научно-технические преобразования, рыночные отношения требуют от каждого человека высокого уровня профессиональных и деловых качеств, предприимчивости, способности ориентироваться в сложных ситуациях, быстро и безошибочно принимать решения. Экономическая образованность и экономическое мышление формируются не только при изучении курса экономики, но и на основе всего комплекса предметов, изучаемых в школе, обществознанию здесь принадлежит особая роль.

На уроках обществознания 10-11 классах по теме «Экономика» в школе используется учебник Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой «Обществознание». Обилие новых терминов и понятий делают эту тему сложной для понимания учащихся. Таким образом, у учителя возникает необходимость создания дополнительных дидактических материалов к уроку.

Предлагаемый сборник дидактических материалов разработан к учебнику «Обществознание. 10-11 класс» Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой по теме «Экономика». Он предназначен для формирования и закрепления экономических компетентностей у учащихся. Сборник включает разнообразные задания по основным вопросам экономики, которые позволяют понять суть экономических процессов в стране, государстве, мире.

Цель- обеспечение практической направленности в преподавании экономики для формирования экономического кругозора и экономической культуры школьников.

Задачи:

- способствовать развитию навыков самостоятельной работы;

- развивать логическое, творческое и аналитическое мышление через решение практических задач;

- способствовать профессиональному самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к сознательному выбору будущей специальности, личности, экономически грамотной;

- успешная подготовка к сдаче ЕГЭ.

Методика использования предложенных материалов

Дидактические материалы содержат разнообразные и разноуровневые вопросы и задания. Они имеют как воспроизводящий, так и творческий исследовательский характер, направлены на усвоение содержания учебного материала.

Данные материалы представлены в форме таблиц, учебных задач и заданий и призваны помочь учащимся усвоить не только базовый компонент программы, но и способствовать углублению и расширению экономических знаний. Их можно использовать на уроках для парной либо групповой работы, индивидуальной работы, а также при проведении диспутов, круглых столов, пресс- конференции, презентации, деловых игр.

Дидактические материалы могут быть использованы как на уроках, так и на факультативных занятиях, элективных курсах, а также как элемент внеклассной работы по предмету в системе дополнительного образования.

Описание опыта работы педагога с использованием данного методического материала

Над данным методическим материалом работаю третий год. Он имеет как теоретическую направленность, так и практическую. Формы занятий разнообразны: урок- лекция, семинары, практикумы, защита рефератов и др.

Отработка и закрепление основных умений и навыков осуществляется на большом числе доступных учащимся упражнений. В то же время это не означает монотонной и скучной деятельности, так как задания разнообразны по форме и содержанию, позволяют применять полученные знания в большом многообразии ситуаций, связанных с экономикой.

Формирование экономических компетентностей происходит на фоне развития умственной деятельности - учащиеся учатся анализировать конкретные экономические ситуации, замечать существенное, делать обобщения.

Условием, позволяющим правильно построить учебный процесс, является то, что изучение каждой темы начинается с проведения установочных занятий, выделяется главное и, исходя из этого, дифференцируется материал: выделяются те задания, в которых происходит отработка ЗУН, и, те которые служат развитию, побуждению интереса учащихся.

Уделяется внимание развитию речи: учащимся предлагается объяснять свои действия, высказывать свою точку зрения по поводу конкретного экономического процесса или явления, ссылаться на известные правила, факты, высказывать догадки, предлагать способы решения.

Тема: Экономика и общество

1. Основные проблемы экономики

1. Назовите основные вопросы экономики

1.__________________ 2.______________ 3._________________

2 . Ответьте « да» или «нет»

1. При ответе на вопрос « Что и в каком количестве производить?» предпочтение отдаётся определённой технологии ( способам) создания благ.

2. При ответе на вопрос « Как производить?» предпочтение отдаётся выпуску определённых товаров и услуг, причём в таких количествах, которые позволяют ограничить ресурсы.

3. Решение вопроса «Каким образом распределять?» заключается в выборе способа получения благ потребителями

2 . Факторы производства

1. Дайте определения понятию.

Факторы производства- ______________________________

2. Запишите слово, пропущенное в таблице

Ответ___________

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они за исключением двух являются факторами производства .Земля, труд, предпринимательство, информация, фирма, капитал, банк, инфляция Найдите и запишите термин, «выпадающий» из этого ряда и относящийся к другому понятию.

4. Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах

1)К факторам производства относится организационно- правовая форма предприятия

2) Доходом от капитала является рента

3)Предпринимательская способность является одним из факторов производства

4) Значение труда как фактора производства в современных условиях снижается

5) Капитал как фактор производства включает машины и оборудование

Ответ__________

5.Выберите верные суждения о факторах, содействующих эффективности производства в условиях рынка

1)На эффективность производства в условиях рынка влияет использование выгод международного разделения труда

2) К факторам, содействующим эффективности производства в условиях рынка, относится введение новых налогов

3) Повышение эффективности производства в рыночной экономике определяется государственным регулированием затрат производства

4) Инвестиционная политика- один из факторов, содействующих эффективности производства в условиях рынка

5) Эффективность производства в условиях рынка определяется общими тенденциями развития экономики

Ответ______

6 . Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «факторы производства»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о факторе производства-земля, и другое предложение, содержащее информацию о факторе производства- информация.

7. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме 

«Факторы производства и факторные доходы».

Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Факторы производства – ресурсы, непосредственно вовлеченные в производственный процесс.

2) Основные факторы производства:

а)  земля (земли сельскохозяйственного назначения, земли под предприятиями, полезные ископаемые, лесные и водные ресурсы);

б) труд (умения, квалификация работников);

в) капитал (здания, сооружения, станки, оборудование, финансы на счетах предприятия, продукция на складах и пр.);

г) предпринимательская активность (соединение в процессе производства остальных факторов).

3) Важнейшие факторные доходы:

а) рента;

б) заработная плата;

в) процент;

г) прибыль.

4) Информация – новый фактор производства в современной экономике.

5) Изменение роли и значения факторов производства в современной экономике./ Главенствующая роль человеческого фактора в современной экономике.

3. Типы экономических систем

1. Заполните таблицу.

2. Выберите, какие из перечисленных отличительных особенностей относятся к традиционной____________________________________________

командно-административной_____________________________________ ___

рыночной__________________________________________экономике :

а) государственное регулирование на основе общественных интересов

б) мелкотоварное производство на основе частной собственности средств производства и личного вклада их владельца

в) общественная собственность на большинство экономических ресурсов

г) механизм регулирования экономической деятельности, основанный на законах спроса и предложения

д) централизованное планирование и управление предприятиям страны

е) частная собственность на используемые ресурсы

ж) помощь и поддержка предпринимательства как основного элемента экономики

з) централизованное распределение продуктов и ресурсов в экономике

и) натурально- общинные формы хозяйствования

к) распределение товаров на основе ценовых сигналов

л) защита общества от монополий и несовершенной конкуренции

м) бюрократизм и монополизация экономики, которая в условиях отсутствия конкуренции слабо осуществляет развитие научно-технического прогресса.

3. Установите соответствие между типами обществ и характеристиками:

Характеристики Типы экономических систем

А) конкуренция производителей

Б) централизованное распределение1) рыночная

В) директивное ценообразование2) командная

Г) свобода предпринимательства

Д) цикличность экономики

Ответ__12211________

4. Ответьте на вопрос. В плановой ( централизованной) экономике существовало огромное количество неликвидных ( ненужных) товаров. В чём причина этого явления?______________________________________________________

5. Докажите преимущество рыночной экономики перед другими экономическими системами___________________________________

_______________________________________________________________

Тема: Законы рынка

1.Закон спроса

1. Дайте определения понятиям.

Спрос-_________________________________________________________

Величина спроса-__________________________________________________

Закон спроса-_____________________________________________________

Шкала спроса- _____________________________________________________

2. Что показывает кривая спроса:

1.______________________________2. ______________________________

3. Выполни тест 1.Смещение кривой спроса на мороженое влево и вниз, скорее всего, может быть вызвано:

а) наступлением зимы

б) ростом доходов населения

в) уменьшением предложения мороженого

г) повышение цены мороженого

2. Укажите на какой товар лил услугу величина спроса увеличится при уменьшении цены на него:

а) спички

б) хлеб

в) услуги стоматолога

г) услуги косметолога

3. Причиной увеличения спроса на роликовые коньки может быть:

а) ожидание наступления сезона дождей

б) снижение цен на подшипники

в) приближение летних каникул

г) подорожание апельсинового сока

2.Эластичность спроса

1. Дайте определения понятиям.

Эластичность спроса -____________________________________

Спрос эластичный-___________________________________________

Спрос неэластичный-___________________________________________

2. Назовите факторы, влияющие на эластичность спроса:

1____________2____________3____________4______________5___________

3. Ответьте на вопрос. На какие из перечисленных товаров, по вашему мнению, спрос будет эластичным, а на какие- неэластичным:

а) автомобиль « Волга» б) хлеб в) баранина г) смычки для скрипок д) электрические лампочки е) фломастеры?

4. Выскажите своё суждение.

ВXVII в. в России был «соляной бунт», вызванный повышением цен на соль. Почему бунт не мог быть вызван повышением цен на меха? Является ли спрос на соль эластичным? Чем это объясняется

3. Закон предложения.

1. Дайте определения понятиям.

Предложение-__________________________________________

Величина предложения-__________________________________________

2. Закончите предложения

Шкала и кривая предложения показывает____________________________

Закон предложения устанавливает____________________________________

Согласно закону предложения________________________________________

4. Эластичность предложения

1. Дайте определение понятиям.

Эластичность предложения- _______________________________________

Эластичное предложение-____________________________________________

Неэластичное предложение-_____________________________________

2. Перечислите факторы, влияющие на увеличение или уменьшение предложения:

1.________________ 2.______________________ 3._____________________

3.Выскажите своё суждение.

Может ли кривая предложения быть горизонтальной?

_________________________________________________________________

4. Укажите, чем может быть вызвано смещение кривой предложения влево вверх:

а) уменьшением спроса

б) ростом налогов

в) уменьшением обязательным отчислением на медицинское страхование

г) уменьшением эластичности предложения

5. Постройте кривые спроса и предложения.

Ситуация 1. Спрос неизменен, предложение увеличивается.

Ситуация 2. Спрос неизменен, предложение уменьшается.

Ситуация 3. Предложение неизменно, спрос увеличивается.

Ситуация 4. Предложение неизменно, спрос уменьшается.

5. Рыночная цена

1. Ответьте на вопрос.

С какими противоречиями сталкиваются продавцы и покупатели на рынке?

___________________________________________________________________

2. Дайте определения понятию.

Равновесная рыночная цена- ________________________________

3. На графике кривые спроса и предложения направлены в разные стороны. Укажите, от чего это зависит:

а) от денежного дохода покупателя и количества товара у продавца

б) от психологии продавца и покупателя

в) от количества продавцов и покупателей на рынке

г) от количества и качества товара и желания их купить

6. Эффект предельной полезности

1. Дайте определение понятия.

Полезность-______________________________________________

2 . Разрешите ситуации.

а) Допустим, вы покупаете пирожные по 10 р. за штуку. За первое вы отдали бы и 20 р., а за каждое следующее- на 5 р. меньше, чем за предыдущее. Купите ли вы седьмое пирожное? А восьмое?

б) Как вы объясните тот факт, что с ростом доходов потребителей доля товаров ежедневного пользования в их поступках снижается, а товаров длительного пользования - растёт?

в) Студент- африканец, приехавший на учёбу в Россию, имеет 6 пар обуви. Сколько среди этой обуви ботинок, туфель и кроссовок

7. Избыток и дефицит

1. Дайте определение понятиям.

Избыток____________________________________________________

Дефицит_______________________________________________________

2. Ответьте на вопросы:

а) Вследствие чего могут образоваться избыток и дефицит товаров.

б) В плановой ( централизованной) экономике существовало огромное количество неликвидных ( ненужных) товаров. В чём причина этого явления?

_________________________________________________________________

8. «Невидимая рука» рынка.

1.Ответьте «да» или « нет»

а) Несбалансированность спроса и предложения побуждает участников рынка к поиску компромисса- равновесной цены.

б) При равновесной цене в наибольшей мере удовлетворены покупатели и продавцы.

в) Автором книги «Капитал» является Адам Смит.

г) « Невидимой рукой» рынка экономисты называют действие рыночных цен.

Тема: Фирмы в рыночной экономике

1. Понятие фирмы

1. Дайте определения понятиям.

Фирма-____________________________________________

Предпринимательство-_______________________________

2.Постоянные и переменные издержки фирмы

1. Установите соответствие между видами издержек и примерами:

Примеры издержекВиды издержек

А)расходы на сырьё и материалы

Б) плата за аренду помещения1) постоянные

В)расходы на коммунальные услуги2) переменные

Г)расходы на зарплату сотрудников

Д)страховые выплаты

Ответ______

2. Выберите правильный ответ

Владелец парикмахерской уплатил проценты по кредиту, взятому в банке. Какие дополнительные постоянные издержки ему приходится нести в краткосрочном периоде?

1)арендные платежи

2)затраты на покупку фенов

3)зарплата парикмахера

4) коммунальные платежи

5)Расходы на приобретение средств по уходу за волосами

6) Уплата страховых взносов

Ответ_______

3. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «фирма»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о издержках фирмы, и другое предложение, содержащее информацию о переменных издержках фирмы.

3 . Организационно- правовые формы предпринимательства.

Заполните таблицу

Основные организационно- правовые виды предприятий и предпринимательства.

2.Ответьте на вопрос. Вы решили начать своё дело. Какой организационно- правовой форме предприятия вы отдали бы предпочтение и почему? Свой ответ обоснуйте.

3.Ответьте на вопрос. В России наиболее распространённая форма организации бизнеса- это общество с ограниченной ответственностью. Как вы думаете, почему?

4. Установите соответствие между формами коммерческих предприятий и их признаками:

Признаки Формы предприятий

А) получают доходы в виде дивидендов1) полное товарищество

Б) отвечают за долги своим имуществом 2)унитарное предприятие

В) не имеют пава собственности на закреплённое 3) акционерное общество

за ним имущество4) общество с ограниченной

Г) несут риски в пределах стоимости свои вкладов ответственностью

Д) имущество предприятия неделимо

Ответ_31242__

5. Установите соответствие между признаками и организационно-правовыми формами предпринимательства:

Признаки: Формы предпринимательской деятельности:

А) неделимость имущества предприятия, невозможность

его распределения по вкладам, долям, акциям 1)унитарное предприятие

Б) добровольность объединения для совместной 2)производственный кооператив

хозяйственной деятельности

В) объединение имущественных паевых взносов учредителей

Г) хозяйственное ведение (оперативное управление)собственностью учредителя

Д) личное трудовое участие создателей предприятия и его деятельности

Ответ__12212

4.Акционерное общество

1. Выберите верные суждения о статусе обыкновенной акции

1) даёт право на участие в управлении фирмой

2) даёт право на получение фиксированного дивиденда

3) даёт первоочередное право на получение имущества фирмы в случае её

банкротства

4) даёт право на безусловный возврат её номинальной стоимости по истечении срока

погашения

5) даёт право на получение нефиксированных дивидендов в случае соответствующих

решений

6) является долевой ценной бумагой

Ответ__234

2. Выберите верные суждения о статусе привилегированных акций

1) эти акции дают право на участие в управлении компанией

2) эти акции дают право на получение фиксированного дивиденда

3) размер дивиденда по этим акциям и ликвидационная стоимость определяется в твёрдой денежной сумме или процентах к номинальной стоимости привилегированных акций

4) эти акции дают первоочередное право на получение части имущества фирмы в случае её банкротства

5) источником выплат дивидендов по привилегированным акциям является чистая прибыль акционерного общества за текущий год

6) эти акции дают право на безусловный возврат номинальной стоимости по истечении срока погашения

Ответ__ 2 3 4

3. У гражданки А. есть собственная фирма. Какие факты позволяют сделать вывод о том, что организационно-правовая форма этой фирмы- акционерное общество

1)фирма имеет в своём хозяйственном ведении обособленное имущество

2)фирма является промышленным предприятиям

3) фирма имеет право заключать гражданско-правовые договоры с юридическими и физическими лицами

4)фирма проводит открытую подписку на выпускаемые ею ценные бумаги

5)фирма проводит свободную продажу выпускаемых ею ценных бумаг на условиях, установленных законом

6)физические и юридические лица, покупающие ценные бумаги фирмы, имеют право на получение части прибыли

Ответ____456

4. . Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «акционерное общество»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о распределении прибыли в акционерном обществе, и другое предложение, содержащее информацию о управлении акционерным обществом.

5. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме 

«Экономика фирмы».

Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Фирма как единица предпринимательской деятельности

2) Выручка и прибыль фирмы

3) Издержки фирмы:

а) постоянные (плата за здание, процент по кредиту, страховые взносы и др.)

б) переменные (стоимость потребленной электроэнергии, зарплата рабочих и т.д.)

4) Основные виды фирм (предприятий):

а) хозяйственные товарищества (полное, коммандитное);

б) хозяйственные общества (с ограниченной ответственность, открытое акционерное общество, закрытое акционерное общество);

в) производственные кооперативы;

г) индивидуальные предприятия;

д) унитарные предприятия.

5) Производство товаров и услуг – главная функция фирм.:

6) Роль фирм в формировании спроса и предложения; равновесной цены.

7) Деятельность фирм в условиях рыночной конкуренции.

Тема: Конкуренция и её виды

1. Структура рынка

Задание 1. Дайте три определения понятия « конкуренция»:

а)_______________________________________________________________

б)________________________________________________________________

в)_________________________________________________________________

Задание 2. Ответьте на вопрос.

Какие критерии применяются для описания структуры отрасли рынка?

________________________________________________________________

Задание 3. Перечислите методы неценовой конкуренции:

а)______________________________________________________________

б)_________________________________________________________________

в)________________________________________________________________

2. Виды конкуренции

Задание 1. Заполните таблицу.

Характерные черты основных моделей рынка

Задание 2. Заполните пропуски в тексте.

Вы помните сказку « Золотой ключик» А.Толстого, в которой Дуремар занимался редким промыслом- ловлей пиявок. Поскольку он был единственным специалистом в этой области, то можно предположить, что цены на пиявки он устанавливал сам и никто не мог ему в этом помешать. Следовательно, он был___________________________. Если допустить, что этим решил бы заняться и Буратино, то ситуация коренным образом изменилась бы: цена пиявок стала бы зависеть от конкурентной борьбы Дуремара и Буратино, от соотношения количества выловленных пиявок каждым из них. На каждое уменьшение цен Дуремаром Буратино должен был каким- нибудь образом реагировать. Кем стали бы Дуремар и Буратино ________________________________. Если же ловлей пиявок занялась бы половина жителей сказочного городка, то установилась бы единая рыночная цена, причём для каждого пиявколова эта цена представлялась бы внешней, т.е. заданной рынком без его влияния. Эта модель рынка называется _____________________. Часть жителей города, не выдержав конкуренции в ловле пиявок, разорились бы, оставшиеся продолжали бы занятия в этой отрасли, всячески рекламируя собственную торговую марку. Эта рыночная модель представляет собой _______________. А если бы государство объявило свою монополию на отлов пиявок, то его прероготивой стало бы установление цены на пиявок. Эту рыночную ситуацию можно назвать _______________________________.

Задание 3. Существует мнение экономистов, что для определённого вида товаров необходим монополистический рынок. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Свой ответ аргументируйте._________________________

3 Антимонопольная политика

Задание 1. Ответьте на вопрос.

Каковы задачи антимонопольного законодательства?

__________________________________________________________________

Задание 2. Согласны, ли вы с мнением. Обоснуйте ответ.

Импортные товары являются эффективным средством борьбы с отечественными монополистами. Этот способ необходимо применять с осторожностью, так как можно подорвать отечественное производство.

___________________________________________________________________

Тема : Рынок труда

1. Понятие рынка труда

Задание 1. Дайте определения понятия.

Трудовые ресурсы-_________________________________________

Задание 2. Заполните пропуски в тексте.

К трудовым ресурсам относится трудоспособное население. В России- это мужчины в возрасте от___ до_____ лет и женщины в возрасте от ___ до ___лет. Трудовые ресурсы составляют экономически активную часть трудоспособного населения. В свою очередь, экономически активная часть населения делится на: 1.__________________ 2.___________________.

Развитие современного производства предъявило повышенные требования к качеству трудовых ресурсов: _______________________________________.

Наряду с международным рынком товаров, услуг и капиталов всё большее значение приобретает теперь и ___________________рабочей силы.

2. Саморегулирование рынка труда.

Задание 1 . Ответьте на вопрос.

С помощью каких законов происходит саморегулирование рынка труда.

3.Безработица и занятость.

Задание1. Дайте определения понятиям.

Безработица-________________________________________________

Скрытая безработица-__________________________________________

Задание 2. Перечислите функции деятельности Службы занятости населения:_______________________________________________________

Задание 3. Выберите из списка терминов один, не связанный с понятием

« занятость»: трудоустройство; пособие по безработице; дееспособность; профессиональная переподготовка; безработный.

4. Трудоустройство

Задание 1. Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов ( словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова ( словосочетания) и вставьте их на место пропусков. «Приём на работу оформляется _______(1) работодателя, который издаётся на основании заключённого с работником _________(2). При заключении трудового договора работник должен представить работодателю _________( 3), страховое свидетельство государственного пенсионного страхования, документ об образовании,__________(4), документы воинского учёта. Трудовая книжка является основным документом о трудовой деятельности и трудовом ________(5) работника. Приказ работодателя о приёме на работу объявляется работнику под___________ (6) в трёхдневный срок со дня подписания трудового договора».

Список слов: а) трудовая книжка ; б) паспорт; в) организация; г) трудовой договор; д) приказ ( распоряжение); е) работодатель; ж) трудоустройство з)стаж; и) расписка

Задание 2. Установите соответствие между понятиями «занятость»,

« трудоустройство» и их существенными признаками: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Понятия Признаки

1. Трудоустройство А. возможность участвовать в оплачиваемых

общественных работах с сохранением

пособия по безработице.

2. Занятость Б. Поиск подходящей работы, включая необхо-

димую переподготовку, повышение квалифи-

кации.

В. Деятельность граждан, приносящая им заработок

и не противоречащая законодательству.

Г. Оказание гражданину помощи в устройстве на

Работу.

Д. Положительный итог обращения граждан в орган

занятости.

Задание 3. Ответьте «да» или « нет»

а) Для приёма на работу работник должен представить работодателю справку с места жительства.

б) Для оформления на работу необходимо заключить трудовой договор.

в) Если у работника нет трудовой книжки, то его не примут на работу.

г ) В приказе о приёме на работу работодатель вправе указать дополнительные условия работы, которые не были записаны в трудовом договоре с работником. д) Основным документом о трудовой деятельности является трудовая книжка.

5. Расторжение трудового договора.

Задание 1. Ответьте «да» или « нет»

1. Трудовой договор может быть расторгнут по инициативе работника, по инициативе администрации либо по требованию профсоюзного органа.

2. В случае расторжения трудового договора, заключённого на неопределённый срок, по инициативе работника, работник должен предупредить администрацию письменно за три недели.

3. По соглашению между сторонами трудовой договор может быть расторгнут и до истечения срока предупреждения об увольнении.

4.Трудовой договор может быть расторгнут по инициативе работника в случаях нарушения администрацией законодательства о труде.

5.Расторжение трудового договора по инициативе администрации не допускается в период временной нетрудоспособности работника или его нахождения в ежегодном отпуске.

6. Не допускается также увольнение беременных женщин, женщин, имеющих детей в возрасте до 3 лет, одиноких матерей, имеющих детей до 14 лет ( детей- инвалидов до 16 лет).

7. Расторжение трудового договора ( контракта) оформляется правовым актом руководителя организации.

Задание 2. Заполните таблицу.

Причины расторжения трудового договора

Задание 3. Тест (несколько вариантов ответов)

1. Работник обязан приступить к исполнению трудовых обязанностей:

а) с момента подписания трудового договора

б) со, дня определённого трудовым договором

в) со дня подписания трудового договора

г) на следующий день после вступления трудового договора, если в договоре не оговорен иной день

2. Для каких категорий граждан Трудовой кодекс РФ устанавливает дополнительные гарантии, компенсации и льготы?

а) женщин и лиц с семейными обязанностями

б) работников в возрасте до 18 лет

в) лиц, работающих вахтовым методом

г) надомников

д) лиц, работающих в районах Крайнего Севера

3. Согласно ст.66 Трудового кодекса РФ, сведения о взысканиях в трудовую книжку не вносятся, за исключением случаев, когда дисциплинарным взысканием является:

а) предупреждение

б) выговор

в) строгий выговор

г) увольнение

6. Труд молодёжи

Задание1. Работа с учебником . Заполните пропуски в тексте.

В соответствии с действующим трудовым законодательством по общему правилу трудовой договор может быть заключён с лицами, достигшими возраста_______лет. Допускается приём на работу школьников и других учащихся по достижении ими 14- летнего возраста в свободное от учёбы время и с согласия __________________.

Приоритетным правом при трудоустройстве пользуются __________________

_________________________________________________________________.

Запрещается применение труда лиц моложе 18 лет на___________________

__________________________________________________________________.

Продолжительность рабочего времени в период каникул не может превышать для учащихся в возрасте от 16 до 18 лет _______ часов в неделю и____ часов в день; для учащихся от 14 до 16 лет__________ часов в недлю и__ часов в день.

Задание 2.Разрешите ситуацию.

Иван М. после окончания средней школы был принят на работу в торговое предприятие. Через месяц на него была заведена трудовая книжка, в которую спустя два месяца был записан выговор в связи с опозданием на работу, проводимую сверхурочно.

Какие правовые нарушения допустила администрация предприятия?

Задание 3. С опорой на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование этого мнения.

Государство и общество должны принимать специальные меры содействия в трудоустройстве подростков и молодёжи.

___________________________________________________________________

Тема: Деньги в экономике

1. Возникновение денег

Задание 1. Дайте определения понятий.

Деньги-_____________________________________________________

Стоимость- ______________________________________________________

Цена- ___________________________________

Задание 2. Сформулируйте закон денежного обращения и запишите его в виде формулы.____________________________________________

Задание 3. Выделите основные этапы становления денег

________________________________________________________________

2.Виды денег

Задание 1.Заполните таблицу.

Задание 2. Ответьте на вопрос.

В декабре 1796 г., на следующий день после того как тело умершей Екатерины II перевезли из Зимнего дворца в Петропавловский собор, перед царской резиденцией запылал костёр: жгли деньги- знаменитые екатерининские ассигнации. Почему жгли деньги?_______________________

3. Функции денег

Задание1. Перечислите функции денег.

1________ 2____________ 3_____________ 4__________5______________

Задание 2. Ответьте «да» или « нет»

а) Первым товаром посредником было золото.

б) Главное свойство денег- их надёжность.

в) Деньги выполняют роль счётной единицы.

г) Деньги выполняют функции средства обращения, средства измерения стоимости, средства сохранения и накопления стоимости.

д) Бумажные деньги бывают в виде банкноты, пластиковой карты, казначейского билета.

е) Денежное обращение- это движение денег при выполнении ими своих функций в наличных и безналичных формах.

4. Кредитно- денежная система

Задание 1. Дайте определения понятий.

Кредит -_______________________________________________________

Банк-___________________________________________________________

Задание 2. Выделите основные этапы становления банковского дела в России_____________________________________________________________

Задание 3. Заполните таблицу

Задание 4. Перечислите звенья банковской системы. __________________________________________________________________

Задание 5. Найдите в приведённом ниже списке функции центрального банка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. эмиссия денег

2. кредитование населения и фирмы

3. лицензирование коммерческих банков

4. пополнение золотого запаса страны

5. контроль над объёмом денежной массы

Ответ:_____1345

Задание 6. Выберите верные суждения о банковской системе

1. Структурным элементом банковской системы являются страховые компании

2. Приём вкладов у населения относится к активным операциям коммерческого банка

3. Центральный банк- хранитель золотовалютных запасов страны

4. Крупные предприятия открывают свои депозитные счета в Центральном банке

5. К пассивным операциям коммерческого банка относится получение кредитов от других банков

Ответ__35__

Задание 7. Выберите верные суждения о субъектах банковской деятельности

Коммерческие банки могут заниматься производством материальных ценностей

Центральный банк может принимать депозиты и выдавать кредиты

Центральный банк может устанавливать определённые финансовые нормативы, которые обязаны соблюдать все кредитные организации

Коммерческие банки могут заниматься торговлей и страхованием имущества

Коммерческие банки могут заниматься кредитованием предприятий, государства и населения

Ответ___35___

Задание 8. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их банками:

ФУНКЦИИ БАНКИ

А) осуществляют кредитование юридических лиц 1) центральные банки

Б) проводят эмиссию банкнот и монет2) коммерческие банки

В) проводят государственную валютную политику

Г) регулируют деятельность кредитных институтов

Д) осуществляют кредитование физических лиц

Ответ____21112

Задание 9. Ответьте на вопрос.

Почему банки в настоящее время охотнее дают краткосрочный кредит, чем долгосрочный?_____________________________________________________

5. Понятие и виды инфляции

Задание 1. Дайте определения понятию.

Инфляция-___________________________________________________

Задание 2. Заполните пропуски в тексте.

Инфляция может протекать умеренно и быть ползучей. Цены при этом растут не более чем на ____%_в год. Многие современные экономисты считают такую инфляцию полезной, так как она ______________________.

При галопирующей инфляции цены растут от____% до____ % и более в год.

Такой темп может вызывать тяжёлые экономические и социальные последствия в виде_____________________________________________.

Причины и борьба с инфляцией

Задание 1.Заполните таблицу

Задание 2. Заполните таблицу : Борьба с инфляцией

Задание 3. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование мнения.

« Самое разрушительное последствие инфляции – это подрыв веры граждан в своё правительство».

Тема : Национальная экономика

1. Государство в рыночной экономике

Задание 1. Проследите как менялись взгляды общества на роль государства в рыночной экономике, сделайте вывод.

Задание 2. Выделите основные направления государственного вмешательства в экономику. С помощь каких направлений можно сократить инфляцию в стране?

2. Методы государственной экономической

политики

Задание1.Заполните таблицу.

Методы государственной экономической политики.

3. Валовой внутренний продукт

Задание1. Дайте определения понятиям.

ВВП-____________________________________________________________

ВНП-__________________________________________________________-

Задание 2. Тест

1. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов , произведённых за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями, называется

а) производством

б) ВНП

в) ВВП

г) национальным доходом

2. Степень экономического развития и уровень жизни в различных странах сравнивают с помощью такого показателя как

а)ВВП на душу населения

б) ВНП на душу населения

в) объём товаров и услуг, разделённых на единицу затрат

г) доля расходов семьи на питание

3. То, что производитель получает, продав свою продукцию, называется

а) валовым продуктом

б) внутренним продуктом

в) потребительской корзиной

г) валовым доходом

4. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов ( товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом называется

а) производством

б) ВНП

в) ВВП

г) национальным доходом

5. Показателем экономического роста не является:

а) ВНП

б) ВВП

в) национальный доход

г) совокупный спрос

4. Экономический цикл и ВВП

Задание 1. Ответьте « да» или «нет»

1. Подъёмы и спады экономической активности, следующие один за другим, принято называть экономическим циклом

2. Каждый цикл предполагает прохождение определённых фаз: подъёма, рецессии, дна, восстановления.

3. В период подъёма в экономике наблюдается частичная занятость населения.

4. Достигнув фазы пика, экономическая система переходит в фазу рецессии.

5. Во время рецессии производство начинает отходить от набранной мощности, а объём занятости сокращается.

6. После прохождения дна экономика начинает восстанавливаться….

Задание2. Проследите влияние циклических изменений экономики на ВВП.

Заключение

Предлагаемый сборник дидактических материалов обеспечивает практическую направленность в преподавании экономики. Формирует экономический кругозор и экономическую культуру школьников. Способствует развитию логического, творческого и аналитического мышления через решение практических задач. Помогает учащимся лучше разобраться в законах экономики, успешно подготовиться к сдаче ЕГЭ. Понять причины и сущность тех проблем, с которыми им предстоит встретиться в недалёком будущем, научиться находить наилучшие способы своего поведения в мире экономики.

Результаты мониторинга показывают эффективность использования дидактических материалов. После практических работ учащиеся справляются с проверочными и контрольными работами на 100% , процент выполнивших работ на «4» и «5» увеличивается на 45-60%.

С каждым годом растёт число заданий ЕГЭ, связанных с темой «Экономика». Появляются новые задания: работа с графиками, диаграммами, составление плана по теме. Возникает необходимость дополнять сборник дидактических материалов новыми типами заданий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267828-sbornik-didakticheskih-materialov