- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по информатике 7-9 класс (Угринович)
6802
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Мужевская средняя общеобразовательная школа
имени Н. В.Архангельского»
РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей математики, физики, информатики и ИКТ Протокол № __________ от «__»____________2017 г. | УТВЕРЖДАЮ директор школы Е.В. Костылева Приказ № __________ от «____»_________2017 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ 7-9
УМК Угринович Н.Д.
Учитель: Еприна Татьяна Леонтьевна,
высшая квалификационная категория
с. Мужи
2017 год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ для основной общеобразовательной школы (7 – 9 классы) составлена на основе:
Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
Фундаментального ядра содержания общего образования;
Примерной программы по информатике и ИКТ 7-9 классы;
Авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для 7-9 классов.
Рабочая программа рассчитана на изучение информатики и ИКТ по 1 часу в неделю в 7-9 классах, всего 104 часа. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.Д.Угриновича по информатике и ИКТ для 7-9 классов.
№ | Тема | Авторская программа Н.Д.Угриновича | Рабочая программа | |||||||
кол-во часов | кол-во часов | |||||||||
всего | 7 класс | 8 класс | 9 класс | всего | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |||
Информация и информационные процессы | 3 | 1 | 2 | - | 4 | - | 3 | 1 (повторение) | ||
Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 8 | 7 | - | 1 | 9 | 8 | - | 1(повторение) | ||
Кодирование текстовой и графической информации | 9 | 2 | 7 | - | 6 | - | 5 | 1(повторение) | ||
Обработка текстовой информации | 8 | 8 | - | - | 10 | 10 | - | - | ||
Обработка графической информации, цифрового фото и видео | 5 | 5 | - | - | 6 | 5 | 1 | - | ||
Кодирование и обработка числовой информации | 6 | - | 6 | - | 8 | - | 7 | 1 (повторение) | ||
Кодирование и обработка звука | 2 | - | 2 | - | 2 | - | 2 |
| ||
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования | 15 | - | - | 15 | 10 | - | - | 10 | ||
Моделирование и формализация | 8 | - | - | 8 | 6 | - | - | 6 | ||
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц) | 3 | - | 3 | - | 4 | - | 3 | 1 (повторение) | ||
Основы логики | 5 | - | - | 5 | 4 | - | - | 4 | ||
Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов | 16 | 8 | 8 | - | 16 | 8 | 8 | - | ||
Информационное общество и информационная безопасность | 3 | 1 | - | 2 | 3 | - | - | 3 | ||
Контрольные уроки и резерв | 14 | 3 | 7 | 4 | 16 | 4 | 6 | 6 | ||
105 | 35 | 35 | 35 | 104 | 35 | 35 | 34 | |||
В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, — и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ для 7-9 классов.
Реализация рабочей программы основана на использовании УМК Н.Д. Угриновича, обеспечивающего обучение курсу информатики в соответствии с ФГОС. Основу УМК составляют учебники завершенной предметной линии для 7-9 классов, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации:
Информатика: учебник для 7 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2017
Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2016
Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2016
Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика и ИКТ : практикум, Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И., Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие, Самылкина Н. Н., Калинин И. А., Бином. Лаборатория знаний, 2011
Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010
Электронное приложение к УМК
В соответствии с требованиями ФГОС для реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривается обеспечение образовательного учреждения современной информационно-образовательной средой.
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.
Организация учебного процесса осуществляется с использованием индивидуальных, групповых, индивидуально-групповых и фронтальных форм.
Цели и задачи курса информатика
в 7-9 классах необходимо решить следующие задачи:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
7 класс По учебному плану 35 часов Из них праздничных дней – 1 день По рабочей программе – 35-1 = 34 часа | 8 класс По учебному плану 35 часов Из них праздничных дней – 2 дня По рабочей программе – 35 – 2 = 33 часа | 9 класс По учебному плану 34 часа Из них праздничных дней – 0 По рабочей программе – 34 часа |
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.
Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.
Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Место учебного предмета в учебном плане
Предмет информатика 7-9 класса входит в компонент образовательного учреждения. Данный курс обеспечивает непрерывность изучения предмета Информатика в среднем звене. На изучение курса в 7-8 классах отводится: 35 часов в 7-8 классах, 34 часа в 9 классе. Полный объём курса – 104 часа. Данный курс проводится в урочное время, стоит в школьном расписании как урок.
Требования к результатам освоения на личностном, метапредметном и предметном уровнях
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 п. 19.2. («Планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны: ….3) являться содержательной и критериальной основой для разработки … учебно-методической литературы») курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.
Личностные:
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;
знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества;
формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.
целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;
формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.
Метапредметные:
формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;
осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;
целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсе занимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей:математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер.
Предметные:
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике.
Содержание тем учебного курса
Информация и информационные процессы – 4 часа
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы к теме 1. Информация и информационные процессы
Практическая работа. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
Практическая работа. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора.
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации – 9 часов
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного процесса с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Практические работы к теме 2. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации
Практическая работа. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.
Практическая работа. Форматирование диска.
Практическая работа. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.
Кодирование и обработка текстовой и графической информации – 18 часов
Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации.
Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,CMYK и HSB.
Практические работы к теме 3 «Кодирование и обработка текстовой и графической информации»
Практическая работа. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера
Практическая работа. Вставка в документ формул.
Практическая работа. Форматирование символов и абзацев.
Практическая работа. Создание и форматирование списков.
Практическая работа. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Практическая работа. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.
Практическая работа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Практическая работа. Кодирование текстовой информации.
Практическая работа. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.
Практическая работа. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.
Практическая работа. Анимация.
Практическая работа. Кодирование графической информации.
Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео – 3 часа
Кодирование и обработка звуковой информации.
Цифровое фото и видео.
Практические работы к теме 4. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео
Практическая работа. Кодирование и обработка звуковой информации.
Практическая работа. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.
Практическая работа. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
Кодирование и обработка числовой информации – 8 часов
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.
Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.
Практические работы к теме 5. Кодирование и обработка числовой информации
Практическая работа. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.
Практическая работа. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.
Практическая работа. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
Практическая работа. Построение диаграмм различных типов.
Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах – 3 часа
Практические работы к теме 6. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных
Практическая работа. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Коммуникационные технологии – 16 часов
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы к теме 7 «Коммуникационные технологии»
Практическая работа. Путешествие по Всемирной паутине.
Практическая работа. Работа с электронной Web-почтой.
Практическая работа. Загрузка файлов из Интернета.
Практическая работа. Регистрация и общение в социальной сети Facebook.
Практическая работа. Поиск информации в Интернете.
Практическая работа. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети.
Практическая работа. «География» Интернета.
Практическая работа. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 10 часа
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных языках. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».
Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VisualBasic.
Практические задания к теме 8. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования
Практическая работа. Знакомство с системами алгоритмического и объектно-ориентированного программирования.
Практическая работа. Проект «Переменные».
Практическая работа. Проект «Калькулятор».
Практическая работа. Проект «Строковый калькулятор».
Практическая работа. Проект «Даты и время».
Практическая работа. Проект «Сравнение кодов символов».
Практическая работа. Проект «Отметка».
Практическая работа. Проект «Коды символов».
Практическая работа. Проект «Слово-перевертыш».
Практическая работа. Проект «Графический редактор».
Практическая работа. Проект «Системы координат».
Практическая работа. Проект «Анимация».
Моделирование и формализация – 6 часов
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Практические задания к теме 9. Моделирование и формализация
Практическая работа. Проект «Бросание мячика в площадку».
Практическая работа. Проект «Графическое решение уравнения».
Практическая работа. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.
Практическая работа. Проект «Распознавание удобрений».
Практическая работа. Проект «Модели систем управления».
Логика и логические основы компьютера – 4 часа
Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел.
Практические задания к главе 10. Логика и логические основы компьютера
Практическая работа. Таблицы истинности логических функций.
Практическая работа. Модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ»
Информационное общество и информационная безопасность – 6 часов
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
Планируемые результаты изучения информатики
Информация и способы ее представления
Выпускник научится:
использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
использовать основные способы графического представления числовой информации.
Выпускник получит возможность:
познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явления и его словесным (литературным) описанием; узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;
познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;
познакомиться с двоичной системой счисления;
познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.
Основы алгоритмической культуры
Выпускник научится:
понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;
строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;
понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);
составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
использовать логические значения, операции и выражения с ними;
понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;
создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.
Выпускник получит возможность:
познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;
создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне ее.
Использование программных систем и сервисов
Выпускник научится:
базовым навыкам работы с компьютером;
использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);
знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.
Выпускник получит возможность:
познакомиться с программными средствами для работы с аудио - и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).
Работа в информационном пространстве
Выпускник научится:
базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;
организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
основам соблюдения норм информационной этики и права.
Выпускник получит возможность:
познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;
познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
получить представление о тенденциях развития ИКТ.
Календарно-тематическое планирование в 7 классе
1 час в неделю, 35 часов (по рабочей программе 34 часа)
№урока | Тема | Вид деятельности | Содержание | Результаты развития учащихся | план | факт |
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9 часов) | ||||||
1 | Программная обработка данных на компьютере | Изучение нового теоретического материала. | Принцип работы ЭВМ. Основные принципы ар-хитектуры фон Неймана, хранения и обмена информации, оперативная и долговременная память | личностные алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; алгоритм, модель – и их свойствах; | 7.09 |
|
2 | Устройство компьютера | Наряду с изучением нового материала проводится контроль усвоения предыдущей темы | назначение и характеристики периферийных устройств ввода - вывода | 14.09 |
| |
3 | Файлы и файловая система | Решение задач. Самостоятельная работа | Данные и программы, файл, файловая система | 21.09 |
| |
4 | Работа с файлами. Практическая работа №1.1 и №1.2 - «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»; - «Форматирование диска» | Практические работы № 1.1 и 1.2 | Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. | 28.09 |
| |
5 | Программное обеспечение компьютера | Изучение нового теоретического материала | Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. | 5.10 |
| |
6 | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы» | Изучение нового материала. Практическая работа № 1.3 | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. | 12.10 |
| |
7 | Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Проект «В мире интересного…» | 19.10 | ||||
8 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | Обобщающий урок. К изученному материалу добавляется актуальная тема безопасной работы за компьютером | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 26.10 | ||
9 | Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» | Контрольная работа | 9.11 | |||
Обработка текстовой информации (11 часов) | ||||||
10 | Создание документов в текстовых редакторах | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики | Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. | личностные | 16.11 |
|
11 | Ввод и редактирование текста. Сохранение и печать документов Практическая работа №2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» | Изучение нового материала. Практическая работа № 2.1 | Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. | 23.11 |
| |
12-13 | Форматирование документа. Практическая работа №2.3 «Форматирование символов и абзацев» Практическая работа №2.4 «Создание и форматирование списков» | Изучение нового материала. Практические работы № 2.3 и 2.4 | Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. | 30.11, 7.12 |
| |
14 | Внедрение объектов в текстовый документ. Практическая работа №2.2 «Вставка в документ формул» | Практическая работа № 2.2 | Форматирование документа. Вставка формул | 14.12 |
| |
15 | Таблицы. Практическая работа №2.5 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными» | Практическая работа № 2.5 | Форматирование документа. Таблицы в текстовых редакторах. | 21.12 |
| |
16-17 | Подготовка текстового документа со сложным форматированием | Итоговая практическая работа на контроль навыков редактирования и форматирования текстовых документов | Форматирование сложного текста | 28.12 18.01 |
| |
18 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текста. Практическая работа №2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» | Изучение нового материала. Практическая работа № 2.6 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов | 25.01 |
| |
19 | Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №2.7 «Сканирование и распознавание бумажного текстового документа » | Изучение нового материала. Практическая работа № 2.7 | Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации. | 1.02 |
| |
20 | Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации» | Контрольная работа | 8.02 | |||
Обработка графической информации (6 часов) | ||||||
21 | Растровая и векторная графика | Изучение нового теоретического материала | Обработка графической информации. Растровая графика. Векторная графика | личностные | 15.02 |
|
22 | Интерфейс и основные возможности графических редакторов | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики | Интерфейс и основные возможности графических редакторов | 22.02 |
| |
23 | Редактирование изображений в растровом графическом редакторе. Практическая работа №3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» | Практическая работа № 3.1 | Интерфейс и основные возможности графических редакторов | 1.03 |
| |
24 | Создание рисунков в векторном графическом редакторе. Практическая работа №3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» | Практическая работа № 3.2 | Интерфейс и основные возможности графических редакторов | 15.03 |
| |
25 | Растровая и векторная анимация. Практическая работа №3.3 «Анимация» | Изучение нового материала. Практическая работа № 3.3 | 22.03 | |||
26 | Контрольная работа по теме «Обработка графической информации» | Контрольная работа. | На усмотрение учителя может состоять из двух частей: 1 часть — тематический тест (10 минут), 2 часть — творческая практическая работа (30 минут), например, создание поздравительной открытки | 5.04 |
| |
Коммуникационные технологии (9 часов) | ||||||
27 | Информационные ресурсы Интернета. Практическая работа №4.1 «Путешествие по Всемирной паутине» | Изучение нового материала. Практическая работа № 4.1 | Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. | личностные •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. | 12.04 |
|
28 | Сервисы сети. Электронная почта. Практическая работа №4.2 «Работа с электронной почтой Web - почтой» | Изучение нового материала. Практическая работа № 4.2 | Электронная почта. Общение в Интернете | 19.04 |
| |
29 | Сервисы сети. Файловые архивы | Изучение нового материала | Файловые архивы. | 26.04 |
| |
30 | Загрузка файлов из Интернета. Практическая работа №4.3 «Загрузка файлов из Интернета» | Практическая работа № 4.3 | Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете | 3.05 |
| |
31 | Социальные сервисы сети | Изучение нового материала | Общение в Интернете | 10.05 |
| |
32 | Поиск информации в сети Интернет. Практическая работа №4.4 «Поиск информации в Интернете» | Практическая работа № 4.4 | Поиск информации в Интернете | 17.05 |
| |
33 | Электронная коммерция в Интернете | Изучение нового материала | Электронная коммерция в Интернете | 24.05 | ||
34 | Личная безопасность в сети Интернет. Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии» | Может быть проведено в виде итогового семинарского занятия. Контрольная работа | Информационное общество, безопасность в Интернете | личностные | 31.05 |
|
Календарно-тематическое планирование в 8 классе
1 час в неделю, всего 35 часов (по рабочей программе 33 часа)
№урока | Тема | Вид деятельности | Содержание | Результаты развития учащихся | план | факт | |
Информация и информационные процессы (4 часа) | |||||||
1 | Информация в природе, обществе и технике. | Изучение нового теоретического материала | Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. | личностные | 6.09 |
| |
| |||||||
2 | Кодирование информации с помощью знаковых систем. Практическая работа № 1.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации» | Наряду с изучением нового материала проводится контроль усвоения предыдущей темы. Изучение нового теоретического материала и работа в клавиатурном тренажере. | Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации.. | личностные | 13.09 |
| |
3 | Количество информации. Практическая работа № 1.2 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора» | Изучение нового материала и практическая работа | Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. | 20.09 |
| ||
4 | Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы» | Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу | 27.09 |
| |||
Кодирование текстовой и графической информации (6 часов) | личностные |
|
| ||||
5 | Кодирование текстовой информации | Изучение нового теоретического материала | Кодирование текстовой информации. | 4.10 | |||
6 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1 «Кодирование текстовой информации» | Решение задач и выполнение практической работы | Кодирование текстовой информации. | 11.10 |
| ||
7 | Кодирование графической информации. | Изучение нового теоретического материала | Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. | 18.10 |
| ||
8 | Кодирование графической информации. Практическая работа № 2.2 «Кодирование графической информации» | Практическая работа | Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. | 25.10 |
| ||
9 | Кодирование текстовой и графической информации. Решение задач | 8.11 | |||||
10 | Контрольная работа по теме «Кодирование текстовой и графической информации» | Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу |
| 15.11 |
| ||
Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео (4 часа) | личностные |
|
| ||||
11 | Кодирование и обработка звуковой информации | Изучение нового теоретического материала | Кодирование и обработка звуковой информации. | 22.11 | |||
12 | Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 3.1 «Кодирование и обработка звуковой информации» | Практическая работа | Кодирование и обработка звуковой информации. | 29.11 |
| ||
13 | Цифровое фото и видео. Практическая работа № 3.2 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» | Изучение нового теоретического материала. Практическая работа | Цифровое фото и видео. | 6.12 |
| ||
14 | Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео» | Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу | 13.12 |
| |||
Кодирование и обработка числовой информации (8 часов) | |||||||
15 | Кодирование числовой информации. | Изучение нового материала | Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. | личностные • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных; | Проект "Информатизация нашей школы" | 20.12 |
|
16 | Кодирование числовой информации. Практическая работа № 4.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора» | Практическая работа | Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере | 27.12 |
| ||
17 | Электронные таблицы | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. | Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. | 17.01 |
| ||
18 | Электронные таблицы Практическая работа № 4.2 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах» | Практическая работа | 24.01 |
| |||
19 | Электронные таблицы Практическая работа № 4.3 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах» | Повторение теоретического материала и выполнение практической работы | 31.01 | ||||
20 | Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. | Построение диаграмм и графиков. | 7.02 |
| ||
21 | Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа № 4.4 «Построение диаграмм различных типов» | Практическая работа | 14.02 | ||||
22 | Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка числовой информации» | Контрольная работа на системы счисления. Алгоритмы перевода и двоичная арифметика. Возможен контрольный тест, объединяющий все изученные в четверти темы |
| 21.02 |
| ||
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (4 часа) | |||||||
23 | Базы данных в электронных таблицах | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. | Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. | личностные • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных; | 28.02 | ||
24 | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. | 7.03 | ||||
25 | Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа №5.1 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | Повторение. Практическая работа | 14.03 | ||||
26 | Контрольная работа по теме «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных» | Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу | 21.03 | ||||
Коммуникационные технологии и обработка Web-сайтов (9 часов) | личностные | Проект "Сохраним родную природу" | 4.04 |
| |||
27 | Передача информации. Локальные компьютерные сети | Изучение нового теоретического материала. | Передача информации. Локальные компьютерные сети. | ||||
28 | Передача информации. Локальные компьютерные сети. Практическая работа №6.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети» | Повторение изученного теоретического материала. Практическая работа | Передача информации. Локальные компьютерные сети. | 11.04 | |||
29 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура и способы подключения. | Изучение нового теоретического материала | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. | 18.04 |
| ||
30 | Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных в сети. Практическая работа №6.2 «География» Интернет | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 6.2 | Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. | 25.04 |
| ||
31 | РазработкаWeb-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Практическая работа №6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текстаHTML» | Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. | 16.05 |
|
32 | Форматирование текста на web-странице Вставка изображений и гиперссылок. Вставка и форматирование списков Использование интерактивных форм. Практическая работа №6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текстаHTML» | Практическая работа № 6.3. При пошаговом выполнении работы может оцениваться каждый следующий верно выполненный шаг учащегося | Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах. | 23.05 | |
33 | Практическая работа №6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текстаHTML» Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов» | Может быть проведено в виде итогового семинарского занятия, на котором учащиеся сдают результаты практической работы в виде работающего сайта. Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу | 30.05 |
Календарно-тематическое планирование 9 класс
1 час в неделю, 34 часа (по рабочей программе 34 часа)
№п/п | Тема урока | Кол-во часов | УУД | Сроки | Коррекция | |
1 | Повторение | 1 | 4.09 | |||
2 | Входная контрольная работа | 1 | 11.09 | |||
Основы алгоритмизации и программирования (11 часов) | ||||||
3 | Алгоритм и его формальное исполнение | 1 | личностные • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. • приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий; • формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями. метапредметные формирование компьютерной грамотности • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; • целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники; предметные • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах; • развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической; | 18.09 | ||
4 | Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектно-ориентированного и процедурного программирования | 1 | 25.09 | |||
5 | Переменные: тип, имя, значение | 1 | 2.10 | |||
6 | Арифметические, строковые и логические выражения | 1 | 9.10 | |||
7 | Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования | 1 | 16.10 | |||
8 | Практическая работа №1.1 «Знакомство с системами ОО и ПП» Практическая работа №1.2. Разработка проекта «Переменные» | 1 | 23.10 | |||
9 | Практическая работа №1.3. Разработка проекта «Калькулятор» Практическая работа №1.4. Разработка проекта «Строковый калькулятор» | 1 | 30.10 | |||
10 | Практическая работа №1.5. Разработка проекта «Даты и время» Практическая работа №1.6. Разработка проекта «Сравнение кодов символов» | 1 | 13.11 | |||
11 | Практическая работа №1.7. Разработка проекта «Отметка» Практическая работа №1.8. Разработка проекта «Коды символов» Практическая работа №1.9. Разработка проекта «Слово-перевертыш» | 1 | 20.11 | |||
12-13 | Зачет по теме «Основы алгоритмизации и программирования» | 2 | 27.11, 4.12 | |||
Моделирование и формализация (7 часов) | ||||||
14 | Окружающий мир как иерархическая система | 1 | личностные | 11.12 | ||
15 | Моделирование, формализация, визуализация Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере | 1 | 18.12 | |||
16 | Построение и исследование физических моделей Практическая работа№2.1 «Бросание мячика в площадку» | 1 | 25.12 | |||
17 | Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование Практическая работа№2.2 «Графическое решение уравнения» | 1 | 15.01. | |||
18 | Экспертные системы распознавания химических веществ Практическая работа№2.3 «Распознавание удобрений» | 1 | 22.01 | |||
19 | Информационные модели управление объектами Практическая работа№2.4 «Модели систем управления». Решение задач ГИА | 1 | 29.01 | |||
20 | Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация» | 1 | 5.02 | |||
Логика и логические основы компьютера (5 часов) | ||||||
21 | Алгебра логики Логические операции | 1 | личностные | 12.02 | ||
22 | Таблицы истинности. Практическая работа №3.1 «Таблицы истинности логических функций». | 1 | 19.02 | |||
23 | Логические основы устройства компьютера Сумматор двоичных чисел Практическая работа №3.2 «Модели электрических схем логических элементов И, ИЛИ, НЕ». | 1 | 26.02 | |||
24 | Логика и логические основы компьютера Решение задач ГИА | 1 | 5.03 | |||
25 | Контрольная работа по теме «Логика и логические основы компьютера» | 1 | 12.03 | |||
Информационное общество и информационная безопасность (4 часа) | ||||||
26 | Информационное общество. Информационная культура | 1 | личностные | 19.03 | ||
27 | Правовая охрана программ и данных. Защита информации | 1 | 26.03 | |||
28-29 | Зачет по теме «Информационное общество и информационная безопасность» | 2 | 9.04, 16.04 | |||
Повторение 5 часов | ||||||
30 | Повторение. Информация и информационные процессы. Решение тестов ГИА | 1 | 23.04 | |||
31 | Повторение. Кодирование текстовой, графической, числовой и звуковой информации. Решение тестов ГИА | 1 | 30.04 | |||
32 | Повторение. Основы алгоритмизации. Моделирование и формализация. Решение тестов ГИА | 1 | 7.05 | |||
33 | Повторение. Логика и логические основы компьютера. Решение тестов ГИА. | 1 | 14.04 | |||
34 | Итоговая контрольная работа | 1 | 21.04 | |||
Учебно-методические средства обучения
Информатика: учебник для 7 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2017
Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2016
Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2012
Информатика и ИКТ: практикум, Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И., Бином. Лаборатория знаний, 2011
Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие, Самылкина Н. Н., Калинин И. А., Бином. Лаборатория знаний, 2011
Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010
Электронное приложение к УМК
Комплект цифровых образовательных ресурсов ( ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).
Библиотечка электронных образовательных ресурсов, включающая:
разработанные комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;
CD-диски и DVD-диски по информатике, содержащие информационные инструменты и информационные источники (виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.)
http://www.edu.ru/ - Российское образование: федеральный портал
http://www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал
http://gia.osoko.ru/ - Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации
http://www.apkro.ru/ - сайт Модернизация общего образования
http://www.standart.edu.ru - Новый стандарт общего образования
http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.mon.gov.ru - сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.km-school.ru - КМ-школа
http://inf.1september.ru - Сайт газеты "Первое сентября. Информатика" /методические материалы/
http://www.teacher-edu.ru/ - Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ
http://www.profile-edu.ru/ - сайт по профильному обучению
Комплект демонстрационных настенных наглядных пособий:
В комплект плакатов «Информатика и ИКТ. Основная школа» входят 11 плакатов и методические рекомендации для педагогов по их использованию.
Плакаты:
Архитектура ПК:
Системная плата.
Устройства внешней памяти.
Устройства ввода/вывода информации.
Обработка информации с помощью ПК.
Позиционные системы счисления.
Логические операции.
Законы логики.
Базовые алгоритмические структуры.
Основные этапы компьютерного моделирования.
Обмен данными в телекоммуникационных сетях.
Информационные революции. Поколения компьютеров.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Программные средства
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Среда программирования Turbo Pascal 7.0
Простая система управления базами данных.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц
Источники информации:
Информатика: учебник для 7 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2017
Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2016
Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2013
Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2012
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267859-rabochaja-programma-po-informatike-7-9-klass-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.