Открытый урок. Тема: «Умножение десятичных дробей»

МКОУ « Косторнянская основная общеобразовательная школа»

Открытый урок по математике

Тема: «Умножение десятичных дробей»

Подготовила

Долженкова Оксана Юрьевна

2015 г.

Технологическая карта урока

Класс: 5

Дата: 02.04. 2015г.

Предмет: математика

Тема урока: Умножение десятичных дробей ( урок №147)

Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

Цели:

Образовательная: систематизировать знания учащихся о действии вычитание, полученные в начальной школе: вспомнить название компонентов вычитания, смысл действия; отработать алгоритм вычитания чисел в столбик;

Развивающая: развитие мыслительных операций, анализа, умения выполнять вычитание многозначных чисел в столбик;

Воспитательная: воспитание уважительного отношения к одноклассникам, развитие умений управлять своим поведе нием; делать самоконтроль, самооценку; быть аккуратным в работе.

Дидактические средства:

Для учителя – компьютер,

Для учащихся – учебник, тетрадь.

План - Конспект

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Давайте улыбнемся друг другу как улыбается нам с экрана солнышко и приступим к уроку.

Девиз нашего сегодняшнего урока : «Знания имей отличные по теме дроби десятичные»

2. Актуализация опорных знаний. Давайте с вами вспомним, что мы умеем ?

Выполним задания и вспомним правила (выполняют и рассказывают правила)

1. 3,15·4 = 12,6

2. 7,425 : 2 = 3,71

3. 9,378 · 10 = 93,78

4. 0,67 : 100 = 0,0067

5. 6,45 + 0,4 = 6,95

6. 7,39 – 0,2 = 7,19

7. 2,8 · 0,2 =(еще не изучали)

Сегодня на уроке мы научимся решать последний пример с доски.

Как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока. Записывают тему урока.

Как вы думаете чем мы будим заниматься сегодня на уроке? (ответы детей)

Задача.Найти площадь прямоугольника со сторонами 3,1 дм и 1,6 дм. Наводящие вопросы : 1. Что мы должны сделать прежде чем начать решение задачи?( перевести дм в см) получим 3,1дм=31см; 1,6дм = 16см. 2. Как мы находим площадь прямоугольника?( длину умножаем на ширину). S= а·в. S = 31·16 = 496см² или 4,96 дм²

- Как вы думаете как умножаются десятичные дроби? Посмотрите внимательно задания на листочках и ответьте на вопрос: - Как же переносить запятую после умножения?

У вас на листах даны примеры с ответами. Посмотрите и скажите по какому принципу решены эти примеры.

1)1,2·3 = 3,6 5) 1,2·0,3 = 0,36

2)3·0,12 = 0,366)1,2· 0,03 = 0,036

3)0,3 ·12 = 3,67) 0,12· 0,3 =0,036

4)12· 0,03 = 0,368)0,12·0,03 =0, 0036

Давайте сформулируем алгоритм умножения десятичных дробей:

1. Записать числа в столбик.

2. Выполнить умножение , не обращая внимания на запятые.

3. Поставить запятых столько, сколько чисел после запятой в двух числах умножения.

Теперь давайте обратимся к истории. Разгадаем кроссворд и узнаем фамилию ученого который сформулировал основные правила действий с десятичными дробями.

1.Виленкин.

2.Уравнение.

3.Шесть.

4.Умножение. В 1427 году написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями. Его целью было дать систему дробей, в которой все операции проводятся так же просто как с целыми числами. В записи десятичных дробей аль-Каши не пользовался запятой.Математическая цепочка(работаем в парах)

Проверьте правильность выполнения задания и поставьте себе оценки

Физминутка. Устали .Давайте немножко отдохнем. Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Отдохнули. Продолжим урок. нам на урок пришел гость, но выполняя зарядку уронил тетрадь и в примерах все перемешалось. Давайте поможем вернуть все на прежние места.

Выполняем, а затем поменяемся карточками проверим друг у друга и выставим оценки.

Следующее задание : Найдите произведение: 3 x 8,3 = 24,9 35 x 1,7 =59,5 25,85 x 9,8 =25,85 60 x 0,4 =24 1,1 x 0,9 =0,99 0,05 x11 =0,055

Выставляют итоговую оценку

Подведение итогов урока. Рефлексия. Итак чему мы сегодня научились. Понравился вам наш сегодняшний урок. У вас на столах лежат карточки самооценивания. Домашнее задание.П. 36
(выучить правила); № 1391;№ 1392 ;
№ 1397 (1 столбик)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268121-otkrytyj-urok-tema-umnozhenie-desjatichnyh-dr