Конспект фрагмента урока по русскому языка по стандартам WorldSkills

Тема

Состав слов

Тип

Открытие нового знания

Цель

Формирования представления о составе слова

Результаты

Предметные

(образовательная задача)

Дать понятия о частях слова, разработать алгоритм морфемного разбора слова.

Метапредметные

(развивающая)

Развивать развития творческие и интеллектуальные способности детей, на основе межпредметных связей .

Личностные

(воспитательная задача)

Воспитание сотрудничества, доброжелательности, при изучении нового материала.

УУД

Регулятивные ( все что мы отрабатываем на уроке)

Коммуникативные

Познавательные

Межпредметные связи:

Окружающий мир, продуктивные виды деятельности.

Основные термины и понятия:

Ландыши

Однокоренные слова

Корень слова

Орг момент

Здравствуйте ребята меня зовут Ульяна Николаевна, сегодня я проведу урок русского языка на котором мы отправимся в увлекательное путешествие за новыми знаниями.

Я предлагаю вам отправится в путешествие с хорошим настроением, посмотрите друг на друга улыбнитесь и тихонечко садитесь.

Проблема

Ребята, а чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие вам необходимо отгадать загадку

Он по рельсам быстро мчал -
Шпалы все пересчитал

(поезд)

Да ребята, я предлагаю вам отправится в путешествие на волшебном паровозике, но к сожалению у нас его нет. И поэтому я предлагаю вам его построить.

Сейчас каждый из вас выйдет к доске и разместит вагон паровозика на нужном месте.

Ребята, паровозик у нас необычный, посмотрите внимательнее, на нем изображен слоги, давайте попробуем сложить их. Какое слово у нас получилось? ( подснежники)

Ребята, а вы знаете, что такое подснежники?

Подснежники – это небольшие цветочки белого цвета, которые появляются весной, они появляются прямо из под снега, за что из и назвали подснежниками.

Ну а мы продолжаем наше путешествие.

Мы попали с вами на волшебную лесную полянку. Посмотрите, что вы на ней видите?

( подснежники)

А что необычного в этих подснежниках?

К ним прикреплены буквы. Мне кажется, что эти буквы что-то значат, давайте попробует составить из них слова.

ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ? Состав слова

Ребята как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Совершенно верно

Как вы думаете, чему мы будем учиться?

Сегодня на уроке мы познакомимся с частями слова, такими как приставка, корень, суффикс окончание, но более подробнее поговорим о самой главной и значимой части слова – корне.

О составе слова

Открытие нового знания

И для начала вспомним, какие слова называют однокоренными?

А теперь попробуем подобрать однокоренные слова к слову подснежники ( предлагают свои варианты)

Давайте выведем некоторые на доску. Будем называть слова и обозначать в них корень, и объяснять их значение, по очереди. Снег, снежок, снеговик, снегурочка, снежинка, снегопад.

А теперь обратимся к книге. Открываем учебник на странице 74. Обратите внимание на упражнение 130. Прочитайте текст и найдите однокоренные слова. Читаем называя корень и непроверяемую орфограмму в корне слова.

Так мы можем сказать, что такое корень слова?

Обратите внимание на правило приведённое ниже

Корень слова – это главная значимая часть слова. В корне слова заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Однокоренные слова – это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением.

Первичное закрепление

Обратите внимание на упражнение 131. Необходимо прочитать текст, найти однокоренные слова выписать их и выделить в них корень . (проверка по цепочке). Молодцы вы справились с данным заданием.

Вторичное закрепление

Ребята, а теперь мы поработаем в парах над упражнением 132 перед вами слова, необходимо найти однокоренные слова, записать их группами и выделить корни. Кто закончил, поднимите скреплённые ручки вверх.

Рефлексия

Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Ребята, паровозику очень понравилось с вами путешествовать и на последок он бы хотел ещё раз вспомнить правило, с которым мы познакомились, но тут пропущены некоторые слова.

Необходимо с помощью учебника вставить пропущенные слова.