Календарно-тематическое планирование 3 класс по русскому языку

№

Наименование раздела и тем

Кол.

час

Дата

план

Дата

факт

Характеристика основной деятельности ученика

Материально-техническое оснащение

1. Раздел «Развитие речи» ( 24 часа)

1.

1

Виды речи. Речь, ее назначение. Речь-отражение культуры человека.

Местные слова в устной речи.

1ч

01.09

01.09

Различатьязык и речь. Объяснять,в каких случаях жизни мы пользу­емся разными видами речи и что такое хорошая речь. Рассказыватьо сферах употребления в России русского языка и на­циональных языков.Анализироватьвысказывания о русском языке (высказывание А. Ку­прина).Находитьвыразительные средства русской речи в поэтических строках А. Пушкина. Составлять текст по рисунку (рассматривать рисунок, определять его тему, обсуждать содержание предстоящего рассказа по рисунку, выде­лять части в содержании рассказа, записывать составленный текст). Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.

Электронное приложение к учебнику.

2.

2

Язык, его назначение и его выбор в соответствии с целями и условиями общения.

Р/р. Составление текста по рисунку.

1ч

02.09

02.09

Электронное приложение к учебнику.

3

3

Текст. Признаки текста. Построение текста.

1ч

05.09.

05.09

Различатьтекст и предложение, текст и набор предложений.Определятьтему и главную мысль текста.Подбиратьзаголовок к заданному тексту и определятьпо заголовку содержание текста.Выделятьчасти текста и обосновыватьправильность их выделения. Различатьтипы текстов: повествование, описание, рассуждение. Восстанавливатьдеформированный текст (с нарушенным порядком предложений), подбиратьк нему заголовок, определятьтип текста, записыватьсоставленный текст.Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.

Электронное приложение к учебнику.

4.

4

Текст. Типы текстов.

Восприятие на слух и правильное произношение слов.

1ч

06.09

06.09

Электронное приложение к учебнику.

5.

5

Предложение.

Р/р. Коллективное составление небольшого рассказа по репродукции картины К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы».

1ч

07.09

07.09

Отличатьпредложение от группы слов, не составляющих предло­жение.Анализироватьтекст, выделять в нём предло­жения. Выделятьв письменном тексте диалог.Рассматриватьрепродукцию картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы», составлятьрассказ по картине, пересказыватьсоставлен­ный текст.

Электронное приложение к учебнику.

2. Раздел «Синтаксис» ( 13 часов)

6.

1

Виды предложений по цели высказывания.

1ч

08.09

08.09

Наблюдатьнад значением предложений, различных по цели высказы­вания (без терминологии),находитьих в тексте, составлятьпредложе­ния такого типа.

Соблюдатьв устной речи логическое (смысловое) ударение и интона­цию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интона­ции.Обосновыватьзнаки препинания в конце предложений.

Электронное приложение к учебнику.

7.

2

Виды предложений по интонации.

1ч

09.09

09.09

8.

3

Знаки препинания в конце предложений.

1ч

12.09

12.09

1. Раздел «Развитие речи»

9.

6

Предложение с обращением.

Р/р. Составление предложений по рисунку в соответствии с заданной коммуникативной задачей.

1ч

13.09

13.09

Находитьобращения в предложении и наблюдатьза выделением об­ращения в письменной речи.Составлятьрассказ по рисунку, использоватьв нём диалог, а в пред­ложениях — обращения.

Электронное приложение к учебнику.

2. Раздел «Синтаксис»

10.

4

Главные и второстепенные члены предложения.

1ч

14.09

14.09

Устанавливатьпри помощи вопросов связь между членами предложе­ния.

Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложе­нии, распространённые и нераспространённые предложения. Распространятьнераспространённое предложение второстепенными членами.Читатьисоставлятьмодели предложения, находитьпо ним предло­жения в тексте.

Составлятьсообщение по информации, представленной в таблице. Работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам». Плани­роватьсвои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма.Обсуждатьалгоритм разбора предложения по членам иразбиратьпредложение по членам.

11.

5

Распространенные и нераспространенные предложения. Разбор предложения по членам.

1ч

15.09

15.09

Электронное приложение к учебнику.

12.

6

Контрольный диктант по теме: «Предложение».

1 ч

16.09

16.09

13.

7

Работа над ошибками диктанта.

Простое и сложное предложения.

1 ч

19.09

Различатьпростые и сложные предложения, объяснятьзнаки препи­нания внутри сложного предложения. Составлятьиз двух простых предложений одно сложное.

Составлятьсообщение по таблице «Простое и сложное предложение» Разделять запятой части сложного предложения.Работатьс памяткой «Как дать характеристику предложению». Рас­суждатьпри определении характеристик заданного предложения.

Электронное приложение к учебнику.

14.

8

Простое и сложное предложения. Запятая внутри сложного предложения.

1ч

20.09

15.

9

Словосочетание. Связь слов в словосочетании.Р/р. Составлениепредложений по рисунку в соответствии с заданной коммуникативной задачей.

1 ч

21.09

Различатьсловосочетание и предложение. Выделятьв предложении словосочетания, Устанавливатьпри помощи смысловых вопросов связь между словамив словосочетании и предложении.

______________________________________________________

Составлятьпредложения из деформированных слов, словосочетаний по рисунку, по заданной теме, по модели.

Составлятьнебольшой текст по репродукции картины В. Д. Поленова «Золотая осень».Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику

Электронное приложение к учебнику.

1. Раздел «Развитие речи»

16.

7

Определение в словосочетании главного и зависимого слова при помощи вопроса.Р/р.Составление текста по репродукции картины

В. Поленова «Золотая осень».

1 ч

22.09

Электронное приложение к учебнику.

3. Раздел «Лексика» ( 5 часов)

17.

1

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

1ч

23.09

Узнаватьв тексте незнакомые слова, определятьих значение по тол­ковому словарю.Распознаватьмногозначные слова, слова в прямом и переносном зна­чении.Составлятьсообщение по схеме на тему «Что я знаю о значениях слов русского языка».

Работатьсо страничкой для любознательных: знакомство со значени­ями словапогода.

Находитьсинонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбиратьк слову синонимы и антонимы.Работатьс толковым словарём, словарями синонимов и антонимов; находитьв них необходимую информацию о слове.

Электронное приложение к учебнику.

18.

2

Синонимы и антонимы.

Слова с нелитературным ударением на Кубани.

1 ч

26.09

19.

3

Омонимы.

1 ч

27.09

Распознаватьомонимы,объяснятьих лексическое значение.Работатьсо словарём омонимов, находить в нём нужную информациюо слове.

Электронное приложение к учебнику.

2. Раздел «Синтаксис»

20.

10

Слово и словосочетание.

Диалектные ошибки и их преодоление.

1 ч

28.09

Различатьслово и словосочетание как сложное название предмета.

Электронное приложение к учебнику.

21.

4

Значение фразеологизмов и их использование в речи.

Словарное богатство русского языка.

1 ч

29.09

Находитьв тексте и в предложении фразеологизмы,объяснятьих значение, отличатьфразеологизм от неустойчивого словосочетания.Работатьсо словарём фразеологизмов, находить в нём нужную инфор­мацию.Работатьсо страничкой для любознательных: знакомство со сведения­ми о возникновении фразеологизмов «бить баклуши», «спустя рукава» и др.Выбиратьслова в соответствии с целью и адресатом высказывания.Анализироватьтекст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать.

Электронное приложение к учебнику.

1. Раздел «Развитие речи»

22.

8

Р/р. Подробное изложение с языковым анализом

Местные слова в художественной литературе.

1ч

30.09

4. Раздел «Морфология» ( 72 часа)

23.

1

Имя существительное.

1ч

03.10

Узнаватьизученные части речи среди других слов и в предложении, классифицироватьих,приводитьпримеры слов изученных частей речи.Определятьграмматические признаки изученных частей речи иобо­сновыватьправильность их выделения.Выделятьвыразительные средства языка в пейзажных зарисовках.

Электронное приложение к учебнику.

24.

2

Имя прилагательное.

1 ч

04.10

25.

3

Глагол. Местоимение.

1ч

05.10

26.

4

Имя числительное как часть речи.

1ч

06.10

Электронное приложение к учебнику.

27.

5

Имя числительное как часть речи. Проверочная работа по теме: «Части речи».

1ч

07.10

Распознаватьимя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснятьзначение имён числительных в речи. Приводитьпримеры слов — имён числительных.

5. Раздел «Состав слова (морфемика)» ( 18 часов)

28.

1

Обобщение и уточнение представлений об однокоренных словах, о корне слова.

1ч

10.10

Распознаватьоднокоренные слова, выделятьв них корень. Различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями. Приводитьпримеры однокоренных слов с заданным корнем.

Электронное приложение к учебнику.

6. Раздел «Фонетика и орфоэпия» ( 3 часа)

29.

1

Слог, звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения.

1ч

11.10

Различатьслово и слог, звук и букву.Определятькачественную характеристику гласных и согласных звуков в словах типа роса, мороз, коньки, ёж.Работатьс памяткой «Как сделать звуко-буквенный разбор слов». Про­водить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова.Определятьналичие в слове изученных орфограмм. Находитьиот­мечатьв словах орфограммы.Обсуждатьалгоритм орфографических действий при решении орфо­графической задачи.

Подбиратьнесколько проверочных слов с заданной орфограммой.Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группироватьслова по типу орфограммы.Приводитьпримеры с заданной орфограммой.Определятьсреди других слов слова, которые появились в нашем язы­ке сравнительно недавно(компьютер).Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.Подбиратьиз разных источников информацию о слове и его окруже­нии. Составлятьсловарную статью о слове, участвоватьв её презен­тации.

Электронное приложение к учебнику.

7. Раздел «Орфография и пунктуация»( 35 часов)

30.

1

Правописание слов с ударными (сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу) и безударными гласными в корне.

1ч

12.10

6. Раздел «Фонетика и орфоэпия»

31.

2

Согласные звуки и буквы дляихобозна-чения.

1ч

13.10

Электронное приложение к учебнику.

1. Раздел «Развитие речи»

32.

9

Р/р.Изложение повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану.

1 ч

14.10

7. Раздел «Орфография и пунктуация»

33.

2

Мягкий разделительный знак (ь). Право-писание слов с мягким разделительным знаком.

1ч.

17.10

Электронное приложение к учебнику.

34.

3

Контрольный диктант:«Слово в языке и речи».

1ч

18.10

35.

4

Работа над ошибками диктанта. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне.

1ч

19.10

5. Раздел «Состав слова (морфемика)»

36

2

Корень слова. Однокоренные слова.

Словарное богатство русского языка.

1ч.

20.10

Формулироватьопределения однокоренных слов и корня слова.Различатьоднокоренные слова, группироватьоднокоренные слова (с общим корнем), выделятьв них корень, подбиратьпримеры одноко­ренных слов.Различатьоднокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.Работатьсо словарём однокоренных слов, находить в нём нужную информацию о слове.

Работатьсо страничкой для любознательных: наблюдение над чередо­ванием звуков в корне слов(берег—бережок).Находитьчередующиеся звуки в корне слова. Различатьсложные слова, находитьв них корни.

Электронное приложение к учебнику.

37.

3

Чередование согласных в корне.

Особенности произношения звонких и глухих согласных в Кубанских говорах.

1ч.

21.10

38.

4

Сложные слова.

1ч

24.10

Электронное приложение к учебнику.

39.

5

Формы слова. Окончание.

1ч.

25.10

Формулироватьопределение окончания, выделятьокончание в слове, доказыватьзначимость окончания в слове. Различатьоднокоренные слова и формы одного и того же слова.

Электронное приложение к учебнику.

40.

6

Значимость окончания в слове. Выделение окончаний в словах.

1ч

26.10

41.

7

Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

1ч.

27.10

42.

8

Приставка — значимая часть слова. Значение приставок.

1ч.

28.10

Формулироватьопределения приставки и суффикса. Объяснятьзна­чение приставок и суффиксов в слове. Выделятьв словах приставки и суффиксы. Образовыватьслова с помощью приставки или суффикса.Рассматриватькартину,высказыватьсвоё отношение к картине, ана­лизироватьсодержание,составлять(под руководством учителя) по картине описательный текст.

Электронное приложение к учебнику.

43.

9

Выделение приставок в словах.

1 ч

31.10

44.

10

Образование слов с помощью приставок.

Словарный диктант.

1ч.

01.11

45

11

Суффикс- значимая часть слова. Значение суффикса.

1ч.

02.11

Формулироватьопределения приставки и суффикса. Объяснятьзна­чение приставок и суффиксов в слове. Выделятьв словах приставки и суффиксы. Образовыватьслова с помощью приставки или суффикса.Рассматриватькартину,высказыватьсвоё отношение к картине, ана­лизироватьсодержание,составлять(под руководством учителя) по картине описательный текст.

Электронное приложение к учебнику.

46.

12

Образование слов с помощью суффикса.

1ч.

10.11

1. Раздел «Развитие речи»

47.

10

Р/р. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе».

1ч.

11.11

5. Раздел «Состав слова (морфемика)»

48.

13

Разбор слова по составу. Знакомство со словообразовательным словарем.

Слова с нелитературным ударением на Кубани.

1ч.

14.11

Выделятьв словах основу слова.Работатьсо страничкой для любознательных: наблюдение над слово­образовательными статьями в словообразовательном словаре. Работатьс форзацем учебника «Словообразование»:наблюдатьнад группами однокоренных слов и способами их образования.

Электронное приложение к учебнику.

49.

14

Контрольный диктант по теме: «Состав слова».

1ч.

15.11

Работатьс памяткой «Как разобрать слово по составу». Обсуждатьалгоритм разбора слов по составу, планироватьучебные действия при определении в слове значимых частей. Проводить разбор слов по составу (кроме слов типа семья, читать и слов, утративших членимость в современном русском языке).Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и под­биратьслова по этим моделям.Различатьоднокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.Редактироватьпредложения с однокоренными словами.Подробно излагать содержание повествовательного текста по данномуплану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту.Составлять«семью слов» по аналогии с данным объектом,участво­ватьв презентации своей работы.

50.

15

Работа над ошибками диктанта. Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи. Разбор слова по составу.

1ч.

16.11

Электронное приложение к учебнику.

51.

16

Формирование навыка моделирования слов.Проект «Семья слов».

1ч.

17.11

7. Раздел «Орфография и пунктуация»

52.

5

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

1ч.

18.11

Определятьналичие в слове изученных и изучаемых орфограмм.Находить и отмечать в словах орфограммы.Обсуждатьалгоритм действий для решения орфографических задач ииспользоватьалгоритм в практической деятельности.

Подбиратьнесколько проверочных слов с заданной орфограммой.Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученнымиорфограммами.

Электронное приложение к учебнику.

53.

6

Слова старинного происхождения и их «следы» в русском языке.

1ч.

21.11

Работатьсо страничкой для любознательных (знакомство со старославянизмами)

Электронное приложение к учебнику.

54.

7

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1ч.

22.11

55.

8

Правописание слов с безударными гласными в корне. Закрепление.

1ч.

23.11

56.

9

Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне.

1ч.

24.11

57.

10

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1ч.

25.11

Группироватьслова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Приводитьпримеры слов с заданной орфограммой.

Восстанавливатьсодержание повествовательного деформированного текста, составлятьписьменный пересказ данного текста по самостоя­тельно составленному плану.

Работатьс памяткой «Как подготовиться к изложению».

Электронное приложение к учебнику.

58.

11

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Закрепление.

1ч.

28.11

59.

12

Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1ч.

29.11

1. Раздел «Развитие речи»

60.

11

Р/р. Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.

1ч.

30.11

7. Раздел «Орфография и пунктуация»

61.

13

Обобщение знаний о правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1ч

01.12

Электронное приложение к учебнику.

62.

14

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1ч

02.12

Осуществлятьвзаимоконтроль и самоконтроль при проверке выпол­ненной письменной работы.

Электронное приложение к учебнику.

63.

15

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Закрепление.

1ч.

05.12

64.

16

Упражнение в правописании слов с непроизносимыми согласными в корне.

1 ч

06.12

65.

17

Упражнение в правописании слов с непроизносимыми согласными в корне.

Словарный диктант.

1ч.

07.12

Электронное приложение к учебнику.

66.

18

Обобщение знаний о правописании слов с непроизносимыми согласнымив корне.

1ч.

08.12

67.

19

Правописание слов с удвоенными согласными.

1 ч

09.12

Контролироватьправильность записи текста, находитьнеправильно написанные слова и исправлятьошибки.Работатьс орфографическим словарём.

Электронное приложение к учебнику.

68.

20

Правописание слов с удвоенными согласными.Закрепление.

1 ч

12.12

69.

21

Правописание суффиксов и приставок .

1ч.

13.12

Составлятьсловарики слов с определённой орфограммой.

Составлятьобъявление.

Электронное приложение к учебнику.

70.

22

Правописание суффиксов и приставок. Закрепление.

1 ч

14.12

71.

23

Упражнение в правописании суффиксов и приставок.

1ч.

15.12

72.

24

Правописание суффиксов и приставок.

Составление объявления.

1ч.

16.12

73.

25

Правописание приставок и предлогов.

1ч.

19.12

Группироватьслова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Приводитьпримеры слов с заданной орфограммой.

Электронное приложение к учебнику.

74.

26

Упражнение в правописании приставок и предлогов.

1ч.

20.12

75.

27

Обобщение знаний о правописании приставок и предлогов.

1ч.

21.12

76.

28

Разделительный твёрдый и мягкий знаки.

1ч.

22.12

Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.

Электронное приложение к учебнику.

77.

29

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1ч

23.12

78.

30

Упражнение в правописании слов с разделительными твердым и мягким знаками.

1 ч

26.12

79.

31

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».

1ч.

27.12

80.

32

Работа над ошибками диктанта.

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1ч.

28.12

Электронное приложение к учебнику.

4. Раздел «Морфология»

81.

6

Классификация слов по частям речи.

Составление устного рассказа по серии рисунков.

Местные слова в художественной литературе.

1ч.

12.01

Определятьпо изученным признакам слова различных частей речи. Классифицироватьслова по частям речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное). Подбиратьпримеры слов изученных частей речи. Составлять по рисунку текст, определять,какие части речи были упо­треблены в составленном рассказе.

Электронное приложение к учебнику.

82.

7

Имя существительное и его роль в речи.

1ч.

13.01

Распознаватьимена существительные среди слов других частей речи, определятьлексическое значение имён существительных.Различатьсреди однокоренных слов имена существительные.Находитьустаревшие слова — имена существительные.Выделятьсреди имён существительных одушевлённые и неодушевлён­ные (по вопросу и по значению).Находитьсреди имён существительных в тексте устаревшие слова, объ­яснятьих значение.Письменно излагать содержание текста-образца по самостоятельно составленному плану.

Распознаватьсобственные и нарицательные имена существительные,определятьзначение имён собственных.Обосновыватьнаписание заглавной буквы в именах собственных.

Электронное приложение к учебнику.

83

8

Значение и употребление имен существительных в речи.

1ч.

16.01

84.

9

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Словарный диктант.

1ч.

17.01

85.

10

Представление об устаревших словах в русском языке.

1ч.

18.01

Электронное приложение к учебнику.

86.

11

Собственные и нарицательные имена существительные.

1ч.

19.01

1. Раздел «Развитие речи»

87.

12

Р/р. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1 ч

20.01

4. Раздел «Морфология»

88.

12

Правописание имен собственных.

1ч.

23.01

Электронное приложение к учебнику.

89.

13

Проект: «Тайна имени».Собственные и нарицательные именасуществительные.

1ч.

24.01

90

14

Изменение имен существительных по числам.

Кубанские диалектные особенности в употреблении числа имен существительных.

1ч.

25.01

Определять число имен существительных. Изменять форму числа имен существительных.

Электронное приложение к учебнику.

91.

15

Имена существительные, имеющие форму одного числа.

1ч.

26.01

Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.

Определятьрод имён существительных.Классифицироватьимена существительные по роду иобосновыватьправильность определения рода. Согласовывать имена существительные общего рода и имена прилага­тельные. (Этот мальчик —большой умница.Эта девочка —большая умница.)Правильно употреблять в речи словосочетания типа серая мышь, лесная глушь.Правильнозаписыватьимена существительные с шипящим звуком на конце и контролироватьправильность записи.Подробно письменно излагатьсодержание текста-образца. Составлятьустный и письменный рассказ по серии картин.Записыватьтекст под диктовку и проверятьнаписанное.

Электронное приложение к учебнику.

92.

16

Имена существительные общего рода (первое представление).

1ч.

27.01

Электронное приложение к учебнику.

93.

17

Род имен существительных.

Кубанские диалектные особенности в употреблении рода имён существительных.

1ч.

30.01

94.

18

Контрольный диктант по теме: «Род имен существительных».

1ч.

31.01

Электронное приложение к учебнику.

95.

19

Работа над ошибками диктанта. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1ч.

01.02

1.Раздел «Развитие речи»

96.

13

Р/р. Подробное изложение повествовательного текста.

1ч.

02.02

4. Раздел «Морфология»

97.

20

Работа над ошибками диктанта.

Изменение имён существительных по падежам.

1ч.

03.02

98

21

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

1ч

06.02

Электронное приложение к учебнику.

99

22

Неизменяемые имена существительные.

1ч.

07.02

1. Раздел «Развитие речи»

100

14

Р/р. Составление рассказа по репродукции картины И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1ч.

08.02

4. Раздел «Морфология»

101

23

Именительный падеж

имен существительных.

1ч.

09.02

Электронное приложение к учебнику.

102

24

Родительный падеж

имен существительных.

1ч.

10.02

103

25

Дательный падеж имен существительных.

1ч.

13.02

Электронное приложение к учебнику.

104

26

Винительный падеж имен существительных.

1ч.

14.02

105

27

Творительный падеж имен существительных.

1ч.

15.02

Электронное приложение к учебнику.

106

28

Предложный падеж имен существительных.

1ч.

16.02

Составлять сообщение об изученных падежах имён существительных.Определятьначальную форму имени существительного. Работатьс памяткой «Порядок разбора имени существительного».Распознавать,пользуясь памяткой, изученные признаки имени суще­ствительного по заданному алгоритму и обосновыватьправильность их определения.Писатьдиктант и проверять написанное.

107

29

Обобщение знаний по теме: «Падеж имен существительных».

1ч.

17.02

1. Раздел «Развитие речи»

108

15

Р/р.Работа с текстом. Подробное изложение текста повествовательного типа.

1 ч

20.02

4. Раздел «Морфология»

Электронное приложение к учебнику.

109

30

Обобщение знаний об имени существи-тельном.Проект «Зимняя страничка».

1ч.

21.02

110

31

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное».

1ч.

22.02

111

32

Работа над ошибками диктанта. Обобщение знаний об имени существи-тельном.

1ч.

23.02

Распознаватьимена прилагательные среди других частей речи.Определятьлексическое значение имён прилагательных.Выделятьсловосочетания с именами прилагательными из предложения.Подбиратьк именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным — имена существительные. Распознавать сложные имена прилагательные и правильноихзапи­сывать(серебристо-белыйи др). Определять,каким членом предложения является имя прилагательное.

Распознаватьхудожественное и научное описания, наблюдатьнад

употреблением имён прилагательных в таких текстах.Выделятьв текстах художественного стиля выразительные средстваязыка.Составлятьтекст-описание о растении в научном стиле.Находитьизобразительно-выразительные средства в описательном тек­сте (о картине М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь»).

Рассматриватьрепродукцию картины М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь» и высказыватьсвоё отношение к ней.

Определятьрод имён прилагательных, классифицироватьимена при­лагательные по роду.Наблюдатьзависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.Изменятьимена прилагательные по родам в единственном числе. Образовыватьсловосочетания, состоящие из имён прилагательных и имён существительных.Писатьправильно родовые окончания имён прилагательных.Соблюдатьнормы правильного употребления в речи имён прилагатель­ных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, белый лебедьи др.

4. Раздел «Морфология»

112

33

Лексическое значение имен прилагательных. Связь имени прилагательного с именем существительным.

1ч.

24.02

Электронное приложение к учебнику.

113

34

Роль прилагательных в тексте.

1ч.

27.02

Электронное приложение к учебнику.

114

35

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1ч.

28.02

1. Раздел «Развитие речи»

115

16

Художественное и научное описание. Использование имен прилагательных в тексте-описании.Р/р.Составление текс-та-описания растения в научном стиле.

1ч.

01.03

Электронное приложение к учебнику.

116

17

Текст-описание.Р\р.Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М.А.Врубеля «Царевна-лебедь».

1ч.

02.03

Электронное приложение к учебнику.

4. Раздел «Морфология»

117

36

Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе.

1ч.

03.03

Электронное приложение к учебнику.

118

37

Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.

1ч.

06.03

119

38

Родовые окончания имен прилагательных.

1ч.

07.03

Электронное приложение к учебнику.

120

39

Определение рода имен прилагательных.

1ч.

08.03

121

40

Изменение имен прилагательных

по числам. Словарный диктант.

1ч.

09.03

Определятьформу числа имени прилагательного, изменятьимена при­лагательные по числам. Подбиратьимена прилагательные для сравнения признаков предметов. Составлять(устно) текст-описание о животном по личным наблюде­ниям с предварительным обсуждением структуры текста.

Анализироватьтаблицу в учебнике «Изменение имён прилагательных по падежам». Изменять,пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам.Определятьначальную форму имени прилагательного. Определятьпадеж имён прилагательных по падежу имён существитель­ных.

Правильнопроизносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже(доброго здоровья).Работатьс памяткой «Порядок разбора имени прилагательного». Раз­биратьимя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке.Определятьизученные грамматические признаки имени прилагатель­ного и обосновыватьправильность их выделения.

Составлятьсочинение-отзыв по репродукции картины А. А. Серова «Девочка с персиками» и опорным словам.Наблюдатьнад именами прилагательными в загадках,подбиратьсвои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок.Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.

Распознаватьличные местоимения среди других частей речи.Определятьграмматические признаки личных местоимений: лицо, чис­ло, род (у местоимений 3-го лица единственного числа). Обосновыватьправильность выделения изученных признаков местои­мений.Заменятьповторяющиеся в тексте имена существительные местоиме­ниями.Оцениватьуместность употребления местоимений в тексте.Работатьс памяткой «Порядок разбора личного местоимения». Поль­зуясь памяткой,разбиратьличное местоимение как часть речи.Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

Распознаватьглаголы среди других частей речи. Различатьглаголы, отвечающие на определённый вопрос.Определятьлексическое значение глаголов.Составлятьрассказ по сюжетным рисункам (под руководством учи­теля).

Узнаватьнеопределённую форму глагола по вопросам. Образовыватьот глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы. Обсуждатьзначение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме.

Распознаватьчисло глагола. Изменятьглаголы по числам. Составлять предложения из слов; определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту.

Распознаватьвремя глагола. Изменятьглаголы по временам. Образо­выватьот неопределённой формы глагола временные формы глаголов.

Электронное приложение к учебнику.

1. Раздел «Развитие речи»

122

18

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.Р/р. Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям.

1ч.

10.03

4. Раздел «Морфология»

123

41

Изменение имен прилагательных по падежам.

1ч.

13.03

Электронное приложение к учебнику.

124

42

Упражнение в изменении имен прилагательных по падежам.

1ч

14.03

125

43

Обобщение знанийоб имени прилагательном.

1ч

15.03

126

44

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное».

1ч

16.03

127

45

Работа над ошибками диктанта.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1ч.

17.03

Электронное приложение к учебнику.

128

46

Упражнение в морфологическом

разборе имени прилагательного.

1ч

20.03

129

47

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1ч.

21.03

1. Раздел «Развитие речи»

130

19

Р/р. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины А.А. Серова «Девочка с персиками».

1ч.

22.03

4. Раздел «Морфология»

131

48

Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица.

1ч.

23.03

Электронное приложение к учебнику.

132

49

Личные местоимения единственного и множественного числа.

1ч.

24.03

133

50

Род местоимений 3-го лица единствен-ного числа. Изменение личных место-имений 3-го лица в единственном числе по родам.

1ч.

03.04

1. Раздел «Развитие речи»

134

20

Морфологический разбор местоимений.Р/р. Составление письма.

Местные слова в художественной литературе.

1ч.

04.04

Электронное приложение к учебнику.

4. Раздел «Морфология»

135

51

Проверочная работа по теме: «Местоимение».

1 ч

05.04

136

52

Значение и употребление глаголов в речи.

1ч.

06.04

Электронное приложение к учебнику.

137

53

Число. Изменение глаголов по числам.

1ч

07.04

138

54

Упражнение в изменении глаголов по числам. Словарный диктант.

1ч.

10.04

1. Раздел «Развитие речи»

139

21

Число глаголов.Р/р. Составление текста по сюжетным рисункам.

1ч.

11.04

4. Раздел «Морфология»

140

55

Начальная форма глагола.

1ч

12.04

Электронное приложение к учебнику.

141

56

Глагольные вопросы: что делать? и что сделать?

1ч.

13.04

142

57

Изменение глаголов по числам.

Кубанские диалектные особенности в употреблении личных форм глагола.

1ч.

14.04

Электронное приложение к учебнику.

143

58

Изменение глаголов по числам.

1ч.

17.04

4. Раздел «Морфология»

144

59

Изменение глаголов по временам.

1ч.

18.04

Электронное приложение к учебнику.

145

60

Упражнение в изменении глаголов по временам.

1ч.

19.04

146

61

Образование временных форм глагола от глаголов неопределенной формы.

1ч.

20.04

Определятьрод и число глаголов в прошедшем времени.Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем вре­мени(-а, -о).Правильно произносить глаголы в прошедшем времени. Работать с ор­фоэпическим словарём.Трансформироватьпредложения (записать глаголы в прошедшем вре­мени), определить тему предложений, установить последовательность предложений, чтобы получился текст, подобрать к нему заголовок и записать составленный текст.

Раздельнописать частицу нес глаголами. Правильнопроизносить глаголы в прошедшем времени с частицейне.

Работатьс памяткой «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой, разбиратьглагол как часть речи.Определятьизученные грамматические признаки глагола иобосновы­ватьправильность их выделения.Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.Самостоятельно выбиратьтему и подготовитьматериал для доклада на конференции «Части речи в русском языке»

1. Раздел «Развитие речи»

147

22

Р/р. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.

1ч.

21.04

Электронное приложение к учебнику.

4. Раздел «Морфология»

148

62

Обобщение знаний по теме : «Времена глагола».

1ч.

24.04

149

63

Род глаголов в прошедшем времени.

1ч.

25.04

150

64

Род глаголов в прошедшем времени.

Родовые окончания глаголов (-а, -о).

1ч.

26.04

151

65

Правописание частицы нес глаголами.

1ч.

27.04

Электронное приложение к учебнику.

152

66

Правописание частицы нес глаголами.

Составление предложений и текста.

1ч.

28.04

153

67

Обобщение знаний о глаголе.

1ч.

01.05

Электронное приложение к учебнику.

154

68

Контрольный диктант по теме «Глагол».

1ч

02.05

155

69

Работа над ошибками диктанта.

Обобщение знаний о глаголе.

1ч

03.05

1. Раздел «Развитие речи»

156

23

Р\р.Работа с текстом. Письмо по памяти.

1 ч.

04.05

Работатьс текстом: определять тему, главную мысль, тип текста, выделять в тексте части, соответствующие плану, выписать трудные слова, записать текст по памяти.

Электронное приложение к учебнику.

2. Раздел «Синтаксис»

157

11

Обобщение изученного о словосочетании. Связь слов в словосочетании.

1ч.

05.05

Оцениватьрезультаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание по са­мостоятельно составленному плану. Проверятьписьменную работу.

Классифицироватьпредложения по цели высказывания и по интона­ции.Анализироватьсодержание таблицы и составлятьсообщение о типах предложений. Обосновыватьзнаки препинания в конце предложений.

Формулироватьопределение окончания, выделятьокончание в слове, доказыватьзначимость окончания в слове. Различатьоднокоренные слова и формы одного и того же слова.

Электронное приложение к учебнику.

5. Раздел «Состав слова (морфемика)»

158

17

Однокоренные слова.

1ч.

08.05

159

18

Правописание окончаний имён прилагательных.

1 ч.

09.05

7. Раздел «Орфография и пунктуация»

160

33

Правописание приставок и предлогов.

1ч.

10.05

Электронное приложение к учебнику.

161

34

Правописание безударных гласных.

1ч.

11.05

162

35

Правописание значимых частей слова.

1ч.

12.05

2. Раздел «Синтаксис»

163

12

Итоговый контрольный диктант.

1ч.

15.05

164

13

Работа над ошибками диктанта. Обобщение изученного о предложении.

1ч.

16.05

4. Раздел «Морфология»

165

70

Части речи. Имя существительное. Местоимение.

1ч.

17.05

Электронное приложение к учебнику.

166

71

Части речи. Имя прилагательное.

1 ч

18.05

Электронное приложение к учебнику.

167

72

Части речи. Глагол.

1 ч

19.05

3. Раздел «Лексика»

168

5

Омонимы, синонимы, антонимы. Их использование в речи.

1ч.

22.05

6. Раздел «Фонетика и орфоэпия»

169

3

Обобщение изученного о гласныхи согласных звуках и буквах для их обозначения.

1 ч

23.05

1. Раздел «Развитие речи»

170

24

Текст.Р\р. Сочинение «Почему я жду летние каникулы».

Местные слова в художественной литературе.

1 ч.

24.05

ИТОГО:

170ч

9 - к/д

5 - сл/д