Политическая система 30-х г.г. в СССР

Продуктивное чтение на уроках истории.

Учитель истории Штадельман Марина Александровна.

МБОУ Лицей6 «Перспектива»

Тема урока : «Политические репрессии 30 –х г.г. 20 века в СССР»

Название текста: Из Особенной части Уголовного кодекса РСФСР 1938 г.

Класс 9.

1. Прочитайте текст вычитывая в нем три уровня информации:

– фактуальную (то, о чём сообщается в явном виде):

Преступления и характеристика наказаний за них.

– подтекстовую (то, о чём сказано в неявном виде, «между строк»), если это есть в тексте:

Реалии общества 30-х г.г. в СССР; политический режим в СССР; признаки тоталитарного режима.

– концептуальную (основная идея, главная мысль):

Признаки политического режима в СССР в 30 – х г.г.

2. Определите место и роль данного текста на уроке:

– на каком этапе урока используется (введение новых знаний, применение и т.п.):

Этап урока: введение новых знаний.

– какова основная цель чтения этого текста учениками на уроке (например, даётся специальное продуктивное задание к тексту: составить перечень особенностей, причин чего-либо, доказать что-либо, вывести формулировку понятия, заполнить таблицу, преобразовать текст в схему и т.д.):

Цель чтения текста на уроке: выделить основные черты общества 30 – х г.г. в СССР.

3. Сформулируйте задания для работы с текстом ДО чтения с целью прогнозирования будущего содержания текста, создания мотивации для чтения.

Например: 1) на основании заглавия (иллюстрации, ключевых слов и т.д.) высказать предположение, о чём будет этот текст; 2) из скольких (каких) частей состоит текст, есть ли выделенные слова, иллюстрации и т.п. (просмотровое чтение), какие предположения о содержании текста можно высказать на их основе.

Вопросы: Из скольких частей состоит текст, краткая характеристика каждой части.

Текст состоит из 7 статей Первой главы УК 1938 года, каждая из которой содержит характеристику преступлений против государства.

4. Определите в тексте места остановок ВО ВРЕМЯ чтения (используйте распечатку текста, в крайнем случае — оборот этого листа, на который перепишите фрагмент используемого вами текста). Определите, как будет организован процесс чтения: вслух учителем, по очереди разными учениками и т.д.:

Останавливаться по ходу чтения нужно, если необходимы:

– короткие комментарии для облегчения понимания отдельных слов, словосочетаний (К);

– действия, облегчающие ведение диалога с автором, – промаркируйте их в тексте:

В — вопрос к автору текста, возникающий по ходу чтения (или обращение учителя к классу, побуждающее задать такой вопрос).

О — прогнозирование ответа на возникший вопрос к автору (учитель побуждает учащихся попытаться ответить на вопрос, исходя из уже прочитанного, из своего жизненного опыта).

П — проверка своего прогноза по тексту (учитель фиксирует внимание учеников, что в данном предложении содержится авторский ответ на вопрос).

Внимание!Все вопросы к тексту, комментарии должны быть предельно краткими, чтобы «не заболтать» текст, не отвлекаться от содержания, а способствовать его глубокому пониманию.

Предполагается, что каждый ученик будет читать текст по цепочки и комментировать статью; учитель задает вопросы по тексту, ученики ищут ответы на вопросы в тексте, обращаемся к записям в тетради, которые характеризуют Конституцию 1936 года.

5. Сформулируйте главный смысловой вопрос ПОСЛЕ чтения. Это может быть: вопрос на осмысление концептуальной информации, идеи текста (или система вопросов для беседы):

1.Что, согласно документу, относиться к государственным преступлениям.

2. Какие меры наказания предусмотрены за конкретные преступления?

3. Какие реалии 1930 – х годов отразились в этом документе?

4. Какие пункты противоречат Конституции 1936 г.? Чем это можно объяснить?

Приложение№1

Из Особенной части Уголовного кодекса РСФСР 1938 г.

Вопросы и задания к документу:

1. На какие части можно разделит текст, дайте краткую характеристику части

2.Что, согласно документу, относиться к государственным преступлениям.

3. Какие меры наказания предусмотрены за конкретные преступления?

4. Какие реалии 1930 – х годов отразились в этом документе?

5. Какие пункты противоречат Конституции 1936 г.? Чем это можно объяснить?

Глава первая. Преступления государственные.

1.Контрреволюционные преступления

58 -1. Контрреволюционным признается всякое действие, направленное к свержению, подрыву или ослаблению рабочее – крестьянских советов и избранных ими, на основании Конституции Союза ССР и конституций союзных республик, рабочее – крестьянских правительств Союза ССР, союзных и автономных республик или к подрыву или ослаблению внешней безопасности Союза ССР и основных хозяйственных, политических и национальных завоеваний пролетарской революции. В силу международной солидарности интересов всех трудящихся такие же действия признаются контрреволюционными и тогда, когда они направлены на всякое другое государство трудящихся, хотя бы и не входящее в Союз ССР…

58 – 1а. Измена Родине, т.е.действия, совершенные гражданами Союза ССР в ущерб военной мощи Союза ССР, его государственной независимости или неприкосновенности его территории, как – то: шпионаж, выдача военной или государственной тайны, переход на сторону врага, бегство или перелет за границу, караются высшей мерой уголовного наказания – расстрелом с конфискацией всего имущества, а при смягчающих обстоятельствах – лишением свободы на срок 10 лет с конфискацией всего имущества…

58 – 1в. В случае побега или перелета за границу военнослужащего совершеннолетние члены его семьи, если они чем – либо способствовали готовящейся или совершенной измене, или хотя бы знали о ней, но не довели об этом до сведения властей, караются лишением свободы на срок от 5 до 10 лет с конфискацией всего имущества.

58 – 1г. Недонесение со стороны военнослужащего о готовящейся или совершенной измене влечет за собой лишение свободы на 10 лет.

Недонесение со стороны остальных граждан (не военнослужащих) преследуется согласно ст.58-12..

58 – 2. Вооруженное восстание или вторжение в контрреволюционных целях на советскую территорию вооруженных банд, захват власти в центре или на местах в тех же целях и, в частности, с целью насильственно отторгнуть от Союза ССР и отдельной союзной республики какую – либо часть ее территории…влекут за собой высшую меру социальной защиты – расстрел или объявлением врагом трудящихся с конфискацией имущества с лишением гражданства союзной республики и, тем самым, гражданства Союза ССР и изгнание из пределов Союза ССР навсегда…

58 -6. Шпионаж, т.е. передача, похищение или собирание с целью передачи сведений, являющихся по своему содержанию специально охраняемой государственной тайной, иностранным государством, контрреволюционным организациям или частным лицам, влечет за собой лишение свободы на срок не ниже трех лет, с конфискацией всего или части имущества, а в тех случаях, когда шпионаж вызвал или мог вызвать особо тяжелые последствия для интересов Союза ССР, - высшую меру социальной защиты – расстрел или объявление врагом трудящихся с лишением гражданства союзных республик и, тем самым, гражданства Союза ССР и изгнанием из пределов Союза ССР навсегда с конфискацией имущества.

58 -10. Пропаганда или агитация, содержащие призыв к свержению, подрыву или ослаблению Советской власти или к свержению отдельных контрреволюционных преступлений(ст.58 – 2 – 58 – 9 настоящего Кодекса), а равно распространение или изготовление или хранение литературы того же содержания влекут за собой лишение свободы на срок не ниже шести месяцев.

Те же действия при массовых волнениях или с использованием религиозных или национальных предрассудков масс, или военной обстановке, или в местностях, объявленных на военном положении, влекут за собой меры социальной защиты, указанные в ст.58 – 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26924-politicheskaja-sistema-30-h-gg-v-sssr