Необыкновенный зоопарк

Тема:Необыкновенный зоопарк

Программное содержание:

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме

Называть отдельные части своего тела, в том числе симметричные;

Использовать систему отсчета пространственных направлений «на себя» в разных жизненных ситуациях при выполнении заданий на ориентировку;

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте.

Помочь овладеть ориентировкой в окружающем «на себя»

Материал:

Игрушки: енот, обезьяна, жираф, платочки разного размера, круги и квадраты, карточки, кирпичики

Ход занятия:

I часть Игровая ситуация «Необыкновенный зоопарк»

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они отправляются в зоопарк. Он обращает их внимание на енота, который сушит на веревке платочки, и спрашивает:

Сколько платочков сушится на веревке?

Какого они цвета?

Одинаковые ли платочки по форме?

Что можно сказать о количестве круглых и квадратных платочков: поровну ли их?

Как это можно узнать?

Один ребенок выкладывает в ряд платочки круглой формы, а другой под каждый платочек круглой формы кладет платочек квадратной формы.

Воспитатель интересуется:

Каких платочков больше: круглой или квадратной формы?

Как сделать так, чтобы платочков круглой и квадратной формы стало поровну

Вместе с детьми воспитатель обговаривает способы уравнивания предметов и предлагает воспользоваться одним из них.

II часть Игровое упражнение «Неразбериха»

На столах у детей круги и квадраты, разделенные на две части. Воспитатель предлагает детям помочь обезьянке собрать фигуры, используя для этого карточки с контурными изображениями кругов и квадратов. Затем проверяется правильность выполнения задания и выясняет названия фигур.

III часть Игровое упражнение «Построй забор»

Воспитатель предлагает детям построить заборчики для животных: для жирафа – высокий забор, для енота – низкий заборчик. Сначала дети сравнивают животных (Кто выше? Кто ниже?), а затем располагают кирпичики соответствующим образом: горизонтально для низкого заборчика и вертикально – для высокого.

Подводится итог занятия.

Используемая литература:

Новикова В.П. Математика в детском саду. Мозаика-Синтез, 2003

Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Мозаика-Синтез. 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26940-neobyknovennyj-zoopark