Использование на уроках истории краеведческого материала

Использование на уроках истории краеведческого материала

О, дом Отеческий!

О, край всегда любимый!

(Е.А. Баратынский)

Чтобы понять, по достоинству оценить и по-настоящему полюбить свою землю, её людей, необходимы знания. Сегодня, в связи с введением наряду с федеральным, регионального и школьного компонентов курсов истории, роль и значение краеведения возрастает. Конечно, у обучающихся разных регионов России конкретные знания о родном крае будут различны, вариативны. Узнать как можно больше о своей земле, её природных условиях, её людях и их хозяйственной деятельности - естественная потребность каждого, кому дорог край родной - край русских черноземов и царство курских соловьев. Немало славных имён дала Курская земля истории страны. Краеведение (родиноведение) – это знания о ближней Родине, от слов «ведать», «знать» свою родину, её природу, историю, хозяйство, быт, взгляды, верования, традиции местного населения.

Использование на уроках краеведческого материала – немаловажный элемент исторического образования. А если исходить из истины, что истоки любви к родине у каждого из нас берут начало в стране детства - в «малой родине», чей светлый образ мы свято храним в своем сердце, то становится понятным, сколь велико значение краеведения в патриотическом и нравственном воспитании обучающихся. На конкретных примерах из прошлого села, района, города, области всегда можно ярко показать обучающимся особенности того или иного исторического явления, помочь им увидеть путь, пройденный народом, привить чувство уважения к свершениям предыдущих поколений.

Любовь к родине у человека с ранних лет связывается с родным краем. У слова «край» много значений. Обычно говорят: границы края подвижны, изменчивы. Действительно, «край» (малая родина) - это и родной дом, и улица, на которой мы живем, и родное село, город. Дети склонны к преуменьшению действительного пространства. Девять-десять лет их жизни проходят, как правило, на ограниченной территории. Вот почему с первых уроков необходимо формировать историко-пространственное представление обучающихся.

Знакомство с историей края на уроках можно осуществлять по - разному. Местный краеведческий материал можно вводить в уроки фрагментарно, но в течение всего года. Это изложение материала учителем, сообщение, заранее подготовленное обучающимся, работа на уроке с краеведческим пособием. С целью углубления знаний учебные экскурсии в краеведческий музей; одновременно обучающиеся знакомятся со специальной литературой и разнообразными источниками по истории края. Возможны творческие задания: реферирование прочитанной научно-публицистической литературы, письменные сочинения по материалам школьного музея, сбор этнографического материала, создание краеведческих уголков, стендов и экспозиций в школьном музее. В конце изучения учебных тем подводятся итоги развития края в определенные периоды истории.

Школьный музей играет большую роль в воспитании у детей чувства патриотизма. Ведущая идея любого школьного музея – воспитание исторического сознания, ядром которого является система ценностных ориентаций. На уроках педагог говорит о подвиге русского солдата, об огромных потерях, которые понес русский народ в годы Великой Отечественной войны, но если ребенок своими руками потрогает старую солдатскую каску с пробитыми осколками отверстиями, впечатления у него будут совсем другими. Знания накладываются на эмоции ученика. И, стоя перед длинным списком погибших земляков, где есть и фамилия его прадеда, он глубже и ближе к сердцу воспримет информацию учителя.

А как интересно, изучая краеведение, искать на старых фотографиях свою бабушку или маму, когда та была еще школьницей! История своей малой Родины - увлекательнейшее дело. И в силах педагога помочь не стать «Иваном, не помнящим родства», привлечь его внимание к истории страны, своего родного края. Ведь только зная свои корни, те ценностные ориентиры, которые сформировались у русского народа в целом – любовь к своей Отчизне, готовность помочь ближнему в беде, высокой духовной культуре и многое другое – можно стать настоящим гражданином своей страны.

В последние годы наше Отечество изменилось. Критически пересматривается его прошлое. Но у нас не будет другого отечества и другой истории. Историю судить нельзя, ее надо изучать, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость, не повторяя их ошибок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269486-ispolzovanie-na-urokah-istorii-kraevedcheskog