Рабочая программа по внеурочной деятельности «Тропинка к своему я» (социальное направление)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Ступинского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ«СОШ №2»

________________Макаренко Л.Н.

«___»___________________2017 г.

М.П.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Тропинка к своему Я»

(социальное направление)

Составитель: Миронова Татьяна Владимировна

учитель начальных классов

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

требований ФГОС НОО;

основной образовательной программы МБОУ «СОШ № 2» с учетом планируемых к использованию учебно-методических материалов;

Методических рекомендаций по составлению рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС, рекомендованных управлением образования администрации Ступинского муниципального района 01.06.2016г.;

авторской программы О.В.Хухлаевой «Тропинка к своему Я»Москва: Генезис, 2012г.

Занятие проводится 1 раз в неделю(33 учебные недели), итого 33 часа.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

 организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

 овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

 извлекать с помощью учителя необходимую информацию из литературного текста;

 определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

 определять план выполнения заданий внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

 учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

 строить речевое высказывание в устной форме;

 уметь справляться со страхами, обидами, гневом.

Познавательные УУД:

 уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя;

 учиться исследовать свои качества и свои особенности;

 учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя;

 учиться наблюдать;

 моделировать ситуацию с помощью учителя;

 сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

 группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

 соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

 учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах;

 учиться работать в паре и в группе;

 выполнять различные роли;

 слушать и понимать речь других ребят;

 осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с этой позицией;

 уметь отстаивать свою позицию в коллективе, противостоять давлению сверстников

Предметными результатами изучения курса «Тропинка к своему Я»:

Личностные результаты:

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,

- умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция. Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Для успешной реализации курса используются групповые и индивидуальные занятия. Индивидуальные занятия необходимы для отработки важных моментов поведения и деятельности ребёнка, которые по тем или иным причинам он не усвоил в группе. Индивидуальные занятия являются продолжением групповой работы, т.к. помогают ребёнку более эффективно справиться со своими проблемами.

Содержание курса внеурочной деятельности

Тематическое планирование

Приложение

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270699-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos