Коллективно-творческая деятельность «С днём рождения, донской край!»

Методическая разработка коллективно-творческой деятельности, направленная на формирование патриотизма обучающихся

Мероприятие

(патриотическое направление)

3 и 7 класс

Разработчики:

Лысенко Людмила Алексеевна (учитель начальных классов)

Сибиль Валентина Павловна

(учитель математики и информамтики)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Николаевская средняя общеобразовательная школа

Пролетарского района Ростовской области

Аннотация

Данное мероприятие является реализацией воспитательной программы МБОУ Николаевской СОШ (патриотическое направление).

Актуальность занятия связана с формированием национальной гражданской идентичности обучающихся в РФ и в том числе, в нашем регионе и школе. Мотивированность направлена на воспитание у обучающихся чувства национального самосознания, любви к отчему дому, малой Родине, на воспитание уважения к национальной культуре, гордости и ответственности за судьбу России; на формирование интереса к познанию родного края.

Содержательная часть

Форма проведения: внеклассное занятие, ориентированное на создание условий для неформального общения ребят разных классов.

Цели деятельности учителя:

- развивать и способствовать расширению знаний о Родине, о родном крае;

- стимулировать творческую активность детей во всех видах деятельности, поощрять их стремление к эмоциональному и выразительному исполнению освоенного музыкального и литературного репертуара.

Воспитательные задачи:

воспитывать толерантное отношение у детей к окружающим и эмоциональную отзывчивость в общении, умение видеть и понимать красоту национальной культуры, желание больше узнать об истории своего края, формировать эстетические чувства.

Планируемые результаты:

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявляют положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей и управляют эмоциями в различных ситуациях и условиях; оказывают бескорыстную помощь сверстникам; умеют договариваться и учитывают общие интересы.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные: адекватно используют средства устной речи для решения коммуникативных задач; умеют слушать друг друга.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя или ученика, из собственного жизненного опыта).

Регулятивные: принимают и сохраняют воспитательную задачу; владеют способами саморегуляции поведения в учебной, коммуникационной, творческой сферах деятельности; сохраняют уверенность в своих силах, способностях к художественно-творческой деятельности; планируют свои действия и контролируют их.

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью (снижения уровня утомляемости и повышение работоспособности обучающихся).

Ход внеклассного мероприятия

Слайд 1 Приветствие

УЧИТЕЛЬ1: Ребята, сегодня мы проводим урок Знаний в форме коллективно-творческой деятельности 3 и 7 класса.

УЧИТЕЛЬ 2: Надеюсь, что вся услышанная вами информация будет очень интересной, полезной и познавательной.

УЧИТЕЛЬ 1: Но чтобы наше задуманное дело удалось, нужно настроиться на творческую работу, создать друг другу хорошую эмоциональную обстановку. Начнём?!

УЧИТЕЛЬ 2: Если бы вам предложили нарисовать картину с названием «Родина», что бы вы изобразили?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ

Слайд 2 Ростовская область – часть России

УЧЕНИК 1:

Да, края есть в России прелестные,

Да, у них красота есть своя.

Ну а мне всех дороже чудесная

Вся Ростовская область моя.

УЧИТЕЛЬ 2: У каждого человека есть своя малая Родина – его родной край. Для нас, проживающих на донской земле – это Ростовская область.

УЧИТЕЛЬ 1: Это и бескрайние поля, покрытые волнами золотой пшеницы. И чуть блёклое, насыщенное зноем небо, спокойная гладь небольшой реки, дымящиеся трубы шахт, серебряная ширь Дона, вливающего свои воды в окруженную крутыми глинистыми берегами чашу Таганрогского залива, это и россыпь хуторов и станиц, оросительных каналов в степи, зелёных лугов и солоноватых озёр.

УЧИТЕЛЬ 2: Любимый край – прекрасен ты всегда!

Слайд 3 Дон

Река Дон – главная река нашей области

Любимый край степной...

Любимый край Донской

И луг цветущий здесь весной...

И степь Донская всегда со мной

И вся вот эта красота …

Казачья Родина моя !

Слайд 4 Дон урожайный

На Дону «золотые просторы»,

И подсолнухи ярки цветут,

И пшеницы донской просто море.

Фрукты здесь на деревьях растут.

Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем.

Слайд 5 В Ростовской области проживают представители более 150 национальностей и народностей

Слайд 9 Забава для мамочек (3-4 группы мам собирают рассыпавшиеся пословицы)

Слайд 10 Казачьи игры детей

УЧИТЕЛЬ 2: Коль живешь на Дону, должен знать старину.  В прошлом в каждой казачьей семье было много детей, которые очень любили играть в разные игры. Иногда сами дети выдумывали новые игры, которые прижились среди станичных мальчишек и девчонок.

Казачка:

На завалинках, в светёлках

Иль на брёвнышках каких,

Собирали посиделки

Молодых и пожилых.

При лучине мы сидели,

Иль под светлый небосвод

Говорили, песни пели

И водили хоровод!

Казак:

А играли как в горелки!

Ах, горелки хороши!

Словом, эти посиделки

Были праздником души.

Казачка:

Нынче все мы по сусекам

Лучших дач или квартир

Наш досуг порою мелок

Поменялся старый мир

Быт людей отмечен веком

И чего тут говорить

Скучно жить без посиделок

Их бы надо возродить!

Казак:

Просто так и для утехи

Начинаются потехи.

Выходите, молодцы,

На потехи удальцы.

Казачка:

Выходите, парни, девки,

Удаль в играх показать,

Свои косточки размять!

ИГРА «ПЕТУХ» («СОН КАЗАКА»)

Из играющих выбирается «казак», который становится в середине круга. «Казаку» завязывают глаза, или он закрывает их сам. Дети двигаются по кругу со словами:

Кто с утра чертей гоняет,

Песни звонкие спивает,

Спать мешает казаку

И кричит «Ку-ка-ре-ку»?

Один из стоящих в кругу кричит по-петушиному, стараясь изменить голос. Казак, открыв глаза, старается угадать, кто кричал. Если ему это удается, — забирает кричащего в середину круга. Игра продолжается:

Все коровы во дворе

Размычались на заре.

Не понятно никому,

Почему «Му-Му, Му-Му».

Стоящий в кругу мычит, изображая корову. Казак угадывает его и забирает к себе в круг. Игра продолжается:

Вот казак заснул опять,

Но не долго ему спать.

Утка уточек не зря

Учит крякать «кря-кря-кря».

ИГРА«Плетень». (1-Й ВАРИАНТ).

Отряды становятся в шеренгу, скрещивают руки перед собой и таким образом берутся за руки своих соседей справа и слева. Ведущий говорит слова, под которые команды выполняют определенные движения:

Мы плели ( первая команда поднимает руки и опускает)
Плели плетень (вторая команда поднимает руки и опускает)
Любовались (первая команда поднимает руки и опускает)
Целый день ( вторая команда поднимает руки и опускает)
Расплетались ( обе команды расцепляют руки, поворачиваются направо и кладут руки впереди стоящему игроку)
Очень долго ( обе команды поворачиваются в левую сторону и кладут руки на плечи впереди стоящему игроку)
Только никакого толка ( на этих словах команды опять должны быстро стать шеренгой, «сплести» руки и поднять их вверх. Кто быстрее построится, выигрывает .)

Литература:

Сундукова А.Х., Рябченко А.М. «Сборник занятий по воспитанию гражданских качеств у младших школьников», методическое пособие издательство «АРКТИ» Москва, 2008

Ривина Е.К. «Государственная символика России», беседы в начальной школе издательство Творческий Центр «Сфера» Москва, 2006

Вакуленко Ю.А., Попова Г.П. «Семейные праздники в воспитании школьников», родительские собрания в начальной школе, издательство «Учитель» Волгоград, 2008

Музыкальные произведения для учащихся начальных классов – из сети интернет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270750-kollektivno-tvorcheskaja-dejatelnost-s-dnjom-