Календарно-тематическое планирование по технологии для 2 класса

№ п/п

Содержание (разделы и темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

План

Факт

1 четверть

8

I

Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».

Тема 1: «Рукотворный мир как результат труда человека».

Тема 2: «Трудовая деятельность в жизни

человека. Основы культуры труда».

8

1

2

Пластилин, слоёное тесто,

плакат по ТБ, презентация «Изделия ремесленников»

— Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, знакомиться с традициями и творчеством мастеров родного края;

— сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые в рукотворной деятельности материалы.

С помощью учителя:

— искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов);

— при планировании отбирать оптимальные способы выполнения предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами;

— организовывать свою деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;

— исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;

— оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы;

— обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено

1.

Человек – творец и созидатель.

Изделия ремесленников.

1

06.09

.

2.

Ремёсла и их роль в культуре народов мира.

1

13.09

3.

Традиции и творчество мастера в создании предметной среды.

1

20.09

II

Раздел «Технология ручной обработки

материалов. Элементы графической грамоты»

Тема 1: «Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком».

Тема 2: «Инструменты и приспособления для обработки материалов».

15

1

1

Картон, цветная бумага, ножницы, шаблоны, чертёжные инструменты.

С помощью учителя:

— выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов, приёмов работы приспособлениями и инструментами;

— анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

— осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

— воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

— планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

— осуществлять самоконтроль качества выполнения работы (соответствия предложенному образцу или заданию);

— обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

4.

Выбор материалов по их свойствам в зависимости от назначения изделия.

1

27.09

5.

Правила пользования чертёжными инструментами.

1

04.10

III

Раздел «Конструирование и моделирование»

Тема 1 : «Изделие и его конструкция»

Тема 2: «Элементарные представления о конструкции»

Тема 3: «Конструирование и

Моделирование несложных

объектов»

9

1

1

1

Конструктор, презентация,

конструктор, шаблон макета.

С помощью учителя:

— сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;

— моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);

— конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию (рисунок, инструкционную карту) и выполнять по ней работу;

— участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

— осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

6.

Изделие с различными конструктивными особенностями.

1

11.10

7.

Конструкция изделия.

1

18.10

8.

Композиционное расположение деталей в изделии. Симметрия.

1

25.10

II

Раздел «Технология ручной обработки материалов. Элементы

графической грамоты»

(продолжение)

Тема 3: «Общее представление о технологическом процессе».

Тема 4: «Технологические операции ручной обработки материалов».

Тема 5: «Графические изображения в технике и технологии».

1

7

4

Картон, цветная бумага, ножницы, шаблоны, чертёжные инструменты.

2 четверть

8

9.

Технологические операции обработки разных материалов.

1

08.11

10.

Подбор материалов и инструментов. Разметка деталей.

1

15.11

11.

Сборка деталей, способы соединений. Отделка изделия и его деталей.

1

22.11

12.

Виды условных графических обозначений: простейший чертёж, эскиз, схема.

1

29.11

13.

Линии чертежа.

1

06.12

14.

Чтение чертежа. Разметка с опорой на чертёж.

1

13.12

15.

Новогодний проект «Ёлочные игрушки»

1

20.12

16.

Новогодний проект «Ёлочные гирлянды»

1

27.12

3 четверть

11

17.

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Цветок из бумаги.

1

10.01

18.

Разметка прямоугольника от одного прямого угла. Домино.

1

17.01

19.

Разметка прямоугольника с помощью угольника. Открытка.

1

24.01

20.

Разметка деталей циркулем. Аппликация «Кошки».

1

31.01

I

Раздел « Общекультур-ные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»

(продолжение)

Тема 3: «Природа в художественно- практичес-кой деятельности человека».

1

Пластилин, слоёное тесто,

плакат по ТБ, презентация «Природа и человек»

21.

Выражение связи человека и природы.

1

07.02

II

Раздел «Технология ручной обработки

материалов. Элементы графической грамоты»

(продолжение)

Тема 1: «Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком».

1

1

Картон, цветная бумага, ножницы, шаблоны, чертёжные инструменты.

22.

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.

1

14.02

I

Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»

(продолжение)

Тема 5: «Дом и семья. Самообслуживание».

2

Пластилин, слоёное тесто,

плакат по ТБ, картон, цветная бумага,

ножницы, шаблоны,

23.

Декоративное оформление культурно-бытовой среды.

1

21.02

24.

Мир растений.

Уход и размножение черенками.

1

28.02

III

Раздел «Конструирование и

моделирование» (продолжение)

Тема 3: «Конструирование и моделирование несложных объектов».

1

Конструктор, презентация «Технический прогресс»,

конструктор.

25.

Техника в жизни человека.

От телеги до машины.

1

07.03

I

Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»

(продолжение)

Тема 4: «Природа и техническая среда».

2

Пластилин, слоёное тесто,

плакат по ТБ, картон, цветная бумага,

ножницы, шаблоны,

26.

Характерные особенности конструкций (разъёмные и неразъёмные).

1

14.03

27.

Модели и макеты. Подвижное и неподвижное соединение деталей конструкций.

1

21.03

4 четверть

7

III

Раздел «Конструирование и

моделирование» (продолжение)

Тема 3: «Конструирование и моделирование несложных объектов».

5

Конструктор, презентация

«В воздухе, на земле и на воде».

28.

Как соединяют детали машин и механизмов.

1

04.04

29.

Транспорт.

Макет автомобиля.

1

11.04

30.

В воздухе и в космосе.

Модель планера.

1

18.04

31.

История развития транспорта.

Водные стихии «Кораблик».

1

25.04

32.

История развития транспорта.

Водные стихии «Лодочка».

1

02.05

IV

Раздел«Использование

информационных технологий».

2

С помощью учителя:

— наблюдать мир образов на экране компьютера

— наблюдать, сравнивать, сопоставлять

— выполнять предложенные на цифровых носителях задания..

33.

Компьютер в учебном процессе.

1

16.05

34.

Выполнение заданий на цифровом носителе.

1

23.05

Итого:

34 часа