Программа по внеурочной деятельности «Волшебная изонить»

Программа

по

курсу внеурочной деятельности “Волшебная изонить»

для 2- 3 классов

учитель Бахметова Малиха Рафигатовна

г. Озерск

2017г.

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Волшебная изонить» является программой художественно-эстетической направленности.

Материал каждого занятия рассчитан на 30 - 35 минут. Во время занятий у ребенка происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. На занятиях учащиеся приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами), опыт рисования и ручного труда, закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счете.     Ориентированная прежде всего на творчество ребенка программа  обращена и к педагогу и дает ему   широкие возможности для создания благоприятных педагогических условий, которые обеспечивают   эффективное развитие личности школьника  с учетом его индивидуальных способностей. Обучаемым всегда дается возможность выбора задания по силам, часто используется помощь сверстников, что сплачивает коллектив.

Очень популярно коллективное творчество в создании совместных работ.

Перед детьми ставится цель аккуратно и правильно выполнять задания и все операции.

Здесь проявляется творчество, индивидуальность, развивается соревнование между детьми. На занятиях и выставках всегда много тематических поделок, которые притягивают своей неповторимостью, а потом побуждают детей сделать свое изделие.

Сначала ведется наблюдение за детьми, выявляются первоначальные умения и навыки. Затем учащиеся занимаются упражнениями и получают первоначальные азы мастерства: воспитывается правильная координация мелких движений пальцев рук, усидчивость, аккуратность, появляется умение работать в данной технике, особое внимание уделяется техники безопасности.

О своей деятельности ребята регулярно отчитываются на праздниках, лучшие работы участвуют в классных, школьных, городских выставках и конкурсах.

Формы проведения занятий разнообразны: вводное, практическое, занятие применения на практике, повторения, обобщения и контроля.

Стимулирует интерес к обучению нетрадиционные занятия в виде игр, викторин, кроссвордов, конкурсов.

Способы определения результативности овладения техникой изонити- это наблюдение, тесты.

Они включают в себя следующие критериальные показатели.

К концу обучения дети должны:

Знать:

правила работы с изонитью;

правила и последовательность работы над окружностями, треугольниками, квадратами, ромбами.

Уметь:

отличать лицевую и изнаночную стороны изделий, выполнять узор острого угла (показать, что нити пересекаются на лицевой стороне, а на изнаночной видны только стежки);

 дорисовывать изображение после вышивки угла;

 укреплять нить с обратной стороны;

выполнять узор, состоящий из трех углов, на узкой стороне картона;

определять направление углов;

 отмечать отверстия на картоне по отметкам на тра фарете;

пользоваться линейкой, измерять линию, определять ко личество отверстий на стороне угла;

вдевать нить в иголку и завязывать узелок;

самостоятельно подбирать цвет ниток;

выполнять окружности, треугольники, квадраты, ромбы  в технике изонити, пользуясь тра фаретами,

моделировать создавать узоры из углов и окружности путем накладывания их друг на друга;

 выполнять окружность с двумя-тремя хордами разной длины,

анализировать образцы;

 определять размеры трафаретов на глаз, использовать фигурную линейку или рисовать волну «от руки»;

самостоятельно дополнять или изменять рисунок, приемом накладывания длинных хорд на короткие, светлых нитей на темные;

создавать свои композиции.

Иметь представление:

О прямом, остром, тупом углах;

 о сантиметре и миллиметре на обычной линейке.

Отличительные особенности программы

Программа рассчитана на полный курс обучения детей новой для них технике. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта учащихся детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение технике, но и создание индивидуальных сюжетно-тематических композиций. Во время занятий для создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиокассеты с записями звуков живой природы и музыки, что способствует эмоциональному развитию детей. Программа сочетается с преподаванием образовательной области «Искусство» по УМК Б.Н. Неменского «ИЗО и художественный труд», не дублируя при этом урочный материал, а дополняя его работой в новой технике с использованием других инструментов (шило, игла)

Организационные принципы (возраст детей, сроки реализации программы, условия набора, режим занятий, наполняемость групп)

Программа «Изонить» адресована учащимся начальной школы 7-9 лет, составлена из расчета 68 часа на курс.

. По желанию детей занятия кружка могут быть продолжены, при этом на последующих курсах обучения выполняются более сложные изделия.

У учащихся начальной школы могут возникать трудности в работе с иголкой: сложно вдеть нитку в иглу, сделать узелок. Бывает, что нитка путается. Все эти технические неполадки могут отразиться на интересе детей к выполняемой работе. Здесь обязательно должен прийти на помощь учитель. На начальном этапе овладения техникой изонити лучше заранее приготовить для детей иголки с нитками и сделать разметку будущего рисунка на картоне.
Длина нити на занятиях по нитяной графике имеет большое значение: ее должно хватить на заполнение одного угла. В качестве вспомогательного материала детям лучше предлагать бусины или бисер, но отверстия в нем должны быть достаточно большими.
Группа учащихся не должна превышать 10 человек, чтобы учитель мог оказать каждому достаточную помощь и осуществлять качественный контроль за соблюдением техники безопасности при работе с колющими инструментами. Технология при групповом методе обучения может применяться только со второго или третьего класса. Сам педагог должен очень хорошо владеть данной техникой.

Технологии обучения:

Ведущими технологиями при изучении курса являются технология мастерских, проектная деятельность.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения сведений из разнообразных источников информации;

организации индивидуальной и трудовой деятельности;

создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов;

обеспечения безопасности труда;

При выявлении результатов в освоении детьми техники изонити используется несколько видов оценки.

Промежуточная  диагностика- с целью выявления результатов усвоения  техники изонити .

итоговая диагностика, которая проводится в конце обучения.

Программой определены критериальные показатели систематизирующие процесс реализации задач программы. Данные критериальные показатели представлены диагностической карте.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами освоения курса является формирование следующих умений:

У обучающегося будут сформированы:

- умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Обучающийся получит возможность для формирования:

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами освоения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

обучающийся научится:

проговаривать последовательность действий

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе образца.

учиться работать по предложенному учителем плану.

учиться отличать верно выполненное задание от неверного - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме.

слушать и понимать речь других.

обучающийся получит возможность научиться:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и анализировать данный образец для работы.

преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять узоры, рисунки из геометрических фигур.

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами освоения курса являются формирование следующих умений:

Обучающий научиться:

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы,узоры;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать узоры, предметы;

-определять последовательность действий;

обучающийся получит возможность научиться:

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

Планируемый результат - овладение детьми техникой изонити, умение создавать свои образы и композиции из различных элементов. В итоге  у них формируются  умственные, ручные, творческие, коммуникативные способности, что подготавливает ребят к успешному обучению в школе

научить применять новые варианты ниточного дизайна;

научить детей взаимопомощи.

ощущать себя частицей единой группы;

принимать участие в проводимых выставках;

детских работ ко Дню Учителя, к 8 Марта, к 9 мая;

участие детей в городских конкурсах:

« Новогодняя игрушка» (СЮТ);

«Сувенир года» (ДТДиМ);

«Мир глазами детей»(ЦГДБ); «Творчество юных» (СЮТ) ;

- составление альбома лучших работ.

  -мастер-классы для родителей, которые проводят дети под руководством педагога.   

Содержание курса

Программа «Волшебная изонить» рассчитана на детей младшего школьного возраста.

Программа реализуется в ходе непосредственно- образовательной деятельности при организации 2 раза в неделю, длительность совместной деятельности – 30-35 минут.

Предлагается использовать такую форму работы, как совместная деятельность. В совместной деятельности дети с удовольствием целенаправленно общаются, помогают друг другу. Основная задача первого года обучения – познакомить учащихся с увлекательным искусством нитяной графики, дать начальные знания предмета, привит интерес, пробудить желание далее совершенствоваться в этом направлении декоративно-прикладного искусства. Мир младшего школьника красочный, наполненный эмоциями. Для этого возраста необходим определенный уровень графических навыков.

Для развития двигательной ловкости и координации мелких движений рук проводятся упражнения: рисование прямых линий, прокалывание дырочек с помощью игл, различные двигательные упражнения для снятия напряжения с мелких мышц рук. В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера в доступной форме. В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.

Развитие пространственного воображения дает работа с натяжением нитей через сквозные отверстия, она расширяет сферу возможностей ребенка, обеспечивает его раскрепощение. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Программа дополнительного образования «Изонить» является программой художественно-эстетической направленности.

Изонить - техника, напоминающая вышивание. Она заключается в создании художественного образа путем пересечения цветных нитей на картоне.

Цикл занятий состоит из двух разделов:

овладение техникой изонити; изображение углов; моделирование с их использованием образов;

изображение окружностей, дуг, овалов, завитков в технике изонити; моделирование с их использованием образов.

Изучение изонити направлена на достижение следующих целей:

1. Развитие математических представлений

Раздел«Геометрическая форма».

Дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон.
Дать понятие об окружности, хорде разной длины и ее направлении.

Раздел«Количество и счет».

Упражнять детей в количественном и порядковом счете.

Дать детям понять, что количество не зависит от расстояния.
Закрепить понятие, что результат количественного счета не зависит от начала отсчета и направления счета.

Дать понятие о точке отсчета.

Раздел«Ориентировка на плоскости».

Закрепить знание направлений: вверху, внизу, слева, справа.
Дать понятие о середине, центре, вершине, крае.

2. Сенсорное развитие

Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и теплых тонах, научить подбирать цвет к фону.

Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия.

3. Умственное воспитание

Развивать абстрактное мышление.

Обучить плоскостному моделированию - умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций.

Закрепить понятие «зеркальное изображение».

4. Трудовому воспитанию

Научить владеть иголкой, ниткой, шилом.

Научить работе с трафаретом.

Научить технике работы с изонитью.

5. Физическое воспитание

Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения.
Развивать координацию движений рук под контролем глаз.

6. Нравственное воспитание

Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность.

7. Эстетическое воспитание

Познакомить детей с новыми видами художественной деятельности.

Воспитывать эстетический вкус.

Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.

Привить умение использовать знания, полученные на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации).

8. Развитие речевого блока

Развивать активный и пассивный словарь детей.

Развивать объяснительную и доказательную речь.

Способствовать введению в активный словарь детей математических терминов.

Задачи:

1.Познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами техники «Изонить».

2. Формировать умения и навыки работы в новой технике.

3. Расширять представления учащихся о видах изобразительного искусства, изучать теоретический материал в области графического искусства.

4. Способствовать развитию у ребенка:

мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

сенсорного восприятия;

глазомера;

логического мышления;

воображения;

волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.)

5. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса.

Тематическое планирование (68 часов)

3 класс

Тематическое планирование (68 часов)

(2 классы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270990-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-volsheb