Рабочая программа по английскому языку к УМК «Starlight 7» для 7 класса общеобразовательных учреждений

№

урока

Тема урока

Виды учебной деятельности

Дата проведения

Примечание

Вводный урок. Активизация употребления лексических единиц в речи

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Активизация лексики в диалогах.

Ведение комбинированного диалога на основе тематики учебного общения

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

Активизация грамматики

Грамотное использование грамматического материала

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Входное тестирование

Актуализация навыков

Моё хобби

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Трудная работа. Развитие умений чтения.

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

Уметь вести диалог-обмен информацией

Хобби. Развитие умений аудирования.

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Повторение грамматического материала: PresentSimple – PresentContinuous , развитие умений написания мини-сочинений

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов Написание личного письма с употреблением формул

речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои

суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их

в письме личного характера

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме «Рискованные виды спорта»

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Работа волонтера. Развитие умений аудирования. Совершенствование грамматических навыков. Инфинитив - герундий

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов в рамках изучаемых тем Употребление фразовых глаголов; построение предложений со

сложным дополнением

Знать/понимать языковой грамматический материал

Употреблять в речи фразовые глаголы

Работа для студентов. Совершенствование умений аудирования .Активизация письменных навыков речи: написание официального письма

Понимание основного содержания .Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка в

соответствии со спецификой/с типом письменного текста

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Описывать явления, события, излагать факты в письме

делового характера

Обобщающее повторение. Фразовые глаголы. Словообразование.

Оперирование фразовыми глаголами;

сложным дополненим, аффиксами (как элементы словообразования).

Употреблять в речи фразовые глаголы. Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Совершенствование умений аудирования и чтения. Развитие умений составления монологического высказывания

Понимание основного содержания сообщений, несложных

публикаций научно-познавательного характера. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений Рассказывать в рамках изученной тематики

Контрольная работа №1 «Труд и отдых»

Актуализация навыков

Анализ ошибок контрольной работы.

Анализ результатов деятельности.

Коррекция допущенных ошибок

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Увидеть мир. Развитие навыков аудирования. (ИКТ)

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Времена меняются. Развитие умений чтения. Развитие грамматических умений: PastComtinuous – PastSimple

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

Владеть слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимум соответствующего уровня

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Уголок культуры. Развитие умений чтения. Развитие умений диалогической речи. Повседневный английский

Выборочное понимание интересующей/ необходимой информации из текста статьи Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование). Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

Владеть слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимум соответствующего уровня. Уметь вести диалог-обмен информацией

Развитие умений чтения. Удивительные представления. Развитие грамматических умений. Конструкция usedto.

Полное понимание текста Личные формы глаголов действительного залога

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Дома с привидениями». Развитие навыков письменной речи: личное письмо

Лексическая сочетаемость. Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Развитиеграмматическихумений. Past Perfect – Past Perfect Continuous. Словообразование.

Личные формы глаголов действительного залога. Аффиксы как элементы словообразования.

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах Использовать следующие аффиксы для образования

существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Контрольная работа №2 «Культура и литература»

Актуализация навыков

Анализ ошибок контрольной работы.

Анализ результатов деятельности.

Коррекция допущенных ошибок. Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой .

Совершенствование грамматических умений: фразовые глаголы. Совершенствование навыков аудирования и чтения

Фразовые глаголы;

Сложные дополнения Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

Употреблять в речи фразовые глаголы Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Развитие умений аудирования. Развитие умений монологической речи.

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня. Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Дикие места. Развитие умений чтения и аудирования.

Полное понимание текстов монологического и диалогического характера

Знать/понимать языковой грамматический материал

Дикие места. Развитие грамматических умений.FutureTenses.

Наиболее употребительные личные формы глаголов

действительного залога

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога

Развитие умений письменной речи.

Написание личного письма

Знать/понимать языковой лексический материал

Экстремальные занятия на открытом воздухе. Развитие умений чтения.

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

Уметь вести диалог-обмен информацией

Развитие грамматических умений. Придаточные условия.

Условные предложения реального

(ConditionalI – IfIsee

Jim, I’ll invite him to our school party.) инереального (Conditional II –

If I were you, I would start learning French.) характера

Употреблять в речи условные предложения реального и нереального

характера

Развитие умений монологической речи: описание картинки

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях

Употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях

Уголок культуры. Развитие умений аудирования и чтения.

Выборочное понимание необходимой/интересующей информации из текста

Знать/понимать Значение оценочной лексики

Повседневный английский. Развитие умений диалогической речи.

Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Климатические измениения»

Лексическая сочетаемость.

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Климатические измениения». Развитие умений аудирования и чтения. Развитие умений письменной речи. Личное письмо.

Выборочное понимание необходимой/интересующей

информации из текста статьи

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Использовать просмотровое/поисковое чтение в целях

извлечения необходимой/запрашиваемой информации Давать совет в письме личного характера

Выживание. Активизация лексики по теме. Развитие умений чтения

Лексическая сочетаемость. Полное и точное понимание информации прагматических

текстов, публикаций научно-популярного характера,

отрывков из произведений художественной литературы

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации прагматических текстов, публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

Развитие грамматических умений. Условные придаточные 2 и 3 типа.

Условные предложения реального

и нереального характера

Употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера

Совершенствование лексико-грамматических умений

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Совершенствование лексико-грамматических умений: словообразование Совершенствование умений письменной речи.

Аффиксы как элементы словообразования.

Использовать следующие аффиксы для образования

прилагательных -ous, -al, -ic, -ish, -ical, -ive, -ful/less, -able, y

Развитие умений аудирования и чтения по теме «География».

Лексическая сочетаемость. Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Совершенствование грамматических умений: фразовые глаголы.

Фразовые глаголы;

Употреблять в речи фразовые глаголы Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

Контрольная работа №3 «Матушка природа»

Актуализация навыков

Анализ ошибок контрольной работы.

Анализ результатов деятельности.

Коррекция допущенных ошибок.

Обобщающее повторение. Грамматические конструкции разделов 1-3

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах и конструкциях.

Обобщающее повторение

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)Рассказывать в рамках изученной тематики

Обобщающее повторение

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Рассказывать в рамках изученной тематики

Новые технологии и здоровье. Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Новые технологии и здоровье. Развитие умений чтения. Развитие грамматических умений: модальные глаголы

Общее понимание текста Модальные глаголы и их эквиваленты. Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты.

Активизация лексики. Развитие умений диалогической речи.

Употребление активной лексики в речи. Диалог-обмен мнениями/сообщениями

Уметь вести диалог-обмен информацией

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме : «Домашние лекарства» Развитие грамматических умений: модальные глаголы

Грамотное использование лексической сочетаемости Модальные глаголы и их эквиваленты

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

Уголок культуры. Развитие умений чтения и аудирования.

Понимание основного содержания сообщений

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

Повседневный английский. Развитие умений диалогической речи.

Полное и точное понимание информации, содержащейся в тексте;

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

Уметь вести диалог-обмен информацией

Поразительные способности. Активизация лексики по теме.

Лексическая сочетаемость.

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Чувство страха. Развитие умений чтения. Развитие грамматических умений. Придаточные предложения.

Выборочное понимание необходимой/интересующей

информации из текста статьи Местоимения: личные (в именительном и объектном

падежах, а также в абсолютной форме), притяжатель-

ные, указательные, неопределенные, относительные,

вопросительные

Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания текста Особенности структуры простых и сложных предложений

английского языка

Развитие грамматических умений. Предложения с конструкциями neither … nor; either… or. Развитие умений письменной речи: личное письмо

Предложения с конструкциями as …as; not so … as;

neither … nor; either… or Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Распознавать и употреблять в речи предложения с

конструкциямиas … as; not so…as; either … or; neither … nor. Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме «Чувства. Проблемы»

Личные формы глаголов действительного залога

Знать/понимать значение согласования времен

«Проблемы и решения». Развитие умений письменной речи: написание эссе

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и активизация лексики по теме: «Сон» ». Развитие умений аудирования и чтения.

Лексическая сочетаемость. Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего

Контрольная работа №4 Здоровый дух и здоровое тело»

Актуализация навыков

Анализ ошибок контрольной работы.

Анализ результатов деятельности.

Коррекция допущенных ошибок.

Закрепление лексико-грамматических навыков

Личные формы глаголов действительного и страдательного залогов

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме. «Какая досада!»

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

«Какая досада!». Активизация лексики по теме Развитие умений чтения и аудирования

Понимание основного содержания сообщений

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой Использовать ознакомительное чтение в целях понимания

основного содержания сообщений

Развитие грамматических умений. PresentPerfect – PastSimple. Развитие навыков монологической речи

Личные формы глаголов действительного залога. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах. Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Культурный шок». Развитие умений чтения и аудирования.

Грамотное использование лексической сочетаемости Полное понимание текста

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания

«Культурный шок». Развитие грамматических умений:PresentPerfectContinuous, Модальные глаголы.

Личные формы глаголов действительного залога Модальные глаголы и их эквиваленты

Знать/понимать значение видо - временных форм глагола. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты

Страноведение. Этикет в Великобритании. Развитие умений монологической и диалогической речи.

Передача главной мысли и основного содержания

прочитанного с опорой на текст. Диалог – обмен мнениями

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного Вести диалог-обмен мнениями: выражать точку зрения и

соглашаться / не соглашаться с ней; высказывать одобрение

/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме: «Поменяй свою жизнь.» Развитие умений чтения.

Лексическая сочетаемость. Полное и точное понимание содержания несложных

аутентичных адаптированных текстов разных жанров

(изучающее чтение)

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Изменения в жизни. Употребление речевых единиц в контексте. . Активизация умений чтения.

Грамотное использование лексической сочетаемости Выборочное понимание нужной / интересующей

информации из текста (просмотровое / поисковое

чтение)

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение)

Развитие грамматических умений. Герундий – инфинитив.

Конструкции с глаголами на –ing: to love/ hate doing

something; Stop talking.

Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и

прошедшего времени (причастие I и причастие II)

«Обучение за рубежом: за и против». Активизация лексики в контексте.

Лексическая сочетаемость.

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Контрольная работа №5«Жизненный опыт»

Актуализация навыков

Анализ ошибок контрольной работы.

Анализ результатов деятельности.

Коррекция допущенных ошибок.

Россия. День Ивана Купалы. Активизация использования лексики в контексте.

Понимание основного содержания аутентичных

текстов на материалах, отражающих особенности быта,

жизни, культуры стран изучаемого языка

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Совершенствование лексико-грамматических умений: словообразование Совершенствование умений письменной речи.

Аффиксы как элементы словообразования.

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Использовать следующие аффиксы для образования

Прилагательных:non-,un-

,dis-,in-,il,im- , ir. Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Преступность и общество. Введение и активизация лексики.

Лексическая сочетаемость.

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Современное искусство. Активизация лексико-грамматических навыков.

Личные формы глаголов страдательного залога в Past Perfect

Passive и FuturePerfectPassive

Употреблять в речи глаголы в следующих формах

страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple

Passive, Past Simple Passive

Совершенствование грамматических навыков: пассивный залог

Личные формы глаголов страдательного залога в Past Perfect

Passive и FuturePerfectPassive

Употреблять в речи глаголы в следующих формах

страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple

Passive, Past Simple Passive

Активизация речевых единиц по теме: «Борцы с преступностью».

Лексическая сочетаемость.

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой

Активизация лексико-грамматических навыков: TheCausative

Аффиксы прилагательных

-ed или -ing

Употреблять в речи причастие I и

причастиеII

Развитие навыков письменной речи: личное письмо

Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера

Агата Кристи. Активизация навыков чтения.

Полное понимание текстов монологического и диалогического характера

Знать/понимать языковой грамматический материал

Повседневный английский. Развитие навыков диалогической речи

Диалог-обмен мнениями/сообщениями

Уметь вести диалог-обмен информацией

«Преступность и новые технологии».

Активизация навыков аудирования.

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов

Владеть слухо - произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума соответствующего уровня

«Преступность и новые технологии».

Развитие навыков построения монологического высказывания.

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Рассказывать в рамках изученной тематики

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ по теме : «Судебные дела».

Грамотное использование лексической сочетаемости

Знать/понимать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

«Судебные дела».Развитие навыков чтения.

Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем

Понимать основное содержание различных аутентичных прагматических и публицистических аудио- и видеотекстов соответствующей тематики

«Судебные дела».. Активизация лексико-грамматических навыков: косвенная речь.

Согласование времен и косвенная речь

Использовать косвенную речь в утвердительных и

вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем

времени

Совершенствование навыков диалогической речи.

Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения ;

Уметь вести комбинированный диалог, включающий элементы различных типов диалогов

Совершенствование лексико-грамматических умений: словообразование

Аффиксы как элементы словообразования.

Использование аффиксов для образования различных частей речи.

Совершенствование грамматических умений: фразовые глаголы

Фразовые глаголы;

Использование изученных фразовых глаголов в речи и на письме

Употреблять в речи фразовые глаголы

Контрольная работа №6 «Преступность и общество»

Актуализация навыков

Анализ ошибок контрольной работы.

Анализ результатов деятельности.

Коррекция допущенных ошибок.

Обобщающее повторение Проект по теме «Общество»

Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование)

Рассказывать в рамках изученной тематики

Обобщающее повторение. Личные формы английского глагола активный и пассивный залог

Использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах

Знать/понимать языковой грамматический материал

№

урока

Тема урока

Виды учебной деятельности

Дата проведения

Примечание

1

Написание письма о хобби

Формирование у учащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, содержанием и формой письменного произведения речи

2

Письмо- резюме

Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков и умений формулировать мысль в соответствии с письменными стилями, расширение знаний и кругозора, формирование аутентичных представлений о предметном содержании, речевом стиле и графической форме письменного текста

3

Письмо о любимой книге

Контролируемое письмо. Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков.

4

Письмо о погоде

Контролируемое письмо. Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков.

5

Письмо о распорядке дня

Направляемое письмо. Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков.

6

Письмо об участии в проектах

Направляемое письмо. Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков.

7

Письмо о стране

Свободное письмо. Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков.

8

Официальное письмо

Свободное письмо. Формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков.