- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для слабослышащих детей дошкольного возраста (III год обучения). Тема: «Рассматривание дерева в снегу»
1881
0
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для слабослышащих детей дошкольного возраста
(III год обучения).
.
Тема: «Рассматривание дерева в снегу»
Цель:учить рассматривать деревья зимой.
Задачи:
а) Учить детей наблюдать и отмечать характерные признаки дерева в снегу: листьев нет, на ветках лежит снег. б) Учить сравнивать со знакомой детям зарисовкой дерева поздней осенью, видеть отличительные признаки (листьев нет, снега нет).
Развивать умение видеть красоту деревьев в зимнем уборе.
Воспитывать бережное отношение к растениям.
Побуждать детей к сопряженному проговариванию в зависимости от индивидуальных произносительных особенностей.
Словарь:
Зима. Снег. Дерево высокое. Зимой листьев нет. На ветках снег. Тут снег. Там снег. Много снега. Холодно. Красиво. Посмотрите. Будем играть. Где такое? Верно. Молодец.
Ход занятия.
I часть. Предложить детям подойти к знакомому дереву, удобно встать вокруг. Воспитатель показывает на дерево:
- Посмотрите. Что это? (таблички)
- Дерево.
По возможности, чтобы не осыпался снег, воспитатель наклоняет ветку, рассматривает с детьми:
-Что тут?
-Снег.
-Да. Тут снег. Там снег. Много снега. Красиво (обводит рукой все дерево, обращая внимание детей на окружающую природу):
-Тут зима. Холодно. На деревьях снег. Зимой листьев нет.
II часть. Воспитатель предлагает детям рассмотреть зарисовку знакомого дерева поздней осенью. Отмечаются отличительные признаки:
-Тут осень. Дерево. Листьев нет. Упали. Снега нет (еще раз сравнивают с деревьями в снегу).-Не такое.
III часть. Дидактическая игра «Где такое?»
Воспитатель с детьми рассматривает картинки с изображением дерева зимой, ранней и поздней осенью, а так же зарисовки, сделанные во время прогулки к знакомому дереву. Уточняет отличительные признаки на рисунках: листья есть, листьев нет, на ветках снег, снега нет.
-Будем играть. «Где такое?» -воспитатель раздает картинки и спрашивает: -Где такое, покажите. Дети рассматривают картинки, подходят к дереву и показывают. Воспитатель помогает, побуждает проговаривать слова: тут, там, да, нет, на и хвалит каждого ребенка: -Верно, молодец!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27127-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.