Внеклассное мероприятие «Здоровье для нас так важно сейчас!»

Республиканский этап VIII Всероссийского конкурса

«Учитель здоровья - 2017»

Внеклассное мероприятие

«Здоровье для нас так важно сейчас!»

1 класс

Шейхамедова Эльвина Рифатовна,

учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное

учреждение «Кондратьевская школа»

Джанкойского района Республики Крым

2016 - 2017 учебный год

Актуальность проблемы

Традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки. Усиливается интенсификация обучения, снижается двигательная активность. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности для сохранения и укрепления здоровья детей.

ФГОС второго поколения одним из основных направлений воспитания школьников выдвигает ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.

Воспитание становится более индивидуализированным. Оно идет только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в которой единственно возможно принятие (а не просто узнавание) детьми ценностей.

Логика занятия

В соответствии с требованиями системно – деятельностного подхода

мероприятие построено так, чтобы ребенок продвигался от вопроса к вопросу, от понимания к пониманию.

Через игровое моделирование учащиеся усваивают факторы, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья. Совместная деятельность в группах, в парах позволяет принимать самостоятельные решения и делать выводы о необходимости поддерживать и укреплять здоровье. (Определяют смену видов деятельности в режиме дня, предметы личной гигиены, вредные и полезные продукты).

Актуализация эмоционального опыта используется для того, чтобы пробудить в душе ребенка те чувства и переживания, которые он испытывал когда-то. (Причина хорошего и плохого настроения)

Наиболее интенсивно оценочная деятельность развертывается на основе анализа конкретных жизненных ситуаций, соотнесения действий и поступков их участников с этическими нормами и принципами. Для этого предусмотрен анализ нравственных проблемных ситуаций. (Примеры прощения, утешения, вредные привычки, советы Грязнуле и др.)

Практическая работа (выращивание базилика, укропа, лука и др) позволила обогатить знания детей о пользе этих культур.

Упражнение «Цвет настроения» позволило учащимся выразить различные эмоциональные состояния и отразить их в цвете.

Коммуникативное упражнение «Корзина радости» направлено на эмоциональную сферу детей, акцентирует на положительных эмоциях.

Тема мероприятия: «Здоровье для нас так важно сейчас!»

Форма проведения: игровое моделирование

Цель мероприятия: развитие у детей потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

образовательные:

учить выделять главное, применять полученные знания на практике;

учить задавать вопросы, хорошо разбираться в теории, уметь излагать материал.

Развивающие:

развивать умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, обобщать;

познавательный интерес к окружающему миру через работу с разными информационными источниками.

Воспитывающие:

воспитывать коммуникативные умения (сотрудничать в малой группе, слушать товарищей);

воспитывать бережное отношение к здоровью.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно формулировать цели после предварительного обсуждения, контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные УУД:

уметь ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи, сравнивать, анализировать.

Коммуникативные УУД:

осваивать правила работы в группе, воспроизводить и применять правила работы в группе, передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи; уметь доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Личностные УУД:

положительное отношение к изучаемой теме, установка на ЗОЖ;

мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

Оборудование: компьютер, цветные карточки для отражения настроения, скакалки, карточки – картинки с изображением моментов режима дня, продуктов питания, макет сердца человека, набор предметов личной гигиены, красиво оформленная корзина, горшочки с луком, укропом, базиликом, петрушкой.

Подготовительная часть мероприятия: за несколько недель до проведения данного мероприятия совместно с детьми были посеяны семена укропа, базилика, петрушки, салата, а также был посажен лук. Группа детей с родителями подготовили сообщения о пользе этих культур. (Приложение 1)Также был проведен конкурс рисунков «Здоровый образ жизни» (Приложение 2)

Ход занятия

I. Актуализация знаний о здоровье

-Здравствуйте!-

Поклонившись, мы друг другу сказали…

-Здравствуйте!-

Что особого мы друг другу сказали?

-Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

-Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

-Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

А задумывались ли вы, какой смысл имеет это слово?

(Этим словом приветствуют друг друга, желая здоровья).

- В народе говорят: «Здоров будешь – всё добудешь».

- Как вы понимаете эти слова?

(Здоровый человек красив и приятен в общении, легко преодолевает трудности, умеет по-настоящему и работать, и учиться, и отдыхать).

II. Работа по теме занятия

1). - А здоровы ли вы, дорогие друзья? Хорошее ли у вас сегодня настроение? Говорят, что «хорошее настроение – половина здоровья».

Упражнение «Цвет настроения»

Покажите карточки с тем цветом, который характеризует ваше настроение:

радостное – красный,

приятное – желтый,

спокойное – зеленый,

грустное – синий,

мрачное – черный.

- Ребята, а как настроение влияет на здоровье? Какое бывает настроение?

Работа в парах: определите, что является причиной хорошего и плохого настроения.

Работа в группе: анализ проблемной ситуации.

Ребята, перед нами «тяжелое сердце». В нем скопилось плохое настроение. Мы можем очистить его, если поможем героям разобраться в сложившейся ситуации.

1 группа:

Из-за ссоры пустяковой, из-за глупой ерунды

Не вожусь я с Ермаковой, будто в рот набрал воды.

Лучше пусть окаменею или в рыбу превращусь,

Только первый раз пред нею ни за что не извинюсь.

2 группа:

Жили себе дед да баба, и была у них курочка Ряба.

Снесла курочка яичко: яичко не простое, а золотое.

Дед бил-бил, не разбил, баба бил-била, не разбила.

Мышка побежала, хвостиком махнула,

Яичко покатилось и разбилось. Дед и баба плачут…

3 группа:

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только мишку подержала,

Только мишку подержала

И сказала: «Не отдам»!

Дети приводят примеры прощения, утешения и «очищают» сердце.Приложение 3

2). -Для того, чтобы наш организм дольше оставался здоровым, нужно соблюдать режим дня. А знаете ли вы, что это такое? (высказывания детей)

- Режим дня – это определенный ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности: учеба, отдых, труд, питание, сон. При правильном их чередовании организм будет меньше ощущать усталость.

- Поучимся правильно соблюдать режим дня.

Работа в группах: На чистые листы наклеить картинки с режимными моментами Приложение 4

3). - Твое здоровье будет всегда крепким, если ты много времени проводишь в движении, занимаешься спортом.

Игра «Доскажи словечко»

Холода не бойся, сам по пояс мойся.

Кто спортом занимается, тот силынабирается.

Солнце, воздух и вода - наши верныедрузья.

Пешком ходить — долго жить!

Физпауза (с музыкальным сопровождением)

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Игра – это тоже здоровье. («Это я, это я , это все мои друзья!»)

В этой игре проверим внимание. Если ответ отрицательный, все молчат, а если положительный отвечают хором фразой: "Это я, это я, это все мои друзья”.

- Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
- Знает кто, что красный цвет
Означает: хода нет.
- Кто из вас из малышей,
Ходит грязный до ушей?
- Кто любит маме помогать,
По дому мусор рассыпать?
- Кто одежду бережёт,
Под кровать её кладёт?
- Кто ложится рано спать
в ботинках грязных на кровать?
- Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
- Кто из вас, идя домой,
Мяч гонял по мостовой?
- Кто любит в классе отвечать,
Аплодисменты получать?

-Давайте поаплодируем друг другу.

4). – Поговорим о здоровом питании. Как вы думаете, ребята, все ли продукты полезные?

Работа в группе: Игра «Полезно - вредно». Стрелочками показать, какие продукты полезные, а какие вредные.Приложение 5

-Какие правила питания нужно соблюдать, чтобы не навредить здоровью?

(высказывания ребят)

Правильное питание

Есть необходимо каждый день в одно и то же время.

Перед едой надо вымыть руки с мылом.

Есть надо продукты, полезные для здоровья.

Есть не торопясь.

Не переедать.

Сладости употреблять только после основной еды.

5) Анализ практической работы.

- Несколько недель назад мы с вами посеяли семена укропа, салата, базилика, петрушки и посадили лук. Давайте посмотрим на наши труды. Приложение 6

- А скажите, пожалуйста, зачем мы это делали? (ответы учащихся)

- Давайте послушаем выступления детей, которые подготовили небольшие сообщения про эти продукты питания. Приложение 1

6). - Пока мы с вами беседовали, к нам пожаловал Грязнуля. Приложение 7

Он не чистит зубы, не моется с мылом, бросает мусор, где попало. И в друзья себе выбирает таких же детей. Давайте объясним мальчику, почему плохо быть грязнулей?

Кто зубы не чистит, не моется с мылом,

Тот вырасти может болезненным, хилым,

Дружат с грязнулями только грязнули,

Которые сами в грязи утонули.

Из них вырастают противные бяки,

За ними гоняются злые собаки.

Грязнули боятся воды и простуд,

А иногда и вообще не растут.

- Какие предметы гигиены вы знаете?(называют)

- Отгадайте загадки.

Целых 25 зубков для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком лягут волосы рядком. (расческа)

Гладко, душисто, моет чисто. (мыло)

Хвостик из кости, на спинке щетинка(щетка).

Лёг в карман и караулит рёву, плаксу и грязнулю.

Им утрет потоки слез, не забудет и про нос. (носовой платок)

Говорит дорожка – два вышитых конца:

Помойся ты немножко, чернила смой с лица.

Иначе ты в полдня испачкаешь меня.(полотенце)

Я молча смотрю на всех,

И смотрят все на меня,

Веселые видят смех,

С печальными плачу я. (зеркало)

Работа в группах: выберите среди разных предметов предметы личной гигиены, которые нельзя передавать другому и объясните, почему.

- Послушайте, какие правила гигиены советует вам соблюдать Мойдодыр:

Приучи себя мыть руки, лицо и шею каждое утро и каждый вечер перед тем, как ложишься спать.

Ноги мой перед сном каждый день.

Чисти зубы утром и вечером перед сном.

Ходи в баню не реже раза в неделю.

Вернувшись с улицы, обязательно мой руки.

Научись сам следить за ногтями и стричь их.

7) - Ослабляют здоровье вредные привычки. Назовите привычки, которые можно назвать вредными. (Высказывания детей)

- Почему их так называют? (Они вредят здоровью)

-Давайте сформулируем, что же может повредить здоровью?

Здоровью вредит курение

Вредно переедать

Есть много сладкого

Вредно мало двигаться

Вредно долго сидеть у телевизора, компьютера

Вывод: Занятия сортом, отказ от вредных привычек, соблюдение режима дня, правил гигиены, правильное питание, положительные эмоции надолго обеспечат хорошее здоровье.

Недаром в народе говорят: «Здоровому все здорово!» Объясните эту пословицу.

III. Рефлексия

Упражнение «Цвет настроения»

-Покажите свое настроение в конце занятия.

- У кого оно изменилось? Что этому способствовало?

Слайд 34 (с музыкальным сопровождением)

Коммуникативное упражнение «Корзина радости» Приложение 8

- Можно ли сделать так, чтобы настроение всегда было хорошим? Наша жизнь прекрасна и удивительна. В ней каждый день происходит что-то хорошее. Но бывает, что мы соримся, на кого-то обижаемся. Все это может закончиться болезнью. Можно ли от этого избавиться?

В этом нам поможет волшебная «Корзина радости». Все приятные события, которые вас тронули, удивили, порадовали, мы будем складывать в эту корзину. Кроме событий это могут быть ласковые слова, поступки. Давайте положим в «корзину радости» то умное, доброе, необыкновенное, что вы постигли сегодня на занятии.(Дети делятся впечатлениями, «складывая» их в корзину)

Будьте здоровы!

Список использованной литературы

1. Мажейкин А. В. Поговорим о здоровом питании - Киев, 1993. – 68 с

2. Миронеский С. А. Надо ли делать зарядку – Москва, 1999

3. http://ingameworld.ru/vred-dolgogo-sideniya-html

4. http://elsmog.ru/index.php/mobtel/mobtel.html

5. http://www.fisio.ru/privichki.html

6. http://www.prelest.com/bud_zdorova/2578.html

Приложение 1

Польза листового салата для детского организма

Во многих исторических источниках указывается, что салат был широко известен еще в древности.
С наступлением весны рассматриваемое растение занимает важное место среди первой зелени. Причем оно может стать не просто украшением всевозможных блюд, но и их основной составляющей, способной подарить ребенку массу чрезвычайно полезных веществ.

Эта зелень богата витаминами А, Е и С. Полноценное их потребление поможет родителям решить задачу «как сохранить зрение у детей» и позволит им обеспечить свое чадо здоровой кожей и крепкими, блестящими волосами.

Содержание в салате фолиевой кислоты и витаминной группы В обеспечивает данному продукту положительное влияние на работу нервной и кроветворной систем. Также его потребление способствует регулированию обмена веществ. Магний, входящий в состав полезного растения, благотворно воздействует на мозг, мышечные ткани. Соли железа обеспечивают правильную формулу крови, калий — нормальное артериальное давление, кальций — здоровые зубы и кости. И это еще не все минеральные вещества, играющие важную роль в развитии всего детского организма. Не стоит забывать и о клетчатке, которая обеспечит порядок в работе кишечника крохи.

Приложение 2

Конкурс рисунков

«Здоровый образ жизни»

Приложение 5

Приложение 5

Игра «Полезно - вредно»

Стрелочками показать, какие продукты полезные, а какие вредные.

Приложение 7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271801-vneklassnoe-meroprijatie-zdorove-dljanas-tak