Проект внеурочного занятия «Изучение родного края»

Этапы урока, задачи и деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивационный этап

Здравствуйте, ребята. Мне очень хочется, чтобы вы улыбнулись друг другу и пожелали мысленно своим одноклассникам что-то хорошее.

Регулятивные УУД:самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2.Этап актуализации знаний

Учить видеть проблему и находить выходы из нее.

Как называется наше внеурочное занятие?

Это занятие мы проводим с сентября месяца и, чтобы вспомнить все наши путешествия, я приготовила для вас небольшую презентацию.

Изучая родной край мы совершили много экскурсий, встречались с интересными людьми, знакомились с новыми профессиями.

Изучение родного края

Просмотр презентации.

Коммуникативные

(высказывания детей)

2. Целеполагание.

Определить темузанятия, поставить цель, учебные задачи.

В школе мы проводили анкетирование.

По результатам анкетирования самые востребованные оказались 2 профессии. С которыми мы подробнее познакомимся немного позже. Каждой группе было дано задание найти дополнительный материал. Расскажите, что еще вы делали, чтобы узнать больше о выбранной профессии.

Материал у нас собран большой. Что с ним нужно сделать?

Кто может назвать тему нашего занятия?

Исходя из темы, назовите цель.

Задачи:

Чтобы обобщить, что нам нужно сделать?

Вспомните правила работы в группе

Когда будете работать над проектом, вам для работы нужны будут ножницы и клей. Не забывайте о правилах Т/Б при работе с клеем и ножницами.

Ходили в библиотеку, собирали дополнительный материал, работали со словарем, обращались к интернету, разговаривали со специалистами.

Обобщить, систематизировать.

Профессии людей Погореловского поселения

Обобщение собранного материала

1)Обобщить собранный материал

2)Учиться работать в группе.

3)Представить свой проект

1.Выбор руководителя группы.

2.Распределение ролей.

3. Говори по очереди, не перебивай выступающего.

4. Не стесняйся высказывать своё мнение.

5. Обращайся друг к другу по имени.

6.Приготовь выступление.

7. Спрашивать согласие друг друга.

Познавательные (информационные) поиск и извлечение информации)

Регулятивные (принятие цели и постановка задач занятия)

Коммуникативные (высказывания детей)

Регулятивные (планирование действий)

3.Практическая работа

Каждая группа выполняет проект по своей профессии. На это вам дается 20 минут, поэтому постарайтесь работать дружно, быстро и аккуратно.

В работе вам поможет план.

Все о чем вы будете выступать, запишите.

План.

1.Загадка о профессии.

2.Что это за профессия?

3.Как выглядит человек данной профессии?

4.Стихотворение или синквейн.

5.Какую пользу они приносят людям?

6.Где можно получить эту профессию?

Коммуникативные (монологические высказывания детей)

Регулятивные (удержание цели занятия)

Познавательные

(моделирование)

4. Представление проекта

Развивать умения обобщать наблюдения, делать выводы.

Молодцы ребята.

Скажите, а для чего мы собирали весь материал, готовили проект?

Мне хочется, чтобы материал увидели и другие ребята. Что вы можете предложить?

Как вы думаете, для нашего Погореловского поселения эти профессии важны?

Мы поближе познакомились только с двумя профессиями, на самом деле профессий очень много. Вспомните экскурсию в ПСХ «Погореловское». Руководитель-Альбина Александровна сказала, что в хозяйстве, в основном, штат укомплектован, только одно место вакантно. О какой профессии говорила она?

Вы знаете что-нибудь об этой профессии?

Хотели бы больше узнать о ней?

Давайте приготовим такой материал, чтобы выпускники нашей школы захотели выбрать эту профессию и чтобы в нашем Погореловском хозяйстве был свой главный зоотехник.

Дети загадывают загадку, спрашивают о какой профессии идет речь. Каждый выступает по проекту.

Выступить с проектом у первоклассников.

У них нет главного зоотехника.

Коммуникативные (высказывания детей)

Познавательные

(логические наблюдения, сравнения, умозаключения)

Регулятивные (контроль)

Познавательные (информационные)

5. Рефлексия

Учиться оценивать свою работу и работу одноклассников на проведенном занятии.

Какие задачи мы ставили в начале занятия?

Продолжите предложения:

Мне понравилось…

Я бы хотел(а) узнать….

Кому за работу вы хотели бы сказать спасибо?

1)Обобщить собранный материал

2)Учиться работать в группе.

3)Представить свой проект

Самооценка учащихся

Регулятивные

(удержание цели)

Личностные

(способность к самооценке на основе критерия успешности практической деятельности)