Урок музыки 4 класс, программа В. Алеева «Любовь моя - Белоруссия»

Предмет:

Музыка

Тема:

«Музыка Белоруссии»

Дидактическая система, класс

«Музыка. 4 класс»

Тип урока:

Изучение нового материала

Цель урока:

Задачи урока:

Задачи образовательные:

-Обучение основам музыкальной грамоты

Задачи воспитательные:

-Формировать потребность в общении с музыкой

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Дарья Сергеевна, и сегодня я проведу у вас музыку.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Повторение пройденного

-Прежде, чем начать урок, давайте вспомним, в путешествие по какой стране вы отправлялись?

- Хорошо. Назовете столицу Украины?

- Как называется украинский музыкальный инструмент?

-Правильно. А какую картину вы рассматривали?

по Украине

-Киев

-Бондура

3. Открытие нового знания

- Итак, сегодня на нашем уроке музыки мы отправимся в путешествие по Белоруссии.

-Ребята, а вы знаете, как называется столица Белоруссии?

- А кто назовет президента Белоруссии?

- Ребята ,а кто-нибудь из вас был в Белоруссии?

-Наверное, каждый, кто побывал в Белорусском крае, навсегда сохранит в памяти милые сердцу образы. Лесные просторы, голубые озёра и реки, низкие туманы, густо стелющиеся по бескрайним равнинам и лугам. И над всем этим – высокий полёт большекрылых аистов. (фото Белоруссии). (картина Владимира Жданова- «Полесье-весна на хуторе»)

- Сейчас я познакомлю вас с биографией Александры Пахмутовой (читаю биографию Пахмутовой).

- Давайте теперь послушаем с вами песню «Белоруссия» муз- А. Пахмутова, сл- Николая Добронравова (слушание).

-О чём поётся в песне?

- О ком?

- Кто исполняет эту песню?

Какое настроение у этой песни?

-В каком темпе она звучит?

Смогли ли А. Пахмутова и Н. Добронравов рассказать нам о Белоруссии?

-Немало музыкальных произведений о Белоруссии посвящено событиям времён Великой Отечественной войны (1941 – 1945). Белорусские партизанские отряды героически сражались в тылу врага. В отместку за это фашисты зверски расправились с мирным населением. Многие города и сёла, где действовали партизаны, были сожжены дотла. Такая страшная участь постигла и деревню Хатынь. Как память о пережитом и написана эта песня.( показ памятника).

-Молодцы! А вы знаете какие-нибудь белорусские народные песни?

-Народная музыка Белоруссии широко представлена хороводными, плясовыми и шуточными песнями. Часто, когда в доме за столом собираются все родственники, звучит песня «Бульба» (слушание).

- Как вы поняли, про что поется в песне? 
-Какого настроение у этого произведения?

-Каком темпе звучала песня?

-Кто её исполняет?

Сейчас я предлагаю вам открыть тетради на странице. Давайте прочитаем с вами текст песни «Реченька».

-Среди самых распространённых народных инструментов в Белоруссии – цимбалы (показ фото).

-Какой это инструмент?

-Это древний струнный ударно-щипковый инструмент, обладающий ярким долго не затухающим звуком. Играют на цимбалах- цимбалисты, ударяя двумя деревянными палочками, крючками) или молотками, а также при помощи щипка, приглушают струны предплечьем(показ видео).

- А сейчас я предлагаю вам спеть песню про аиста.

- Минск

-Александр Григорьевич Лукашенко

-о событиях военных лет

- о людях, про аиста

- ансамбль «Песняры»

Величественно, светло, с любовью, поэтично, возвышенно

-Умеренно,Не спеша, спокойно

-Слушают произведение

-про картошку

радостное, веселое, праздничное, задорное

- в быстром

-струнный ударно-щипковый

- постановка познавательной цели

- построение логической цепи рассуждений

- построение речевых высказываний

- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

- чувство прекрасного и эстетические чувства

3.Подведение итогов урока, рефлексия.

-С каким композитором мы сегодня познакомились?

-С каким произведением Александры Пахмутовой мы сегодня познакомились?

- Какие песни прослушали?

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;