ОРКСЭ модуль «Основы православной культура» 4 класс «Христос и Его Крест»

Тема урока: «Христос и Его Крест»

Урок № 7

Тип урока: комбинированный

Формы, приемы, методы:

эвристическая беседа;

исследовательский;

творческая мастерская.

Цель урока: познакомить учащихся с христианским представлением о Богочеловеке и Боговоплощении, с православным пониманием Креста.

Задачи урока:

узнать о том, что значат в Православии слова Богочеловек, Боговоплощение; научить понимать символику Креста;

осознать христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку;

понять, почему в христианстве любовь может победить даже смерть.

Предполагаемый результат

Знать:что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа; кто такой Богочеловек; в чём состояла жертва Иисуса Христа.

Уметь:рассказать о Рождестве Христове; объяснить, что такое Боговоплощение, почему Христос не уклонился от распятия, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

Познавательные:умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные:умение вести дискуссию.

Личностные:развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Технология сотрудничества

Игровая технология

Проблемное обучение

Технология коллективного взаимообучения

бумага для рисования;

цветные карандаши.

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

- Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

Дети стоят около парт, берутся за руки, «дарят» друг другу улыбки, хорошее настроение, добрые пожелания.

Личностные: развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Одна есть в мире красота:

Любви, печали, отреченья

И добровольного мученья

За нас распятого Христа.

(К.Бальмонт)

- Как вы думаете, о чем идет речь в данном четверостишии?

- Что известно вам о Христе?

- Почему Христа распяли?

2. - Каждый православный человек носит на груди крест. Кто изображен на кресте?

- Какое значение имеет крест для православного человека?

- Определите тему урока и цель.

- В стихотворении говорится о подвиге Иисуса Христа, который пошёл на добровольные мучения.

- Это Бог, ставший человеком.

- Иисус Христос пострадал за грехи людей.

- На кресте изображен Иисус Христос.

- Православный крест защищает человека, оберегает от бед и напастей.

- Тема урока: Иисус Христос и его Крест. Цель: познакомиться с символикой креста и узнать,

почему Христос не уклонился от казни.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

Познавательные: умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

Актуализация знаний.

1.Чтение статьи учебника «Боговоплощение».

- От какого слова происходит слово «воплощение»?

- Как связаны между собою Рождество и Боговоплощение?

- Что именно в Христе было от Бога, а что от человека?

2. - Знакомо ли вам слово «жертва»? Как вы понимаешь значение этого слова?

- Христиане говорят: «Бог воплотился в человеке». Все, что было свойственно Богу всегда, осталось с Ним. Но теперь Бог родился как человек: Он сделал Своим всё то, что свойственно человеку. Христиане это чудо называют воплощение (от слова плоть).

- Так более 2000 лет назад произошло Рождество Христово. Бог стал Богочеловеком. Родившийся Богочеловек и стал именоваться Иисусом Христом..

- Как Бог Христос творил чудеса, а как человек Он радовался и страдал, вкушал пищу и голодал и даже плакал от потери друзей.

- В данном случае «жертва» - это добровольный отказ от помощи ангелов и апостолов.

Познавательные: умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию.

Личностные: развитие умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Первичное усвоение новых знаний.

Работа учащихся в тетрадях – запись определения.

- Рассмотрите крест. Что вы увидели?

Чтение статьи из учебника «Символика креста»

- Почему Иисус Христос изображён пригвождённым к кресту?

Боговоплощение - все, что было свойственно Богу всегда, осталось с Ним, но теперь Бог родился как человек: он сделал Своим всё то, что свойственно человеку.

Голгофа - страдание, поношение, высшее и жертвенное служение правде.

- Крест состоит из перекладин, на которых начертаны буквы, к кресту пригвождён Иисус Христос.

- Это самая страшная из казней, придуманных людьми, когда руки и ноги прибивали гвоздями к перекладинам.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Закрепление.

Нарисуйте крест, объясни каждую составляющую его частей.

Работа в парах: объяснение друг другу значения каждой перекладины креста.

Работа с сигнальными карточками (зелёный – «да», красный – «нет»)

Крест состоит из четырех поперечных перекладин.

К средней перекладине были прибиты руки Христа, а к нижней – Его ноги.

Перекладина на кресте Христа поднята в левую и опущена в правую сторону.

Средняя перекладина перекошена потому, что вместе с Христом были казнены еще два человека.

Буквы ИНЦИ - начальные буквы фразы Иисус Назарянин царь иудейский.

Два человека, которые были казнены вместе с Христом были осуждены несправедливо.

Нижняя перекладина поднята справа вверх от Христа , в знак того, что благоразумный разбойник покаялся и пошел ввысь в Царство Небесное.

Нет – красный.

Да – зелёный.

Нет – красный.

Да – зелёный.

Да – зелёный.

Нет – красный.

Да – зелёный.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Рефлексия

- Как вы считаете, можно ли носить крест ради украшения? Почему?

- Знаете ли вы, какое событие произошло после смерти Христа на Кресте ?

- Какую цель мы поставили в начале урока? Достигнута эта цель?

- Закончим наш урок добрыми словами. Спасибо за урок! Мне было очень приятно с вами работать.

Нет, потому что крест напоминает нам о распятом Иисусе Христе, который ради нашего спасения умер на кресте.

- Произошло чудо, и Иисус Христос воскрес.

Цель: познакомиться с символикой креста и узнать, почему Христос не уклонился от казни. Цель урока достигнута.

Дети делятся впечатлениями об уроке.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях.