- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приготовление стандартного раствора щелочи. Определение молярной концентрации и титра стандартного раствора щелочи
1318
0
ГККП «Хромтауский горно – технический колледж»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ХГТК
___________Мулдашева Б.К.
«___» _____________ 20__г.
РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА
по дисциплине:
«Химические и физико-химические методы анализа»
Тема урока:
«Приготовление стандартного раствора щелочи. Определение молярной концентрации и титра стандартного раствора щелочи»
Разработал: Преподаватель спец.дисциплин Елеусизова Г.Ж.
2016-2017 уч.год
Поурочный план к уроку № 27-28
По дисциплине: Химические и физико-химические методы анализа
Дата | |||||||||
№ группы | 303 | ||||||||
Курс | 3 | ||||||||
Проверил |
1 | Тема урока | Приготовление стандартного раствора щелочи. Определение молярной концентрации и тира стандартного растовра щелочи. |
2 | Цели урока | Научиться готовить стандартные растворы. Приобрести навык работы с химической посудой и реактивами. |
Развивать логическое мышление и техническую речь. | ||
Привить интерес к предмету и будущей профессии. | ||
3 | Тип урока | Комбинированный, контроль и оценка знаний |
4 | Форма урока | Коллективно - индивидуальная, фронтальная |
5 | Метод обучения | Поисково-исследовательский, диалогический |
6 | Межпредметная связь | Химия, физика, основы стандартизации и метрологии |
7 | Материально-техническое обеспечение | Плакаты, методики по лабораторной работе, весы, воронки, колбы мерные, пипетки, стаканы, цилиндры, колбы конические, бюретки, ступка с пестиком, резиновые груши и химические реактивы. |
План урока
№ | Содержание | Время, мин | Количество баллов |
1 | Организационный момент | 5 | |
2 | О.И. «Внимание» | 3 | 5 |
3 | Проверка домашнего задания | 10 | 5 |
4 | Химический диктант | 5 | 10 |
5 | Инструктаж по ТБ | 2 | |
6 | О.И «Неизвестный вопрос» | 10 | 5 |
7 | Пятиминутка | 5 | |
8 | Знакомство с лабораторной работой | 5 | |
9 | Выполнение лабораторной работы | 25 | |
10 | Домашнее задание | 2 | |
11 | Итог урока | 3 | |
Всего | 75 | 23-25 баллов – оценка «5» | |
15-22 баллов – оценка «4» | |||
10-14 баллов – оценка «3» |
Лабораторная работа
Тема: «Приготовление стандартного раствора щелочи. Определение молярной концентрации и титра стандартного раствора щелочи»
Цель: Формирование практических навыков по приготовлению стандартного раствора.
Оборудование, химическая посуда и реактивы: весы, воронки, колбы мерные, пипетки, стаканы, цилиндры, резиновые груши, гидроксид натрия или калия, дистиллированная вода.
Ход выполнения работы
На технических весах взвесьте 0,6 граммаNaOH или КОН.
Поместите навеску NaOH или КОН в стакан и добавьте в него 30мл (см3) дистиллированной воды, используя цилиндр.
Растворите в стакане навеску NaOH или КОН, перемешивая стеклянной палочкой.
Полученный раствор слейте через воронку в мерную колбу на 100 мл (см3)
Неоднократно сполосните стакан дистиллированной водой, налив в него по15-20мл (см3), тщательно смывая частицы вещества со стакана и воронки.
Используя пипетку, доведите уровень раствора в мерной колбе до метки.
Колбу закройте пробкой и тщательно перемешайте
Приготовленным раствором щелочи наполните бюретку до нулевого деления так, чтобы в нижнем конце её не было пузырьков воздуха.
Пипеткой отберите 20 мл (см3) стандартного раствора соляной кислоты HCL, приготовленного из фиксалана и перенесите его в коническую колбу объёмом 100-250мл (см3)
Прибавьте в коническую колбу 1-2 капли индикатора метиловый оранжевый и постепенно приливайте раствор щелочи из бюретки, помешивая раствор в колбе вращательными движениями.
Раствор титруйте до изменения розовой окраски раствора в оранжевую от одной капли щелочи.
Отсчитайте по шкале бюретки объём израсходованного раствора щелочи.
Титрование повторите 2-3 раза
Рассчитайте молярную концентрацию раствора по формуле:
С(щелочи)=С(HCL)*V(HCL)/ V(щелочи) (моль/л)
Вычислите титр этого раствора щелочи:
Т(щелочи)=С(щелочи)*М(щелочи)/1000 (г/см3)
Напишите вывод по проделанной работе
Ход урока
№ | Вид работ | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся | Баллы | Ожидаемый результат | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Организационный момент | Приветствует учащихся, знакомит их с темой, целями, планом урока, настраивает на продуктивную деятельность, заполняет журнал. | Слушают и записывают в тетрадь тему и план. | Ясное представление об уроке и психологическая готовность к уроку | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | О.И. «Внимание» | Предлагает начертить квадрат 6*6 клеток, пронумеровать его снизу и справа. Далее зачитывает буквы повторяя их только 1 раз, поочерёдно называя столбец, затем строку. По завершении заполнения таблицы спрашивает учащихся какое слово получилось по диагонали |
| 5баллов | Развитие внимания | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Проверка домашнего задания | Вызывает 2 человек к доске решить задачи | Выполняют на доске домашнее задание, один записывает решение первой задачи, а второй учащийся – второй | 5баллов | Проверка правильности выполнения дом.задания, подготовка к лабораторной работе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Химический диктант | Показывает образцы химической посуды, а учащиеся должны записать её название (колба коническая, колба мерная, стакан, воронка, пипетка, ступка, пестик, цилиндр, стакан, бюретка,) далее предлагает поменяться тетрадями провести взаимопроверку. | Записывают название хим.посуды в тетрадь и далее проверяют друг друга | 1слово- 1 балл | Проверка знаний хим. посуды, развитие таких качеств как ответственность, честность, объективность | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Инструктаж по ТБ | Предлагает учащимся прочитать вслух положения инструкции по ТБ | По одному студенту зачитывают положения по ТБ | Проведение инструктажа |
6 | О.И «Неизвестный вопрос» | Раздаёт каждому маленький лист бумаги и в течение 1минуты каждый должен написать один вопрос по ТБ, далее все вопросы собираются, перемешиваются и каждый получает чужой вопрос и сразу на него отвечает | Составляют по 1вопросу и отвечают на попавшийся | 5 баллов | Развитие речи и памяти |
7 | Пятиминутка | Делает зарядку | Делают зарядку | Физическое расслабление | |
8 | Знакомство с лабораторной работой | Предлагает вслух прочитать ход выполнения работы и поясняет её выполнение | Один вслух зачитывает, а остальные слушают | Ясное представление о предстоящей работе | |
9 | Выполнение лабораторной работы | Предлагает каждому взять лоток с хим.посудой и реактивами и приступить к выполнению. Наблюдает за выполнением работы, консультирует учащихся | Выполняют лабораторную работу | Приобретения навыка работы с химической посудой и реактивами | |
10 | Домашнее задание | Оформить в лабораторную работу | Записывают домашнее задание | Развитие творческих способностей учащихся | |
11 | Итог урока | Предлагает подсчитать баллы и перевести в оценки. Узнаёт, кто набрал максимальное и минимальное количество баллов и сколько, а интересуется, кто какие оценки заработал за урок. Выставляет оценки в журнал. | Подсчитывают баллы, и переводят их в оценки | Удовлетворение от урока |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273958-prigotovlenie-standartnogo-rastvora-schelochi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Государственная политика в области образования»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.