Речевая зарядка на уроке английского языка

Речевая зарядка на уроке английского языка.

Начало урока является одним из его важных этапов и определяет успех всего урока. Задача учителя – сразу ввести учеников в атмосферу иностранного языка , заменяя формальный оргмомент речевой зарядкой в форме диалога.

Регулярное, целенаправленное проведение речевой зарядки без особых усилий и больших затрат времени позволяет:

повторить и прочно усвоить лексику, связанную с календарём ,школьной жизнью , погодой и т.д.;

закрепить в памяти школьников новые грамматические структуры и речевые обороты, которые ещё не достаточно прочно усвоены в процессе работы с учебником;

лучше овладеть навыком диалога ,умением задавать общие и специальные вопросы , кратко и лаконично отвечать на них.

Чтобы осуществить поставленные цели , необходимо:

вовлечь в беседу, как можно больше учеников , используя заранее намеченный и рационально отработанный языковой материал;

связать вводную беседу с основным этапом урока , стремясь логически перейти к обучающему этапу;

избегать монотонности , однообразия и шаблона в проведении вводной беседы;

Например, по мере того, как учащиеся знакомятся с формами глагола в PresentContinuous,PresentPerfect,PastSimple , FutureSimple , эти грамматические явления сразу же включаются в речь. Приведу примеры диалогов , которыми начинается урок.

T: What's the weather like today?

P1: It’s not fine.

T: Is the sun shining?

P2: No, it isn’t.

T: Is it raining?

P3: No? It isn’t, but it is going to rain.

T: What is your time-table for today?

P1: We have English, Algebra, Physics and Russian.

T: Have you already have a Russian lesson?

P2: No, we haven’t.

T: Have you done your homework?

Yes, I have.

What have you done for today?

I have done exercise 5 on page 42.

T: What day is it today?

P1: It is Friday.

T: Was it Thursday yesterday?

P2: Yes, it was.

T: What day was it the day before yesterday?

P3: It was Wednesday.

T: How many lessons did you have yesterday?

P1: We had 5 lessons.

T: Did you have a Russian lesson?

P2: Yes, we did.

T: Did you have an English lesson?

P3: No, we haven’t.

T: When did you last have your English lesson?

P4: We had it on Wednesday.

T: What day is it today?

P1: Today is Saturday

T: What day will it be tomorrow?

P2: It will be Sunday.

T: What will you do on Sunday?

P3: I’ll have a good time on Sunday. I’ll go to the cinema with my friends.

Знание степеней сравнения прилагательных даёт возможность учителю вести такую беседу с учащимися:

T: Is the day longer today than yesterday?

P1: Yes it is. It is longer today.

T: Are the days shorter in March or in February?

P2: They are shorter in February.

T: When is it warmer in March or in April?

P3: It is warmer in April.

T: Is it colder today than it was yesterday?

Беседа в начале урока позволяет прочно закрепить грамматические структуры с модальным глаголами, а также вводные слова, речевые обороты и фразы, характерные для разговорного английского языка.

Примеры микродиалогов:

P: I’m sorry I’ m late. May I attend the lesson?

T: Yes, you may. But you must be in time next time.

T: What exercise did you have to do for today?

P1: We had to do exercise 2 on page 15.

T: How long did it take you to do it?

P1: It took me…minutes to do this exercise.

T: And you?

P2: I’m afraid but I couldn’t do it.

T: I see N. is absent. What’s the matter with …?

P1: I think he(she) is fallen ill.

T: Who can help him(her)during his(her) illness?

P2; I can.

Как избежать шаблона в проведении речевой зарядки?

Изучение иностранного языка предполагает многократное повторение языкового материала.

Однако, говоря о речевой зарядке, не следует повторять одно и то же на каждом уроке в течении

всего учебного года. И, конечно же, диалог в 6 классе отличается от диалога в 5 классе. Известно, что механическое проговаривание одного и того же материала приводит к потере интереса.

Видя, что ученики твёрдо усвоили определённый круг вопросов и ответов, полезно, в зависимости от обстановки, конкретной ситуации, подсказанной самой жизнью, внести что-то новое в диалог с учащимися на всех этапах обучения.

Приведу несколько примеров:

1.Скажем изменилась погода. Задав традиционные вопросы, входящие в повседневный диалог, учитель может спросить: « Doyouliketheweathertoday?Why (not)?» «What do you usually do in good(bad)weather?»

2.На первом уроке в начале месяца (времени года) можно поговорить и на эту тему. Возможные реплики и вопросы учителя:

Spring has come to us at last.

Do you like spring? Why?

There are a lot of holidays in spring.

Can you remember what they are?

3.На последнем уроке недели ученики с удовольствием говорят о предстоящем отдыхе. Возможные вопросы учителя:

What are you going to do at the weekend?

Will you stay at home or will you go to…? И т.д.

На первом уроке недели можно спросить ребят:

How did you spend last Sunday?

В канун праздника или после него учитель организует беседу, задавая такие вопросы:

Will you come to school tomorrow?

Why won’t you come to school?

How will you spend the holiday? И .д.

Учащиеся любят поговорить о спорте. После важного спортивного события беседу можно начать с таких вопросов:

What sporting event took place yesterday?

What teams competed in the game?

Did your favourite athlete take part in the match? И т.д.

Время от времени речевой зарядкой может служить обсуждение различных сторон школьной жизни.

How many lessons do you have today?

What lessons do you have besides English?

Which lessons do you like best of all? Why?

What lesson was the most difficult?

Was the English homework difficult?

Who couldn’t do all the exercise?

Let’s check it .Who would like to begin?

4.На старшем этапе школьников интересуют события в нашей стране, новости культуры, важные международные события .Учитель может начать беседу с таких вопросов:

What is the latest home news?

What is the most important world new?

(Беседа обычно предшествует работе с газетой.)

5.Речевую зарядку можно начать с сообщения учителя о каком либо событии в его жизни. Например:

I have been to the theatre this week.

I was at the museum yesterday.

I had a wonderful time on Sunday.

Учащиеся задают вопросы с целью получения большей информации.

Желательно связать беседу, начатую в рамках речевой зарядки, с темой урока и логически перейти к обучающему этапу. Это отвечает практической направленности данного этапа урока.

В заключении несколько слов о форме проведения речевой зарядки и примерных вопросах диалога.

На различных этапах обучения форма беседы, как и её содержание, меняется. Уже в конце первого года обучения учитель, убедившись, что ученики прочно усвоили определённый круг вопросов, уступает свою роль классу, и учащиеся беседуют с дежурным учеником. На более позднем этапе диалог может состояться между двумя дежурными. После такой тренировки лучшие ученики выступают в роли учителя и ведут беседу с классом.

Возможные формы диалога :учитель – класс, учитель – дежурный ученик, класс –дежурный ученик, 1-й дежурный – 2-й дежурный, дежурный ученик – класс. На старшем этапе диалог «учитель – класс» более продуктивен. У старшеклассников всегда есть желание высказаться, да и мотивов речи более, достаточно.

Примерные вопросы диалогов.

Everyday dialogue

Is anybody absent?

What day is it today?

What is the date?

What day was it yesterday?

What day will it be tomorrow?

What’s the weather like today?

Is the weather good for….?

What was your homework for today?

Was the English homework difficult?

How long did it take you to prepare it?

Let’s check your homework.

At the end of the week

Is everybody present?

What’s the date today?

What day will it be (the day after) tomorrow?

Do you like Saturday (Sunday)?

What are you going to do at the weekend?

Will you go in for any sports (for a walk) on Sunday?

What will you do if the weather is good (bad)?

Do you always (usually) do your homework on Sunday?

Will you do your English lesson ( homework) on Sunday?

What have you done for today?

After Sunday

I see some pupils are absent. What are their names?

What is the date today?

What day is it today?

What day was it yesterday?

Did you have a nice time on Sunday?

Did you stay at home all day?

Where were you?

Did you go in for any sports (for a walk)?

Did you do your English lesson on Sunday or n Saturday?

What did you have to do for today?

About weather

How many pupils are absent today?

What is the date today?

What is the weather like today?

Is the weather better or worse than it was yesterday?

Is it cold (cool, warm, hot)for the beginning(end, the middle)of…?

Is it dry or wet?

Is it cloudy or sunny now?

Is it raining (snowing)?

Is the weather good for…sports?

What is the weather forecast for tomorrow?

On the Eve of the Holiday (or Holidays)

Everyone’s present, aren’t they?

What is the date today?

What is the date tomorrow?

Will you come to school tomorrow? Why not?

Where will you spend your holiday (s)?

What does your class (school, family) usually do during (for) the holiday(s)?

Are you going to go/come to the school (class)party?

What would you like to do during the holiday(s)?

Do you like the holiday(s)? Why?

What’s your favourite holiday(s)?

The First Lesson After the Holiday(s)

Has everybody come to school after the holiday(s)?

What day is it today?

What is the date?

Today we are having our first lesson after the holiday(s), aren’t we?

Did you have a nice time during the holiday(s)?

Where and how did you spend the holiday(s)?

Did you go to the theatre (cinema, museum, on a excursion, on a trip)?

Was the weather good for sports?

What sport did you go in for?

The First Lesson in a New Month

Who’s absent today?

What is the date today?

Is it our first lesson in November?

Is it an autumn or a winter month?

Is November longer than October?

How many days has November?

What holiday falls in this month?

Do you know the origin of the name of the month?

What is the weather usually like in this moth in our region?

What’s the weather like today?

The First Lesson in a new Season

Is anybody absent today?

What is the date today?

What season is it?

What are…months?

How many seasons are there in the year?

Which season do you like best of all? Why? Is it a cold(warm)season in our region?

What kinds of sports is this season best for?

On the Time - Table

….is absent today, I see. What has happened to…?

What day of the week is it today?

How many lessons do you have today?

Do you have five (six) lessons every day?

What lessons besides English and Maths do you have today?

What lesson is the most interesting (difficult) for you?

On what days do you have English lessons?

What would you like to do at our lesson today?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274300-rechevaja-zarjadka-na-uroke-anglijskogo-jazyk