Реактивное движение

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Апшеронский техникум автомобильного транспорта и сервиса»

Урок по физике

Реактивное движение

Преподаватель физики Н.И. Новичкова

Цель урока: раскрыть обучающимся прикладное значение закона сохранения импульса на примере реактивного движения

Задачи урока:

-образовательная: обеспечить усвоение понятия «реактивное движение» и объяснение реактивного движения на основе закона сохранения импульса; познакомить обучающихся с историей развития реактивной техники.

-развивающая:развивать навыки самостоятельной работы, развивать математическую культуру, познавательный интерес в области знаний об окружающем мире.

-воспитательная: продолжить патриотическое воспитание обучающихся путем знакомства с вкладом российских ученых в развитие реактивной техники.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Оборудование:модель ракеты, насос, детский резиновый шар, воронка, резиновая трубка с Г-образной стеклянной трубкой на конце, сосуд для воды.

Ход урока

Физический диктант

Формирование новых знаний

1.Постановка проблемного опыта

Преподаватель надувает детский резиновый шарик и отпускает его.

Преподаватель: Почему шарик начинает летать по классу?

Анализ ответов обучающихся

2.Постановка целей урока

Преподаватель: Вы совершенно правы. Воздух выходит из шарика в одну сторону, а сам шарик летит в противоположную. Это и есть реактивное движение, изучению которого мы и посвятим наш урок (слайд 1)

Объяснение преподавателя

Слайд2

Понятие «реактивного движения»

Слайд3-4

Реактивное движение в природе

Демонстрационный эксперимент

Нальем воду в стеклянную воронку, соединенную с резиновой трубкой, имеющей Г-образный наконечник. Когда вода начнет выливаться из трубки, сама трубка придет в движение и отклонится в сторону, противоположную вытеканию воды

Объяснение преподавателя

Слайд 5

Шар Герона

Слайд 6

Объяснение возникновения реактивного движения

Слайд7-9

Ракета и ее устройство

Демонстрационный эксперимент

Запуск модели космической ракеты. (В случае отсутствия модели можно взять пустую пластиковую бутылку закрыть резиновой пробкой с трубкой. Перевернув бутылку вверх дном, закрепить резиновую пробку в лапке штатива. В процессе нагнетания через трубку воздуха в бутылку давление в ней растет. При достижении критического давления бутылка срывается с резиновой пробки и взлетает)

Объяснение преподавателя

Слайд 10

Принцип реактивного движения

Слайд 11-12

Вклад К.Э. Циолковского в развитие ракетной техники

Слайд13

Слайд14-24

История развития ракетной техники

8.Формирование умений и навыков

Решение качественных задач

Слайд25

Летел звездолет по космической трассе

И встречные звезды сверкали и гасли.

Как мог в безвоздушном пространстве

Упругий под птичьими крыльями ветер?

Как мог, из каких перелетов и странствий

Он вдруг оказаться в межзвездном пространстве

Почему возможно движение ракеты в безвоздушном пространстве, а движение самолета в тех же условиях невозможно?

Слайд26

Наберет он в рот воды - чтобы не было беды

Изо всех силенок дунет, на врага водою плюнет

И мгновенно удерет, как ракетный самолет

Каков принцип передвижения кальмара?

Решение расчетных задач

№71 Вычислите скорость, полученную пороховой ракетой массой 0.5 кг после сгорания топлива массой 20г.. Скорость истечения продуктов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274413-reaktivnoe-dvizhenie