- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование 9 класс
Календарно-тематическое планирование
уроков чтения и развития речи в 9 классе (надомное обучение)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы |
1 четверть 20,5 часов | ||||||
Устное народное творчество | ||||||
1. | Колыбельная | Развитие артикуляционной и речевой моторики зрит. Восприятие. | Устное народное творчество. Почивай, угомон. | Иллюстрации. | ||
2. | «За морем синица не пышно жила» | Развитие артикуляционной и речевой моторики зрит. Восприятие. | Вдовушка, матка, пернатка. | Иллюстрации. | ||
3. | «На заставе богатырской» | 2 ч. | Развитие словесно-логического мышления. | Застава, атаман, податаман, есаул, чело, палица, казна, пошлина, нахвальщик | Иллюстрации. | |
4. | «Сказка про Василису Премудрую» | 2 ч. | Расширение представлений об окружающем мире. | Верста, лампада, неминучее | Картины по развитию речи. | |
5. | «Лиса и тетерев» | 1 ч. | Расширение представлений об окружающем мире. | Поживишка, закрома. | Картины по развитию речи. | |
Из произведений русской литературы XIX века | ||||||
6. | В.А.Жуковский. Биография. | 1 ч. | Обогащение словарного запаса и расширение представлений об окружающем. | Губерния, пансион | Портреты писателей и поэтов. | |
7. | В.А.Жуковский « Три пояса» | Обогащение словарного запаса и расширение представлений об окружающем. | Уединенная, самолюбивы, простосердечная, гусли, посадники, поселянки. | Иллюстрации. | ||
8. | И.А.Крылов. Биография. | Обогащение словарного запаса и расширение представлений об окружающем. | Баснописец. | Портрет писателя. | ||
9. | И.А.Крылов «Кот и повар» | Развитие навыка осознанного чтения | Поварня ритор | Карточки со словами | ||
10. | А.С.Пушкин. Биография. | зрит. восприятие | Лицей, эпиграммы. | Портреты писателей и поэтов. | ||
11. | А.С.Пушкин «Руслан и Людмила» | 4 ч. | Коррекция недостатков логического мышления. | Брег отлогий Мнится взор, грядущие. | Иллюстрации. Картины по развитию речи. | |
2 четверть 20 часов | ||||||
12. | А.С.Пушкин «Барышня-крестьянка» | 2 ч. | Отработка умения выразительного чтения. | Отставка, отъезжее поле, чопорная, сурьмила | видеозапись | |
13. | М.Ю.Лермонтов. Биография. | Коррекция эмоционально-волевой сферы. | Англомания, китайка, девичья баишь | Картины по развитию речи. | ||
14. | М.Ю.Лермонтов «Тучи» | ч. | зрит. восприятие. | Камердинер, борзые, стремянные. | Иллюстрации, карточки | |
15. | М.Ю.Лермонтов «Баллада» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Лазурною, изгнанники, клевета, чужды. | Иллюстрации, карточки со словами | |
16. | М.Ю.Лермонтов «Морская царевна» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Пучина, недуг, перловые, коралл. | Иллюстрации, карточки со словами | |
17. | Н.В.Гоголь. Биография. | ч. | Отработка умения устанавливать смысловые связи в тексте | Парубки, бандура, сельский глава. | Портреты писателей и поэтов. | |
18 | Н.В.Гоголь «Майская ночь, или Утопленница» | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Ясноокая, монисто, сотник, недоимки | Иллюстрации, репродукции картин. | ||
19. | Н.А.Некрасов. Биография. | ч. | зрит. восприятие | Невежественный, бурлаки. | Карточки со словами. | |
20. | Н.А.Некрасов «Рыцарь на час» | ч. | зрительн. память | Кручина, изолью. | иллюстрации, карточки со словами. | |
21. | Н.А.Некрасов «Саша» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Оземь. | иллюстрации, карточки со словами. | |
22. | А.А.Фет. Биография. | ч. | Устойч. внимания | Пансион. | Портреты писателей и поэтов. | |
23. | А.А.Фет «На заре ты её не буди» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Ланита | Картины по развитию речи. | |
24. | А.А.Фет «Помню я: старушка няня» | ч. | Развитие словесно-логического мышления. | Мерцание, рождественская ночь. | Иллюстрации, карточки со словами. | |
3 четверть 25 часов | ||||||
25. | А.А.Фет «Это утро, радость эта» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Свод, вереницы, говор, зык. | Иллюстрации, карточки со словами. | |
26. | А.П.Чехов. Биография | ч. | Развитие словесно-логического мышления. | Иллюстрация портрета. | ||
27. | А. П. Чехов «Злоумышленник» | ч. | Коррекция понимания смысла текста Работа с иллюстрацией. | Живец | Рассказ в полном издании. | |
28. | А. П. Чехов «Пересолил» | ч. | Коррекция культуры речи при устных ответах. Работа с текстом. Словарная работа. | Землемер, жандарм, к черту на кулички. | Иллюстрации, карточки со словами. | |
Из произведений русской литературы XX века | ||||||
29. | М.Горький.Биография | ч. | зрит. восприятие. | Псалтырь, часослов. | Иллюстрация портрета. | |
30. | Максим Горький «Песня о Соколе» | ч. | Отработка выразительного чтения. | Бредни, седой поток, очи | Иллюстрации, карточки со словами. | |
31. | В. В, Маяковский. Биография. | ч. | Коррекция эмоционально-волевой сферы. | Негодование, новатор, стихосложения. | Иллюстрация портрета. | |
32. | В. В, Маяковский «Необычайное приключение…» | ч. | Коррекция навыков выраз чтения. | Дармоед, ретируюсь, конфужен. | иллюстрации, карточки со словами. | |
33. | М. И. Цветаева. Биография. | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Иллюстрация портрета. Стихи поэтессы. | ||
34. | М. И. Цветаева «Красною кистью..» | ч. | Коррекция навыков выразительного чтения. Природа в стихотворении. | Изящных искусств, попечение, бескорыстие. | Репродукции картин. | |
35. | М. И. Цветаева «Вчера еще в глаза глядел» | ч. | Отработка умения устанавливать смысловые связи в тексте. | Иоанн Богослов. | Репродукции картин. | |
36. | К. Г. Паустовский. Биография. | ч. | Коррекция навыков выразительного чтения. Тема любви в стихотворении. | Нынче, остолбенелая. | Иллюстрация портрета. Репродукции картин. | |
37. | К. Г. Паустовский «Стекольный мастер» | ч. | Отработка умения устанавливать смысловые связи в тексте. | Поставец, картуз понёва шушун. | иллюстрации, карточки со словами. | |
38. | С. А. Есенин. Биография. | ч. | Развитие умения пересказывать. | Волшебник пейзажа. | Иллюстрация портрета. | |
39. | К. Г. Паустовский «Нивы сжаты» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Иллюстрации, карточки со словами. | ||
40. | К. Г. Паустовский «Собаке Качалова» | ч. | Развитие умения пересказывать. | Взрытая, примечталось. | Карточки со словами. | |
41. | М. А. Шолохов. Биография. | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Приятца, сроду, порука. | Иллюстрации, карточки со словами. | |
42. | М. А. Шолохов «Судьба человека» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Дрезден, лагерфюрер, шнапс, «оппель-адмирал». | Иллюстрации, карточки. | |
4 четверть 20 часов | ||||||
43. | Е. И. Носов «Трудный хлеб» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Крохаль, ситник, ягдташ. | Картины по развитию речи. | |
44. | Н. М. Рубцов «Тихая моя Родина» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Погост. | Репродукции картин. | |
45. | Н. М. Рубцов «Русский огонек» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Томительный, пригрезившийся. | Репродукции картин. | |
46. | Н. М. Рубцов «Зимняя песня» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Заметеленной,не пророчь | Иллюст.материал. | |
47. | Ю. И. Коваль«Приключения Васи Куролесова» | ч. | Коррекция культуры речи. | Кумак Бэмское Каротель для блезиру. | Картины по развитию речи. | |
Из произведений зарубежной литературы | ||||||
48. | Р. Л. Стивенсон «Вересковый мед» | ч. | Отработка умения устанавливать смысловые связи в тексте. | Вереск, шотландский, вассалы. | Предметные картинки, иллюстрации. | |
49. | Э. Сетон-Томпсон «Снап» | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Бультерьер, гончие доги, койот джинджерснап | Репродукции картин. | |
51. | Д. Даррелл. «Живописный жираф». | ч. | Развитие зрительной и слуховой памяти. | Презентация Животные зоопарка | ||
Календарно-тематическое планирование
уроков письмо и развития речи в 9 классе (надомное обучение)
( 2 ч в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы |
1 четверть часов | ||||||
1. | Простое предложение. Главные члены предложения. | 1 ч. | Формирование обобщенных представлений о предложении. | Предложение | Схемы предложений | |
2. | Предложение с однородными членами. | 1 ч. | Развитие навыка соотносительного анализа. | Однородные члены | Опорная таблица | |
3. | Обращение. | 1 ч. | Развитие умения планировать деятельность. | Обращение, благодаря | Схемы предложений, карточка-словарь | |
4. | Сложное предложение. Закрепление. | 1 ч. | Восприятие, внимание, память, моторика | Сложное предложение | Карточка-словарь | |
5. | Развитие речи. Объявление. | 1 ч. | Восприятие, внимание, память, моторика | Профессия, обязанность, свидетельство | Опоры, словарь, карточки | |
Звуки и буквы | ||||||
6. | Звуки и буквы. | 1 ч. | Развитие фонетико-фонематическ.слуха. | Звуки и буквы | Схемы-опоры | |
7. | Разделительные ъ и ь знаки. | 1 ч. | Развитие навыка соотносительного анализа. | Избиратель | Опоры, словарь, карточки | |
8. | Ударные и безударные гласные. | 1 ч. | Развитие умения работать по алгоритму. | Гласные и согласные. Парламент. | Опоры, словарь, карточки Рабочая тетрадь №1 | |
9. | Парные согласные | 1 ч. | восприятие, внимание, память, моторика | Восстание, комиссия, | опоры, словарь, карточки | |
10. | Непроизносимые согласные. | 1 ч. | Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую, пишу, проверяю) | благодарность | Опоры, словарь, карточки | |
Части слова | ||||||
11. | Части слова | Развитие навыка соотносительного анализа. | Корень, приставка, суффикс, окончание | |||
12. | Правописание безударных гласных. | 1 ч. | Развитие фонетико-фонематическ.слуха. | Планета, поместье, изящный | Опоры, словарь, карточки | |
13. | Правописание глухих и звонких согласных. | 1 ч. | Развитие фонетико-фонематическ.слуха. | Объединенный, демократия | Опоры, словарь, карточки. Рабочая тетрадь №1 | |
14. | Сложные слова. | 1 ч. | Развитие слухового восприятия | Сложные слова, общежитие, | Опоры, словарь, карточки | |
15. | Сложносокращенные слова. Повторение. | 1 ч. | Восприятие,внимание, память,моторика | Сложносокр.слова | Опоры, словарь, карточки | |
16. | Контрольная работа по итогам четверти. | 1 ч. | Внимание, самостоятельность | Опоры, словарь, карточки | ||
17. | Работа над ошибками. Развитие речи. расписка | 1 ч. | Развитие орфографическ.зоркости | Сбербанк, комитет | Опоры, словарь, карточки | |
2 четверть 16 часов | ||||||
Части речи.Имя существительное | ||||||
18. | Имя существительное. | 1 ч. | Расшир.представлений о частях речи | Квалификация | Рабочая тетрадь №2 | |
19. | Основные грамматические признаки имени существительного: род, число, падеж. | 1 ч. | Формирование обобщ.предст.об им.сущ. | Совершенно летний | Опоры, словарь, карточки | |
20. | Склонение имен существительных. | 1 ч. | Формирование обобщ.предст.об им.сущ. | Несклоняемые им.сущ. Митинг, ежемесячный | Опоры, словарь, карточки Рабочая тетрадь № 3 | |
21. | Правописание падежных окончаний | 1 ч. | Развитие орфографическ.зоркости, слухового восприятия | Адвокат | Опоры, словарь, карточки | |
22. | Правописании им.сущ. с шипящей на конце. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание | Бухгалтер, бухгалтерия, биография | Опоры, словарь, карточки | |
23. | Повторение. Имя существительное. | 1 ч. | Развитие навыка самостоятельной работы | Отчизна | Опоры, словарь, карточки | |
Имя прилагательное | ||||||
24. | Имя прилагательное | 1 ч. | Восприятие,внимание, память,моторика | Коллега | Опоры, словарь, карточки | |
25. | Правописание падежных окончаний | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | кооператив | Опоры, словарь, карточки Рабочая тетрадь № 4 | |
26. | Имя прилагат. на – ий, -ья, -ьи | 1 ч. | Развитие зрительной памяти и узнавания | Опоры, словарь, карточки | ||
27. | Закрепление. Имя прилагательное. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | Памятка | ||
28. | Повторение. Части речи. | 2 ч. | Развитие словесно-логического мышления | Таблица – алгоритм , каточка. словарь | ||
29. | Контрольная работа за I полугодие. | 1 ч. | Самостоятельность, внимание | Опоры, словарь, карточки | ||
30. | Работа над ошибками. Части речи. | Развитие умения работать по алгоритму | Опорная таблица Памятка | |||
3 четверть 20 часов | ||||||
Личные местоимения. | ||||||
31. | Личные местоимения. | 1 ч. | Развитие орфографической зоркости | Местоимение | Рабочая тетрадь № 4 | |
32. | Лицо и число местоимений. | 1 ч. | Развитие навыков самоконтроля | Бетон | Опоры, словарь, карточки | |
33. | Склонение местоимений. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | Лицо, число местоимений | Опоры, словарь, карточки | |
34. | Местоимения с предлогами.. | 1 ч. | Расширение языковых грамматических понятий | Опоры, словарь, карточки | ||
35. | Правописание личных местоимений 3 лица. | 1 ч. | Расширение языковых грамматических понятий | Плантация | Опоры, словарь, карточки | |
Глагол | ||||||
36. | Глагол.Роль в речи | 1 ч. | Восприятие,внимание, память,моторика | Иждивенец Правонарушение | Опоры, словарь, карточки | |
37. | Грамматические признаки глагола | 1 ч. | Развитие навыка самостоятельной работы | Глагол , малодушный | Опоры, словарь, карточки | |
38. | Изменение глагола по лицам и числам | 1 ч. | Развитие навыка группировки и классификации | Иногородний, оригинальный | Опоры, словарь, карточки | |
39. | Спряжение глаголов | 1 ч. | Восприятие, внимание, память, моторика | Спряжение, досуг, планетарий | Опоры, словарь, карточки | |
40. | Глаголы повелительной формы | 1 ч. | Развитие умения работать по алгоритму | Вентиляция | Опоры, словарь, карточки | |
41. | Правописание глаголов | 1 ч. | Развитие орфографической зоркости | Обучение, обычай | опоры, словарь, карточки | |
42. | Развитие речи. Анкета. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | Заведующий | Опоры, словарь, карточки | |
43. | Закрепление. Глагол. | 1 ч. | Расширение представлений о частях речи | Ликование | Опоры, словарь, карточки | |
Наречие | ||||||
Наречие. Понятие. | 1 ч. | Расширение представлений о частях речи | Наречия | Опоры, словарь, карточки | ||
44. | Наречия времени, места, способа действия. | 1 ч. | Развитие орфографической зоркости | Наречия времени, места, способа действия | Опоры, словарь, карточки | |
45. | Правописание наречий. Повторение. Наречие. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | Организация | Опоры, словарь, карточки | |
46. | Контрольная работа за III четверть. | 1 ч. | Развитие навыка самостоятельной работы | Таблица – алгоритм , каточка. словарь | ||
47. | Работа над ошибками. Наречие | 1 ч. | Самостоятельность, внимание | Опоры, словарь, карточки | ||
4 четверть 16 часов | ||||||
Имя числительное. | ||||||
48. | Имя числительное. Понятие. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | Имя числительное | Опоры, словарь, карточки | |
49. | Числительные количественные и порядковые. | 1 ч. | Развитие навыка соотносительного анализа | Количественные числительные | Опоры, словарь, карточки | |
50. | Правописание числительных от 5 до 20; от 50 до 80; от 500 до 900. | 1 ч. | Развитие умения планировать деятельность | Порядковые числительные | Опоры, словарь, карточки | |
51. | Правописание числительных 90,200,300,400. | 1 ч. | Развитие связной речи | Опоры, словарь, карточки | ||
52. | Закрепление. Имя числительное. | 1 ч. | Развитие зрительной памяти и узнавания | Опоры, словарь, карточки | ||
53. | Развитие речи. Доверенность. | 1 ч. | Восприятие, внимание, память, моторика | Доверенность | Опоры, словарь, карточки | |
Повторение | ||||||
54. | Повторение. Части речи. | 1 ч. | Развитие навыка групп.классификации | Диагноз | Опоры, словарь, карточки | |
55. | Простое предложение. Главные члены. | 1 ч. | Восприятие, внимание, память, моторика | Инфекция | Опоры, словарь, карточки | |
56. | Однородные члены предложения. | 1 ч. | Развитие умения работать по алгоритму | Компенсация , легенда | Опорная таблица Памятка | |
57. | Обращение. | 1 ч. | Развитие орфографической зоркости | Прогрессивный | Опоры, словарь, карточки | |
58. | Сложное предложение с союзами. | 1 ч. | Расширение представлений о частях речи | Заимообразно | Опоры, словарь, карточки | |
59. | Закрепление. Предложение. | 1 ч. | Развитие навыков самоконтроля | Опоры, словарь, карточки | ||
Прямая речь | ||||||
60. | Прямая речь. Понятие. | 1 ч. | Расширение представлений о частях речи | Сознательность | Опорная таблица Памятка | |
61. | Знаки препинания при прямой речи. | 1 ч. | Зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление | Ландшафт | Опоры, словарь, карточки | |
62. | Итоговая контрольная работа. | 1 ч. | Самостоятельность, внимание | Таблица – алгоритм , каточка. словарь | ||
63. | Работа над ошибками. Предложение. | 1 ч. | Развитие орфографической зоркости | Опорная таблица Памятка | ||
Календарно-тематическое планирование
уроков математики в 9 классе (надомное обучение)
(3 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы | ||
1 четверть 25 часов | ||||||||
1. | Целые числа. Линии. Линейные меры. | 1 ч. | Внимание | Цифры, целые числа, классы. разряды | Таблица классов и разрядов | |||
2. | Обыкновенные дроби. Квадратные меры. | 1 ч | Внимание | Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, дроби правильные и не правильные | схемы-опоры | |||
3. | Десятичные дроби.Меры площадей. | 1 ч. | Внимание | Десятичные дроби, классы, разряды | Таблица классов и разрядов | |||
4. | Нумерация. Прямоугольный параллелепипед. | 1 ч. | Память | Числа целые и дробные | Схемы-опоры, таблицы | |||
5-6. | Преобразования десятичных дробей | 2 ч. | Мышление | Десятичные дроби | Схемы-опоры | |||
7-8. | Сравнение десятичных дробей. | 2 ч. | Мышление | Схемы-опоры | ||||
9. | Запись целых чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями. | 1 ч. | Мышление | Величины | Схемы-опоры | |||
10. | Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин. | 1 ч. | Мышление | Величины | Схемы-опоры | |||
11-15. | Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. | . . . . . | 5 ч. | Мышление | Сложение, вычитание | Схемы-опоры | ||
16-21. | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей | . . . . . . | 6 ч. | Мышление | Умножение, деление | Схемы-опоры | ||
22-24. | Десятичные дроби. | . . . | 3 ч. | Мышление | Десятичные дроби | Схемы-опоры | ||
25. | Геометрические фигуры и тела. | 1 ч. | Память | Десятичные дроби | Схемы-опоры | |||
26. | Контрольная работа за I четверь. | 1 ч. | Самоконтроль | Карточки | ||||
27. | Работа над ошибками. Дроби. | Самоконтроль | Карточки | |||||
2 четверть 22 часа | ||||||||
28. | Понятие о проценте. Объём. Меры объёма | 1 ч. | Память | Процент | Схемы-опоры | |||
29. | Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью. | 1 ч. | Мышление | Процент, дробь обыкновенная и десятичная | Схемы-опоры | |||
30. | Нахождение 1% числа. | 1 ч. | Мышление | Процент | Схемы-опоры | |||
31-32. | Нахождение нескольких процентов числа. | 2 ч. | Мышление | Процент | Схемы-опоры | |||
33-35. | Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа. | 3 ч. | Мышление | Процент, дробь | Схемы-опоры | |||
36-39. | Нахождение числа по одному проценту. | 4 ч. | Мышление | Процент, число | Схемы-опоры | |||
40. | Проценты. Измерение и вычисление объёма. | 2 ч. | Память | Процент | Схемы-опоры | |||
41. | Запись десятичной дроби в виде обыкновенной. | 1 ч. | Мышление | Дробь обыкновенная и десятичная | Схемы-опоры | |||
42. | Запись обыкновенной дроби в виде десятичной. | 2ч. | Мышление | Дробь обыкновенная и десятичная | Схемы-опоры | |||
43-46. | Дроби конечные и бесконечные (периодические) | . . . | 3ч. | Память | Дроби конечные и бесконечные | Схемы-опоры | ||
47. | Контрольная работа за II четверть. | Самоконтроль | Карточки | |||||
48. | Работа над ошибками. Проценты. | 1 ч. | Самоконтроль | Карточки | ||||
3 четверть 31 час | ||||||||
49. | Образование и виды дробей. | 1 ч. | Память | Дроби обыкновенные и десятичные | Схемы-опоры | |||
50. | Преобразование дробей. | 1 ч. | Мышление | Преобразование | Схемы-опоры | |||
51. | Преобразование дробей. Геометрические фигуры. | 1 ч. | Мышление | Преобразование | Схемы-опоры | |||
52-57. | Сложение и вычитание дробей. | . . . . . . | 6 ч. | Мышление | Сложение Вычитание | Схемы-опоры | ||
58-64. | Умножение и деление дробей. | . . . . . . . | 7 ч. | Мышление | Умножение Деление | Схемы-опоры | ||
65-68. | Все действия с дробями. | . . . | 3 ч. | Мышление | Дроби обыкновенные и десятичные | Схемы-опоры | ||
69. | Все действия с дробями. Геометрические тела. | 1 ч. | Мышление | Дроби обыкновенные и десятичные | Схемы-опоры | |||
70-75. | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. | . . . . . . | 6 ч. | Мышление | Дроби обыкновенные и десятичные | Схемы-опоры | ||
76-77. | Обыкновенные и десятичные дроби. | . . | 2 ч. | Память | Дроби обыкновенные и десятичные | |||
78. | Контрольная работа за III четверть. | 1 ч. | Самоконтроль | Карточки | ||||
79. | Работа над ошибками. Дроби. | 1 ч. | Самоконтроль | Карточки | ||||
4 четверть 25 часов | ||||||||
80. | Нумерация. Геометрические фигуры. | 1 ч. | Память | Классы и разряды | Таблица классов и разрядов | |||
81-82. | Десятичные дроби: сложение и вычитание. | 2 ч. | Мышление | Десятичные дроби | Схемы-опоры | |||
83-85. | Десятичные дроби: умножение и деление. | 3 ч. | Мышление | Десятичные дроби | Схемы-опоры | |||
86. | Обыкновенные дроби: преобразование | 1 ч. | Мышление | Обыкновенные дроби | Схемы-опоры | |||
87-89. | Обыкновенные дроби: сложение и вычитание. | 3 ч. | Мышление | Обыкновенные дроби | Схемы-опоры | |||
90-93. | Обыкновенные дроби: умножение и деление. | 4 ч. | Мышление | Обыкновенные дроби | Схемы-опоры | |||
94-97. | Все действия с дробями. | 4 ч. | Мышление | Дроби обыкновенные и десятичные | Схемы-опоры | |||
98. | Все действия с дробями. Геометрические фигуры. | 1 ч. | Мышление | Дроби обыкновенные и десятичные | Схемы-опоры | |||
99-101. | Проценты. | Память | Процент | Схемы-опоры | ||||
102. | Обобщающее повторение. Объём. | 1 ч. | Мышление | Схемы-опоры | ||||
103. | Итоговая контрольная работа. | 1 ч. | Самоконтроль | Карточки | ||||
104. | Работа над ошибками. Проценты. | 1 ч. | Самоконтроль | Карточки | ||||
Календарно-тематическое планирование
уроков биологии в 9 классе (надомное обучение)
(0,5 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы | ||
1 четверть 4 часа | ||||||||
1. | Место человека среди млекопитающих | 0,5 ч. | Внимание | Руки, ноги, речь, мышление | ||||
2. | Строение клетки. Ткани организма. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Ядро,тцитоплазма, клетка, мембрана | Рис. «строение клетки», «Формы клеток» | |||
3. | Органы. Системы органов. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Орган, полость, система органов, организм | Рис. «Органы» | |||
4. | Значение опорно-двигательной системы. Скелет. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Опорно-двигательная, подвижное, полуподвижное, неподвижное, сустав | Модель- «Скелет человека», «Скелет головы», рисунки –«Скелет, отделы скелета», «Соединение костей» | |||
5. | Состав, строение и соединение костей. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Надкостница, трубчатые, плоские, губчатые, костный мозг | ||||
6. | Скелет головы. Скелет туловища. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Череп, лицевой, мозговой отдел | ||||
7. | Скелет конечностей. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Плечевой пояс, лопатка, ключица, плечо, предплечье, кисть, тазовый пояс, крестец, бедро, голень | ||||
8. | Строение и значение мышц. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Мышцы, длинные, широкие, короткие | Рис. «виды мышечных тканей», «строение мышцы» | |||
9. | Основные группы мышц. Работа мышц. | 0,5 ч. | Память Внимание | Мышцы головы, шеи, туловища, конечностей, М.-сгибатели, м.- разгибатели, сухожилия | Рис. «мимические мышцы», «основные группы мышц» | |||
2 четверть 4 часа | ||||||
10 | Значение крови и ее состав. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Кровь, кровообращение, иммунитет, плазма, эритроциты, тромбоциты, лейкоциты, донор | Рис. «Состав крови», «Воспалительный процесс», микроскоп, преп. «Клетки крови», модели эритроцитов и лейкоцитов» | |
11. | Органы кровообращения. Сосуды. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Артерии, капилляры, вены, артериальная, венозная, круги | Рис. «Сосуды» | |
12. | Строение и работа сердца. Движение крови | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Кровообращение, сердце, четырехкамерное ,клапан | Сх. «Строение сердца», система для лекарств | |
13. | Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Артериальное давление, инфаркт миокарда, гипертония, инсульт, кардиолог | Тонометр | |
14. | Органы дыхания.Дыхательные движения. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Носовая полость, трахея, бронхи, легкие, дыхательные пути. диафрагма | Рис. «органы дыхания» | |
15. | Газообмен. Гигиена дыхания. | 0,5 ч. | Внимание | Газообмен, кислород, углекислый газ, водяные пары | Рис. «газообмен», «Состав воздуха» | |
16. | Значение и состав пищи. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Питательные вещества, продукты питания | Набор продуктов питания, сх. «Питательные вещества» | |
3 четверть 5 часов | ||||||
17. | Витамины. Пищевые добавки. | 0,5 ч. | Внимание Мышление |
| Рис. Рис. «Содержание витаминов…» | |
18. | Органы пищеварения. Ротовая полость. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Пищеварение, органы пищеварения | Рис. «Органы пищеварения» | |
19. | Пищеварение в желудке, в кишечнике. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Желудочный сок, соляная кислота | Рис. «Пищеварение в желудке», 2-х литровая банка | |
20. | Гигиена питания. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Гигиена питания, диетолог | Сх. «Суточный расход» | |
21. | Предупреждение инфекционных заболеваний | 0,5 ч. | Память Внимание | |||
22. | Предупреждение пищевых отравлений. | 0,5 ч. | Мышление | Глисты. Съедобные несъедобные грибы, ядовитые растения | Рис. Глисты, набор грибов, гербарий растений | |
23. | Почки – органы выделения. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Почки, мочеточники, мочевой пузырь, моча | Рис. «Мочевыделительная система», «Почки», обазец живой почки | |
24. | Предупреждение почечных заболеваний. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | рисунки | ||
25. | Значение, строение и гигиена кожи. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Жировая клетчатка, сальные и потовые железы | Лупа, рис. «Строение кожи» | |
26. | Строение и значение нервной системы. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Головной мозг, кора больших полушарий, мозжечок, продолговатый мозг, спинной мозг | Рис. «Строение нервн.сист.», набор предметов для фиксации раздражителей | |
4 четверть 4 часа | ||||||
27. | Гигиена нервной системы. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Режим дня, переутомление, усталость | ||
28. | Сон и его значение. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Сон, сновидения | ||
29. | Вредное влияние спиртных напитков и курения. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Алкоголизм, наркомания | Таблица «Вредное влияние алкоголя и никотина» | |
30 | Органы чувств. Значение органов чувств. | 0,5 ч. | Внимание | Органы чувств, зрение, осязание, слух, вкус | Рис. «Органы чувств» | |
31. | Орган зрения. Гигиена зрения. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Глазное яблоко, роговица, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка | Рис. «Строение глазного яблока», «Строение глаза», модель | |
32. | Орган слуха. Гигиена слуха. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Наружнее, среднее, внутреннее ухо, бараьанная перепонка, слуховые косточки, улитка | Рисунок и модель «Строение органа слуха» | |
33. | Органы осязания, обоняния и вкуса. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Органы осязания, обоняния, вкуса, вкусовые сосочки | Рис. «Органы осязания. Обоняния, вкуса» | |
34. | Охрана здоровья человека в Российской Федерации. | 0,5 ч. | Внимание Мышление | Диспансеризация, поликлиника, диспансер, санаторий | Набор документов |
Календарно-тематическое планирование
уроков географии в 9 классе (надомное обучение)
(0,5 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы |
1 четверть 4 часа | ||||||
Введение | ||||||
1. | Материк Евразия. Политическая карта Евразии. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Северная, Западная, Южная, Восточная, Юго-Западная, Южная, Восточная, Юго-Восточная Азия | Физическая карта мира | |
2. | Западная Европа. Великобритания. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Соединенное королевство Великобритании и северной Ирландии. Шотландцы, Ольстер | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты. иллюстрация | |
3. | Франция. Германия. Австрия. Швейцария. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Корсика, Лаура, Сена, Париж, корсиканцы, фламандцы, бретонцы | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты. Иллюстрация, видеофильм «Восточный экспресс» | |
4. | Южная Европа.Испания. Португалия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Месета, Кантаберийские горы, Эбро, Дуэрто, Барселона, Мадрид, Севилья, Тежу, Гвадиана, Мадейра, Азорские, Порту, Лиссабон | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты. иллюстрация | |
5. | Италия. Греция | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Сицилия, Сардиния, Апеннины, По, Тибр, Милан, Неаполь | Видео «Помпеи» | |
6. | Северная Европа.Норвегия. Швеция. Финляндия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Скандинавские горы, Берген, Ставангер, Осло, Трнеэльвен, Далэльвен, Гетеборг, Мальме | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации, видео | |
7. | Восточная Европа.Польша. Чехия. Словакия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Польская низменность, Судеты, Карпаты, Варшава, Альпы, Дунай | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
8. | Венгрия. Румыния. Болгария. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Тиса, Мишкольц, Дебрецен, Сегед, хорваты | ||
2 четверть4 часа | ||||||
9. | Сербия и Черногория. Эстония. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Косово, Сербия, Черногория | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
10 | Латвия. Литва. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Гауя, Даугава, Лубанас, Резнас, Рига, Лиепая | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
11. | Белоруссия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Днепр, Припять, Березина, Минск | ||
12. | Украина. Молдавия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Азовское. Харьков, Донецк, Киев, Прут | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации, кроссворды для д/з | |
13. | Центральная Азия. Казахстан. Узбекистан. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Каракумы, Тянь-Шань,Туранская, Алма-Ата, Арал, Чикмент, Астана, казахи | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
14. | Туркмения . Киргизия. Таджикистан. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Ашхабад, туркмены | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
15. | Юго-Западная Азия. Грузия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Тбилиси, Колхидская, грузины | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
16. | Азербайджан . Армения. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Баку,азербайджанцы, Кура, Ереван, армяне, Севан | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
3 четверть 5 часов | ||||||
17. | Турция. Иран. Афганистан. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Босфор, Анкара, турки, Стамбул | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации, видеофильм «Турция» | |
18. | Южная Азия. Индия | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Дели, индийцы, Ганг, Брахмапутра | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
19. | Восточная Азия. Китай. Монголия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Пекин, китайцы, Гималаи, Янцзы, Хуанхе, стена | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации, видеофильм «Наши соседи», «Страна восходящего солнца» | |
20. | Корея. Япония. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Пхеньян, КНДР, корейцы, Сеул | ||
22. | Юго-Восточная Азия. Таиланд. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Сиам, тайцы | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации | |
22. | Вьетнам. Индонезия. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Ханой, вьетнамцы, Вьентьян, Меконг | Политическая карта мира. Приложение, контурные карты, иллюстрации, опорный конспект | |
23. | Россия. Российская Федерация. Границы. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Российская Федерация, СЛО, Тихий, государства | Ф.карта России, приложение, контурные карты, иллюстрация | |
24. | Российская Федерация – крупнейшее государство Евразии. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Ф.карта России, приложение, контурные карты, иллюстрация | ||
25. | Административное деление России. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Области, республики, край, округ | Карта административного деления России | |
26. | Столица, крупные города России. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Москва. Кремль, памятники архитектуры и культуры | Ф.карта России, приложение, контурные карты, иллюстрация, слайд-презентация | |
4 четверть 4 часа | ||||||
27. | Свой край.Алтайский край. История возникновения нашего края. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Уезд. Область. Край, Сибирь, Алтай, Обь, охотники, собирательство | Иллюстрации | |
28. | Положение на карте. Климат. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | З-С равнина, предгорье Алтая | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации | |
29. | Полезные ископаемые и почвы нашей местности. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Полиметаллические руды | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации | |
30. | Водоёмы и водоснабжение. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Обь, Бия, Катунь, Алей | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации, таблицы | |
31. | Растительный мир и Животный мир. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Бор, березовые колки, степь | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации, таблицы | |
32. | Население края. Транспорт. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Русские. Алтайцы, немцы, белорусы, украинцы | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации, таблицы | |
33. | Промышленность нашей местности. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Тяжелая, легкая, перерабатывающая | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации, таблицы, слайд-презентация | |
34. | Специализация сельского хозяйства. | 0,5 ч. | Мышление Воображение | Земледелие, скотоводство, птицеводство, овцеводство, пчеловодство | Ф.карта Алтайского края, модели края, иллюстрации, таблицы, слайд-презентация |
Календарно-тематическое планирование
уроков обществознание в 9 классе (надомное обучение)
(0,25 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы |
1 четверть 2,25 ч | ||||||
1. | Государство. Его признаки. | 0,25 ч | Речь | Государство | Таблица | |
2. | Правовое государство. | 0,25 ч | внимание, память | Право | словарь, опора | |
3. | Конституция-основной закон Страны | 0,25 ч | Мышление | Конституция | Конституция | |
4. | Основные конституционные права человека в России. | 0,25 ч | мышление | Права | словарь, Конституция | |
5. | Право на труд. Трудовые права несовершеннолетних. | 0,25 ч | Речь | права,несовершеннолетние | Конституция | |
6. | Трудовой договор. Дисциплина труда. | 0,25 ч | внимание | договор, прогул | опора, словарь | |
7-8 | Права и обязанности граждан. | 0,5 ч | память, кругозор | обязанность | Конституция | |
9. | Конституция-основной закон Страны. | 0,25 ч | память, мышление | Тест | ||
2 четверть 1,75 ч | ||||||
10. | Собственность и имущественные отношения. | 0,25 ч | Внимание, речь | Собственник, иммущество | словарь | |
11. | Роль семьи в жизни человека и общества. | 0,25 ч | Внимание | общество, семья | Конституция | |
12. | Правовые основы семейно-брачных отношений. | 0,25 ч | Мышление | брак, правовые основы, семья | Семейный кодекс | |
13. | Домашнее хозяйство | 0,25 ч | речь, память | Коммунальныеуслуги | карточки с заданиями | |
14. | Права ребёнка. Декларация прав ребёнка. | 0,25 ч | Внимание | декларация | Декларация, Конституция, | |
15. | Социальные права человека. | 0,25 ч | память, внимание | социальные права | Словарь | |
16. | Основы семейного права. | 0,25 ч | внимание, память, мышление | тестовые задания | ||
3 четверть 2,50 ч | ||||||
17. | Несовершеннолетние, как участники жилищно-правовых отношений. | 0,25 ч | Память | приватизация,наследство | Опора | |
18. | Право на медицинское обслуживание. | 0,25 ч | речь, память | Полис | Конституция | |
19. | Право на социальное обеспечение. | 0,25 ч | Внимание | пособие, пенсии | Конституция | |
20. | Политические права и свободы | 0,25 ч | Мышление | избиратель,кандидат | Конституция | |
21. | Религиозные верования и их место в современном мире | 0,25 ч | Память | религия, христианство, буддизм, ислам | опора,иллюстрации | |
22. | Право человека на духовную свободу. Свобода совести, слова. | 0,25 ч | речь, мышление | духовная свобода | Конституция | |
23. | Право на образование. | 0,25 ч | внимание, речь | право | Конституция | |
24. | Право на доступ к культурным ценностям. | 0,25 ч | память кругозор | Культурныеценности | ||
25. | Права и свободы человека | 0,5 ч | память, мышление | тест | ||
4 четверть 1,75ч | ||||||
26. | Уголовное право. | 0,25 ч | Внимание | Право | УголовныйКодекс | |
27. | Преступление и правонарушение. | 0,25 ч | Мышление, речь | преступление,проступок | Словарь | |
28. | Виды преступлений и правонарушений | 0,25 ч | Память | подстрекатель, наводчик, соучастник | схема, словарь | |
29. | Наказания. Виды наказаний. | 0,25 ч | Речь | Наказание | Конституция | |
30. | Ответственность несовершеннолетних. | 0,25 ч | Память | Опоры | ||
31-32 | Правоохранительные органы. | 0,25 ч | Мышление, кругозор | Суд, прокуратура, Управление Внутренних дел | опоры, словарь | |
33. | Основы уголовного права. | 0,25 ч | Память, мышление | Тестовые задания | ||
Календарно-тематическое планирование
уроков история Отечества в 9 классе (надомное обучение)
(0,5 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы | |
1 четверть 2,25 ч | |||||||
1. | Начало правления Николая II. | 0,5 ч | речь, мышление, память | гвардия, полковник, забастовка, стачка | учебник,иллюстрации | ||
2. | Первая русская революция. | 0,5 ч | мышление, кругозор, нравственные качества | демократия, социализм, петиция, баррикады, холостой залп | учебник, видеоматериал, карта, схемы | ||
3. | Реформы государственного управления. | 0,5 ч | речь, мышление | Манифест, Конституция, депутат | учебник,иллюстрации, видеоматериалы | ||
4. | «Серебряный век» русской культуры. | 0,5 ч | речь, мышление, внимание, ориентировка при работе с картой | опера, балет, кино, кинотеатр, режиссер | учебник, карта ,презентация | ||
5. | Россия в первой мировой войне. | 0,5 ч | речь, ориентировка при работе с картой, мышление | претензии, фронт, дезертировать, Военный союз | учебник, карта, презентация | ||
6. | Февральская революция и отречение царя от престола. | 0,5 ч | мышление, кругозор | отречение, двоевластие | учебник, видеоматериал, карта | ||
7. | Захват власти большевиками в Петрограде. | 0,5 ч | речь, мышление | штаб, декрет Красная гвардия | учебник,видеоматериал | ||
8. | Установление Советской власти. | 0,5 ч | речь, мышление, кругозор | ВЦИК, ВЧК, РСФСР, Всероссийский съезд Советов, подоотряды | учебник,иллюстрации | ||
2 четверть4,0ч | |||||||
9. | Начало Гражданской войны и интервенции. | 0,5 ч | мышление, кругозор, патриотические качества | Гражд.война, интервенция,комиссар,красноармеец | учебник, иллюстрации, видеоматериал,карта | ||
10. | Экономическая политика Советской власти. | 0,5 ч | речь, уметь высказывать и отстаивать свое мнение | продразверстка, коммунизм, совхозы | учебник,иллюстрации | ||
11. | Жизнь людей в годы революций и войны. | 0,5 ч | речь, мышление | Ликбезы, безработица, беспризорники, пионеры, комсомольцы | учебник,иллюстрации, видеоматериал | ||
12. | Новая экономическая политика. Образование СССР . | 0,5 ч | речь, мышление, память | Нэп, батрак, концессия | учебник,иллюстрации, видеоматериал | ||
13. | Изменение в системе государственного управления. | 0,5 ч | речь, мышление, кругозор | ВКП(б), Генеральный секретарь | учебник,иллюстрации | ||
14. | Индустриализация и коллективизация в СССР. | 0,5 ч | речь, мышление, самост.раб | пятилетка, индустриализация | учебник,иллюстрации | ||
15. | Политическая жизнь страны в 30-е годы. | 0,5 ч | речь, мышление, кругозор | сессия, репрессии | учебник,иллюстрации | ||
16. | Развитие науки и культуры в СССР в 20- 30-е годы. | 0,5 ч | продразверстка, коммунизм, совхозы | учебник,иллюстрации видеоролики | |||
3 четверть 5,0ч | |||||||
17. | СССР накануне Второй мировой войны. | 0,5ч | мышление, внимание, ориентировка при работе с картой | фашисты, нацисты, конфликт | учебник,иллюстрации, карта | ||
18. | Начало Великой Отечественной войны. | 0,5ч | речь, мышление, кругозор | план «Барбаросса» | учебник,иллюстрации | ||
19. | Битва за Москву. Блокада Ленинграда. | 0,5ч | речь, мышление, пользоваться картой | эвакуировать, контрнаступление, Генштаб | учебник,слайдовая презентация | ||
20. | Сталинградская битва. Курская дуга. | 0,5ч | мышление, внимание, ориентировка при работе с картой | Эскадрилья | учебник,иллюстрации, карта | ||
21. | Окончание ВОВ. Японская война. | 0,5ч | мышление, внимание, ориентировка при работе с картой | Рейхстаг, Нюрнбергский процесс, капитуляция | учебник,иллюстрации, карта | ||
22. | Возрождение СССР. Внешняя политика. | 0,5ч | внимание, кругозор, речь | трудовой подвиг, трудодни | учебник,иллюстрации | ||
23. | Освоение космоса. Хрущевская «оттепель». | 0,5ч | речь, мышление, кругозор | Космодром | учебник,иллюстрации | ||
24. | Экономика и политика в эпоху «застоя». | 0,5ч | речь, мышление, внимание, | Дефицит | учебник,иллюстрации | ||
25. | Внешняя политика СССР в 70-е годы. Афганская война. | 0,5ч | речь, мышление, ориентировка при работе с картой | ядерное оружие | учебник,иллюстрации, карта | ||
26. | Советская культура и интеллигенция в годы «застоя». | 0,5ч | речь, память, внимание | учебник,иллюстрации, карта | |||
4четверть 4,0ч | |||||||
27. | Жизнь и быт советских людей в 70-80е годы. | 0,5ч | речь, мышление, кругозор | магнитола, проигрыватель, транспарант | учебник,иллюстрации | ||
28. | Реформы М.С. Горбачева. | 0,5ч | речь, мышление, память | фермер, альтернативныевыборы. | учебник,иллюстрации | ||
29. | Распад СССР. | 0,5ч | речь, мышление, кругозор | учебник,иллюстрации | |||
30. | Экономические реформы. Б.Н.Ельцин. | 0,5ч | речь, мышление, кругозор | приватизация, ваучер | учебник,иллюстрации | ||
31. | Реформы государственного управления. | 0,5ч | мышление, память, речь | предприниматель или бизнесмен | учебник,иллюстрации | ||
32. | Развитие науки и культуры в 90-е годы. | 0,5ч | речь, мышление, кругозор | Интернет | учебник,иллюстрации, презентация | ||
33. | Продолжение реформ в России. | 0,5ч | речь, мышление | Президент | учебник,иллюстрации | ||
34. | Россия в наши дни. | 0,5ч | кругозор | Олигарх, бомж | презентация | ||
Календарно-тематическое планирование
уроков социально-бытовой ориентировки в 9 классе (надомное обучение)
(0,5 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы |
1 четверть 4,5 ч | ||||||
1. | Введение | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | СБО | тетрадь, опорные таблицы | |
2. | Личная гигиена. Значение личной гигиены для здоровья человека. | 0,5 ч. | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Гигиена | тетрадь, опорные таблицы | |
3-4 | Здоровье и красота человека. | 1 ч. | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Гигиена | тетрадь, опорные таблицы | |
5. | Уход за полостью рта и ушами (практич. раб.) | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | полость рта, ушные раковины | тетрадь, опорные таблицы | |
6. | Пагубные вредные привычки человека, их влияние на человека | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Пагубныепривычки | тетрадь, опорные таблицы | |
7. | Личные вещи и содержание их в порядке (практич. раб.) | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Личныевещи | тетрадь, опорные таблицы | |
8. | Одежда и обувь. Значение одежды, обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначение | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Головныеуборы | карточки,предметные картинки | |
9. | Правила и приемы повседневного ухода и за одеждой и обувью (практич. раб.) | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Головныеуборы | карточки,предметные картинки | |
2 четверть 3,5 ч | ||||||
10. | Питание. Значение питания и в жизни и деятельности человека | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Продуктыпитания | тетрадь, опорные таблицы | |
11. | Место приготовления пищи и оборудование его. | 0,5 ч | внимание на основе определения местоположения | Продуктыпитания | тетрадь, опорные таблицы | |
12. | Кухонная посуда. | 0,5 ч | внимание на основе определения местоположения | Кухоннаяпосуда | тетрадь, опорные таблицы | |
13. | Правила мытья и чистки посуды (практич. раб.) | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Кухоннаяпосуда | тетрадь, опорные таблицы | |
14. | Приготовление пищи не требующей тепловой обработки (бутерброды) (практич. раб.) | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Бутерброд | тетрадь, опорные таблицы | |
15. | Приготовление пищи не требующей тепловой обработки (салат) (практич. раб.) | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Салат | тетрадь, опорные таблицы | |
16. | Обобщающий урок по теме: «Питание» | 0,5 ч | Продуктыпитания | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | ||
3 четверть 5 ч | ||||||
17. | Семья. Семья, родственные отношения в семье | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Семья,родственныеотношения | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд .работы | |
18. | Состав семьи. Взаимоотношения между членами семьи. | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Семья,родственныеотношения | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
19. | Культура поведения. Значение осанки. Формы её исправления | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Осанка | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы. | |
20. | Правила поведения в общественных местах (библиотеке, кино), за столом | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Общественное место | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
21. | Жилище. Виды жилых помещений. Виды жилья. | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Жилье | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
22. 23. | Гигиенические требования к уборке помещения. Почтовый адрес школы, дома, (практич. раб.) | 0,5 ч 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Жилье | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
24. | Транспорт. Виды транспортных средств. | 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Транспортные средства | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
25. | Правила поведения в транспорте (практич. раб.) | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Транспортные средства | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
26-27 | Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения | 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Транспортные средства | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
4 четверть 4 ч | ||||||
28-29 | Торговля. Виды торговых предприятий. Их назначение. | 0,5 ч 0,5 ч | мышление на основе упражнений в анализе и синтезе | Торговыепредприятия | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
30-31 | Продуктовые магазины. Их назначение (экскурсия)ТБ | 0,5 ч 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Торговыепредприятия | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
32-33 | Виды товаров. Срок годности, стоимость. | 0,5 ч 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Торговыепредприятия | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
34-35 | Хранение товаров. Порядок приобретения продуктов(практич. раб.) | 0,5 ч 0,5 ч | память на основе запоминания ряда действий, предметов | Торговыепредприятия | тетрадь, опорные таблицы, карточки для инд. работы | |
Календарно-тематическое планирование
уроков физической культуры в 9 классе (надомное обучение)
(0,25 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы | |
1 четверть 2,25 ч | |||||||
1. | Легкая атлетика Инструктаж по ТБ на занятияхлёгкой атлетикой. | 0,25 ч | Техника безопасности | Инструктаж. | |||
2. | Метание мяча в цель. | 0,25 ч | Глазомер, меткость. | исходноеположение | М. мячи по кол-ву, мишень | ||
3. | Метание мяча вдаль. | 0,25 ч | Навык метания мяча. | исходноеположение | Рулетка, флажки , м.мячи. | ||
4. | Прыжок в длину с разбега. | 0,25 ч | Точность движений во времени,прыгучесть. | старт | Рулетка, флажки | ||
5. | Упражнения на развитиескорости бега. | 0,25 ч | Развитие скоростно-силовых качествразвитие силы и выносливости. | фальстарт | Флажки | ||
6. | Прыжок в длину с места. | 0,25 ч | Развитие скоростно-силовых качествразвитие силы и выносливости. | ходьбавыпадами | Грабли, флажки, рулетка | ||
7. | Толкание набивного мяча сидяиз-за головы. | 0,25 ч | Согласованность действий, моторика | рывок | Мячи | ||
8. | Игры Подвижные игры. | 0,25 ч | Укрепление мышц пальцев и кистейрук, брюшного пресса. | Мячи | |||
9. | Подвижные игры. | 0,25 ч | Укрепление мышц пальцев и кистейрук, брюшного пресса. | Мячи | |||
2 четверть 1,75 ч | |||||||
10. | Гимнастика. Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. | 0,25 ч | Техника безопасности | Инструктаж. | |||
11. | Строевые упражнения. | 0,25 ч | Дифференцировка мышечных усилий | комплекс упр. | |||
12. | Марш. | 0,25 ч | Согласованность действий, моторика. | Позиция,ритм шага | |||
13. | Повороты. | 0,25 ч | Согласованность действий, моторика. | контакт | |||
14. | Построения, перестроения. | 0,25 ч | Быстрота реагирования. | Шаги,пружинноедвижение | |||
15. | Упражнения на гимнастических ковриках. | 0,25 ч | Координация движений в пространстве | Художественная гимнастика | Коврик | ||
16. | Упражнение: стойка на лопатках,«мостик», «свечка». | 0,25 ч | Ориентировка движений впространстве. | Художественная гимнастика | Коврик | ||
3 четверть 2,75 ч | |||||||
17. | Акробатические упражнения. | 0,25 ч | Развитие гибкости, знание сторон. | Спортивнаягимнастика | Коврик | ||
18. | Упражнения на гибкость. | 0,25 ч | Гибкость и подвижность суставов. | Акробатика | Коврик | ||
19. | Упражнения со скакалками,прыжки. | 0,25 ч | Развитие прыгучести, ловкости. | Тест | Скакалки | ||
20. | Силовые упражнения. | 0,25 ч | Развитие силы мышц тела. | Победитель | |||
21. | Броски набивного мяча. | 0,25 ч | Развитие силы мышц кистей рук,туловища. | Призер | Набивной мяч | ||
22. | Упражнения на гимнастическойскамейке. | 0,25 ч | Равновесие, сила рук, координация. | Чемпион | Скамейка | ||
23. | Упражнения с гимнастическимипалками. | 0,25 ч | Пространственно-временнаяориентировка, точность движений | Амплитуда | Гимн.палки | ||
24. | Упражнения с гимнастическимиобручами. | 0,25 ч | Пространственно-временнаяориентировка, точность движений | Амплитуда, тренировка | Обруч | ||
25. | Прыжки. | 0,25 ч | Развитие прыгучести, ловкости. | Предельныйрезультат | Коврик | ||
26. | Упражнение «Вис». | 0,25 ч | Сила кистей рук. | ||||
4 четверть 1,75 ч | |||||||
27. | Прыжки через скакалку. | 0,25 ч | Интеллектуально-познавательноеразвитие | Координация | Скакалки | ||
28. | Прыжки через обруч. | 0,25 ч | Координация движений рук и ног. | Темп | Обруч | ||
29. | Прыжки через скамейку. | 0,25 ч | Развитие координации движений | Повышение нагрузки | Скамейка | ||
30. | Акробатические упражнения. | 0,25 ч | Координация движений в пространстве. | Согласованность действий | Коврик | ||
31. | Упражнения на гибкость. | 0,25 ч | Развитие равновесия, ловкости. | Координация | Коврик | ||
32. | Упражнения на равновесие. | 0,25 ч | Развитие выносливости, скоростно-силовых качеств. | Согласованность действий | Коврик | ||
33. | Подвижные игры. | 0,25 ч | Развитие координации движений | зона | |||
Календарно-тематическое планирование
Уроков трудовое обучение в 9 классе (надомное обучение)
(0,5 ч. в неделю)
№ п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Коррекционная работа | Понятия и словарь | Средства обеспечения и темы | |
1 четверть 4 ч | |||||||
1-2 | Работа с природным материалом. Инструктаж ТБ. Аппликация из осенних листьев «Осень наступила». | 0,5 ч | Внимание,анализ | природный материал | папки для природного материала | ||
3. | Изготовление бабочки по устному описанию. | 0,5 ч | Внимание,анализ | клей, салфетка, образец, природный материал | |||
4. | Работа с пластилином. Инструктаж ТБ. Лепка сюжетная «Вышли звери погулять». | 0,5 ч | Внимание,анализ | пластилин, дощечка, салфетка, образец | |||
5. | Лепка предметная «Осенний натюрморт». | 0,5 ч | Внимание,воображение | натюрморт | пластилин, стеки, дощечка, салфетка | ||
6. | Работа с бумагой и картоном. Инструктаж ТБ. Изготовление папки.. | 0,5 ч | Внимание , моторика | окантовка | образец, картон, бумага, ножницы, клей | ||
7. | Аппликация «Чудо - сад». | 0,5 ч | Внимание,анализ | образец, бумага, ножницы, клей | |||
8. | Работа с текстильными материалами. Инструктаж ТБ. Составление коллекции видов ткани | 0,5 ч | Внимание , сравнение | коллекция | образец, картон, ткань, ножницы, клей | ||
9-10 | Выполнение сметочных стежков | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, картон, ткань, ножницы | |||
2 четверть ч | |||||||
11. | Работа с природным материалом. Инструктаж ТБ. Объёмная игрушка «Клоун». | 0,5 ч | Внимание,анализ | шерстяные нитки | ножницы, клей, нитки образец | ||
12. | Моделирование новогодних масок | 0,5 | Внимание , сравнение | образец, природный материал | |||
13. | Работа с пластилином. Инструктаж ТБ. Лепка посуды. Чайный сервиз. | 0,5 ч | Внимание , сравнение | образец, вата, бумага, клей, салфетка | |||
14. | Лепка рельефная «Закат». | 0,5 ч | Внимание , сравнение | живопись | пластилин, стеки, дощечка, салфетка | ||
15. | Работа с бумагой и картоном. Инструктаж ТБ. Аппликация «Колобок» | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, картон, бумага, клей, салфетка | |||
16. | Изготовление новогодних украшений «Фонарик | 0,5 ч | Внимание , моторика | аппликация | образец, картон, бумага, клей, салфетка | ||
17. | Объёмная игрушка «Ёлочка» | 0,5 ч | Внимание , моторика | шестилучевые | образец, фольга, ножницы | ||
3 четверть ч | |||||||
18. | Работа с бумагой и картоном. Инструктаж ТБ. Аппликация «Праздничный салют». | 0,5 ч | Внимание , сравнение | образец, картон, бумага, клей, салфетка | |||
19. | Аппликация способом рваной бумаги. | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, картон, бумага, клей, салфетка | |||
20. | Аппликация «Медвежонок» | 0,5 ч | Внимание , сравнение | образец, картон, бумага, ножницы | |||
21. | Игрушка из картона «Цыплята» | 0,5 ч | Внимание , сравнение | образец, картон, бумага, ножницы | |||
22. | Работа с текстильными материалами. Инструктаж ТБ. Тамбурный шов. | 0,5 ч | Внимание , моторика | тамбурный | образец, картон, бумага, ножницы | ||
23. | Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями. | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, ткань, нитки, игла | |||
24. | Работа с пластилином. Инструктаж ТБ. Лепка объёмная. Мебель. | 0,5 ч | Внимание , сравнение | образец, ткань, нитки, игла, пуговицы | |||
25. | Лепка на тему «В космосе». | 0,5 ч | Внимание,воображение | иллюстрации | |||
26. | Лепка по замыслу «Я любимой мамочке...» | 0,5 ч | Внимание,воображение | образец, пластилин, стеки, дощечка, салфетка | |||
4 четверть ч | |||||||
27. | Работа с бумагой и картоном. Инструктаж ТБ. Аппликация «Одуванчик». | 0,5 ч | Внимание,воображение | образец, картон, бумага, клей, салфетка | |||
28. | Растительный орнамент в полосе. | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, картон, бумага, клей, салфетка | |||
29. | Композиция из цветов объёмной формы. | 0,5 ч | Внимание , моторика | композиция | образец, картон, бумага, клей, салфетка | ||
30. | Подвижная игрушка «Цыплята». | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, картон, бумага, клей, салфетка | |||
31. | Объёмная игрушка «Кольцеброс» | 0,5 ч | Внимание,воображение | образец, картон, бумага, салфетка | |||
32. | Работа с текстильными материалами. Инструктаж ТБ. Аппликация из ткани «Воздушные шарики». | 0,5 ч | Внимание , моторика | образец, ткань, нитки, игла | |||
33. | Аппликация из ткани «Ромашки». | 0,5 ч | Внимание , моторика | аппликация | образец, ткань, клей | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274584-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.