- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнение на отработку коммуникативных навыков учащихся, на примере вопроса: «How often do you?»
528
1
Упражнение на отработку коммуникативных навыков учащихся, на примере вопроса: «Howoftendoyou…?»
Пундик Елена Викторовна, МАОУ «СОШ №152, г.Челябинска», учитель английского языка первой категории
Вид деятельности, цель | Парнаяработа.Учащиеся в игровой форме (настольная игра) производят отработку коммуникативных навыков. Учащиеся тренируются задавать вопросы и отвечать на них, используя грамматическое время PresentSimple, а также составляют структурированные предложения, используя наречия always,often,usually,sometimes,rarely,hardlyever,never. Учащиеся приобретают навык построения предложений, где в качестве подлежащего выступают местоимения третьего лица, единственного числа. Данный навык приобретается путем многократного повторения аналогичных конструкций. |
Время, затрачиваемое на упражнение | 20-25 минут |
Материалы для подготовки | Копии настольной игры для каждого учащегося |
Методика выполнения упражнения
-учитель делит учеников на пары, если количество учащихся нечетное, то некоторые учащиеся могут работать в группе из трех человек;
-учитель раздает по одной копии настольной игры каждому учащемуся, затем задает вопрос «Howoftendoyouplayvolleyball?», проверяет, чтобы учащиеся корректно строили ответ и соблюдали порядок слов в предложении;
-учитель поясняет лексические единицы упражнения, если есть необходимость;
-учитель дает команду начинать упражнение, учащимся необходимо по очереди задать своим напарникам все вопросы, указанные в настольной игре и зафиксировать ответы;
-после того, как все учащиеся готовы, необходимо поменяться напарниками и рассказать информацию о предыдущем напарнике, используя его ответы, в верном грамматическом времени и соблюдая порядок слов в предложении, используя местоимения третьего лица, единственного числа (she,he);
-во время проведения упражнения, учитель контролирует процесс выполнения упражнения, помогает справиться с трудностями, если есть необходимость.
HOW OFTEN DO YOU…?
watch
comedies
eat fast food
go
abroad
play volleyball
Listen to the radio
drink soda
Travel by plane
ride a bike
Write letters
Drink green tea
Play PC games
Walk in a park
phone your friends
read a newspaper
speak English
go to the theatre
Do sport exercises
Buy perfume
Lose things
Talk to your relatives
Go to the gym
Sing
songs
Watch films in English
Read books in English
Leave school early
Write poems
Cook salads
Do housework
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274668-uprazhnenie-na-otrabotku-kommunikativnyh-navy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.