Проект по направлению нравственно патриотическое воспитание по теме: «С чего начинается Родина?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Снеговичок»

Проект по направлению нравственно - патриотическое воспитание по теме:

«С чего начинается Родина?»

Выполнила:

Воспитатель

I квалификационной

категории

Сонец С. А.

г. Нижневартовск, 2016г.

Паспорт проекта

Пояснительная записка

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

М. Матусовский.

С чего начинается чувство Родины? Это чувство начинается у каждого ребенка с его отношения к семье, к родителям, к бабушкам, дедушкам. Это корни, которые неразрывно связывают ребенка с его домом, с ближайшим окружением. Чувство Родины начинается у ребенка с восхищения, тем, что он видит, чему он изумляется, что находит отклик в его душе. Детские впечатления играют огромную роль в становлении личности человека, гражданина своей страны.

Огромное значение в воспитании у ребенка патриотических чувств, любви к своему краю, городу, стране имеет его ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, со своей улицей, городом, краем, а затем и со страной, ее столицей, с государственными символами.

И все-таки, как бы ни была велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он появился на свет, рос, где посадил первое деревце, двор в котором он играл с друзьями.

Система образования призвана обеспечивать воспитание патриотов России, граждан правового государства, обладающих высокой нравственностью.

В последние годы стали активно возрождаться лучшие традиции, появились новые подходы в решении проблем нравственно – патриотического воспитания.

Нельзя вырастить ребенка патриотом своей страны, не приобщая его с раннего возраста к истории и культуре своего народа. В дошкольном возрасте дети открывают для себя окружающий мир, социализируются в обществе.

Каждый уголок нашей Родины прекрасен по- своему. Каждый город имеет свое лицо, свои традиции, свою историю, свои достопримечательности.

Задача педагога выбрать из массы впечатлений ребенка наиболее доступные ему. Так, например старших дошкольников можно знакомить с достопримечательностями города, его памятными местами, с названиями улиц и происхождением их названий, культурой и бытом коренных народов.

В нравственно – патриотическом воспитании дошкольников огромное значение имеет пример взрослых, особенно близких, родных людей. Важно показать детям, что их близкие люди отважно сражались на фронтах Великой Отечественной войны, рассказать об их трудовых подвигах. Очень важно подвести детей к пониманию, что Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за свой народ.

Необходимо подвести детей к пониманию того, что родной город является малой частицей огромной страны и во всех местах: городах и селах есть много общего:

люди берегут и охраняют природу;

повсюду живут люди разных национальностей, вместе трудятся, помогают друг другу;

люди трудятся на благо своей страны (врачи, ученые, рабочие, военные и т. д.)

везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;

существуют общие профессиональные и общественные праздники.

Воспитание любви к Родине нераздельно связано с формированием

доброжелательного отношения к людям других национальностей, их культуре и вероисповеданию.

Гуманное отношение к людям разных национальностей у ребенка создается

под влиянием родителей и педагога. Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условиях, от которых зависит его быт, характер труда и т.д.

К концу дошкольного периода дети должны знать, что в нашей стране проживает много народов, каждый из которых неповторим, у каждого народа есть свой язык, своя история, свои обычаи, традиции, свое искусство и т. д.

Решая задачи нравственного - патриотического воспитания педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями, учитывая следующие принципы:

непрерывность и преемственность педагогического процесса;

индивидуальный подход к каждому ребенку, с учетом его интересов и возможностей;

развивающий характер обучения, основанный на двигательной активности;

«позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);

Планировать работу по нравственно – патриотическому воспитанию целесообразно по следующим темам: «Моя семья», «Мой детский сад», «Моя улица», «Мой город». Работа по каждой из этих тем должна включать занятия, экскурсии, беседы, игры, праздники.

Тематическое планирование помогает детям усвоить знания о своей стране, о родном крае. Эти темы повторяются в каждой группе, увеличивается объем материала и длительность его изучения.

Следует подчеркнуть, что для ребенка дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому неоднократное обращение к одной и той же теме лишь способствует развитию у детей внимания и длительному сохранению интереса к одной теме.

Необходимо учитывать возрастные особенности детей. Для создания эмоциональной атмосферы, для повышения познавательной активности детей необходимо применять игровые приемы. Например, в игре «Путешествие на Север» ребенку предлагается определить: где, и из какого материала изготовлен тот или иной предмет быта коренного народа, как он называется.

Каждая пройденная тема должна подкрепляться различными играми, продуктивными видами деятельности (изготовление коллажей, поделок, альбомов, тематическое рисование).

Одним из важных условий нравственно – патриотического воспитания является тесная взаимосвязь с родителями. Острый интерес вызывает у детей историческое прошлое своей семьи, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению тесных семейных связей.

Огромное значение имеют семейные экскурсии по району, городу, посещение с родителями музеев, памятных мест и т.д.

Родители вместе с детьми могут устроить фотовыставку, выпустить коллаж, как итог такой экскурсии.

Не менее интересно провести «мини-исследование». Педагог вместе с родителями выбирает тему исследования, ограничивая ее «территориальные» и «временные рамки», например, исследование истории улицы на которой живет ребенок.

Проект «С чего начинается Родина?» реализуется в подготовительной к школе группе общеобразовательной направленности 2/4 МБДОУ ДС № 8 «Снеговичок».

Один из методов реализации работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников – проектный. Результатом проектной деятельности является обеспечение социально воспитательного эффекта: воспитание подрастающего поколения, обладающего духовно - нравственными ценностями, уважающими культуру, историческое прошлое страны.

Проект «С чего начинается Родина?» направлен на развитие личности ребенка, познавательных и творческих способностей. Проектная деятельность формирует целевые ориентиры, способствует становлению и развитию личности ребенка в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Проект «С чего начинается Родина?» - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Завершается проект оформлением альбома «Достопримечательности нашего города».

Планируемые результаты: расширение знаний детей об истории своего края, города, о прошлом своей семьи, ее традициях; приобретение навыков социального общения с взрослыми; проявления внимания и уважения к людям старшего и пожилого возраста; сплочение коллектива детей и родителей.

1. Анкетирование родителей.

2. Оформление центра национально – культурных особенностей родного края

3. Создание фотоальбома «Я и моя семья».

4. Работа с родителями по созданию альбома «Достопримечательности нашего города».

Тематическое планирование

1 этап – Подготовительный

10.11.2016г. – 15.11.2016г.

Цель: Повысить компетентность родителей по вопросам нравственно – патриотического воспитания. Создать предметно – развивающую среду в группе.

Информировать родителей о теме проекта;

Провести анкетирование родителей по теме: «Нравственно – патриотическое воспитание ребенка»;

Консультация для родителей по теме: «Нравственно – патриотическое воспитание старшего дошкольника в семье».

Экскурсии по музеям ДОУ: «Увидеть Югру – влюбиться в Россию», «Мир кукол. История и легенды народных костюмов», «Музей деревянных игрушек», «Народные промыслы», «Музей боевой и трудовой славы»;

Оформление центра национально – культурных особенностей родного края.

2 этап – Практический

16.11.2016г. – 19.12.2016г.

Цель: Формировать у детей нравственно – патриотическое отношение и чувство сопричастности к своей стране и ее истории, культурному наследию своего народа. Формировать бережное отношение к историческим ценностям, семейным реликвиям. Развивать интерес к народному творчеству.

Расширять знания детей о родном городе и его достопримечательностях. Развивать творческие способности, умение реализовать свои замыслы в практической деятельности. Воспитывать интерес и любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. Создать условия для проявления фантазии и творчества детей.

Беседы с детьми по темам: «Моя Родина Россия», «Моя семья», «История рождения Нижневартовска», «40 лет железной дороге», «Природа нашего края», «Музеи нашего города».

Экскурсии по музеям ДОУ.

К 86 –летию со дня образования Ханты – Мансийского автономного округа эколого-краеведческое мероприятие «Хвоинка»

НОД: «Путешествие на Север», «Говори на родном языке», «Традиции и праздники русского народа», «Портрет моей мамы».

Рассматривание альбомов: «Народные промыслы», «Мой город», «Животный и растительный мир Югры».

Сюжетно – ролевые игры: «Моя семья», «Путешествие по железной дороге», «Больница», «В музее».

Настольные игры: разрезные картинки «Собери национальный костюм», лото «Животные Севера».

Дидактические игры: «Расскажи, где ты живешь», «Назови улицы нашего города», «Какие достопримечательности нашего города ты знаешь?».

Словесные игры: « Кто старше?», «Кто младше?», «Раз, два, три, четыре, пять, про кого хочу сказать».

Составление рассказов о традициях своей семьи.

Чтение художественной литературы.

Создание альбома «Достопримечательности нашего города».

Интерактивный журнал «Родничок» https://yadi.sk/i/I7yxotNZ3HG59S

3 этап – Итоговый

20.12.2016г. Итоговое мероприятие.

Выставка рисунков «Портрет моей мамы», альбом «Достопримечательности нашего города», к 86 –летию со дня образования Ханты – Мансийского автономного округа эколого-краеведческое мероприятие «Хвоинка», выставка поделок родителей «Хантыйская кукла – Акань» для музея детского сада «Увидеть Югру – влюбиться в Россию», выпуск интерактивного журнала «Родничок» № 2 https://yadi.sk/i/U1jEuJl93HG5Cf

Итог проекта:

В ходе реализации проекта дети приобрели знания о родном городе, крае, познакомились с жизнью и бытом коренного народа ханты, стали проявлять интерес к народному творчеству, научились реализовать свои замыслы в практической деятельности. Активизировалось участие родителей совместно с детьми в жизнедеятельности детского сада, появился интерес к исследовательской деятельности. Родителями была предложена тема следующего проекта, приуроченного к 45-летию рождения города Нижневартовск «Город моей юности»

Используемая литература

- Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ». М, ТЦ Сфера, 2006 г.

- Морозова Л.Д. «Метод проектов в деятельности ДОУ». Ж. «Детский сад от А до Я». М., 2006 г. № 2

- Данилина, Г. Н. «Дошкольнику - об истории и культуре России» : пособие для реализации госпрограммы "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 годы" / Г. Н. Данилина. – 2-е изд.,испр.и доп. – М. : АРКТИ, 2004

-Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009

- Артемов В.В. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Воронеж 2005.

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы», утвержденная постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 №795.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274790-proekt-po-napravleniju-nravstvennopatriotich