Конспект познавательного занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №35 «Теремок» р. п. Приютово

муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

"Что такое заповедник? Путешествие по заповеднику Шульган - Таш"

( познавательное развитие

подготовительная к школе группа №7

компенсирующей направленности)

Воспитатель : Пашина Елена Борисовна

р.п. Приютово 2017год

Цель:

расширять и систематизировать представление детей о заповеднике, для чего они создаются;

 закрепить знание детей о значимости Красной книги, о растениях и животных Башкортостана, занесенных в нее, учить узнавать и различать их по внешнему виду;

формировать ответственное, бережное отношение к природе, желание принять посильное участие в ее охране и защите;

воспитывать у детей интерес к природе родного края, желание больше узнать о ней;

 совершенствовать диалогическую и монологическую речь, четко произносить слова и звуки;

развивать мышление, память.

 Материалы и оборудование:

 презентация «Путешествие в Башкирский заповедник Шульган - Таш» с фотографиями обитателей заповедника, занесеных в Красную книгу; цветные карандаши, листки        бумаги; картинки о правилах поведении в природе,  пазлы "Собери животных", обручи. палочки для игры "Построй хатку для бобра", "В гости к бобрам",

красные и зелёные кружки для игры "Что хорошо, что плохо?", экологические знаки.

Предварительная работа:

 просмотр фотографий, иллюстраций с изображением природы Башкирского заповедника; заучивание стихотворений о природе; отгадывание загадок; игры для закрепления правил поведения в природе, знакомство с картой РБ, знакомство с деревьями, животными, птицами и растениями Башкирского заповедника, знакомство с историей возникновения заповедника, изготовление Красной книги, макетов о природе заповедника Шульган - Таш, рассматривание книг, энциклопедий.

 Ход ОД:

В: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся с ними.

Разминка:

Здравствуй солнце золотое (нарисовать руками круг).

Здравствуй небо голубое (руки вверх, помахать кистями).

Здравствуй свежий ветерок (помахать руками перед лицом).

Здравствуй маленький дубок (поднять руки вверх).

Мы живём в одном краю,

Всех я вас приветствую (пожать одной рукой другую).

1. Вводная часть. Беседа о природе и заповедниках.

 В: Ребята, послушайте небольшой отрывок из стихотворения, а потом скажите, о чём оно.

В: Есть на земле огромный дом,
Под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты,
И все твои друзья.

 В. О чем это стихотворение? (о природе).

В: Ребята, природа имеет важное значение в жизни каждого человека.

В: Давайте вспомним, что дает природа человеку для жизни? (красоту, прекрасное настроение, пищу, воздух, которым мы дышим, одежду, жилище и т.д.)

В: Правильно, ребята. Природа отдаёт человеку всё.

В: А как вы думаете, может ли человек своими поступками губить природу?

( человек загрязняет реки, воздух, вырубает лес, охотится на животных).

В:  Да, бывает так, что человек не учитывает законы развития природы, и тем самым наносит огромный вред растительному и животному миру. Неправильное, жестокое обращение с природой привело к тому, что с лица земли стали исчезать многие виды животных и растений. Тогда люди стали задумываться, как же сделать так, чтоб сохранить нашу природу, как исправить свои ошибки?

В:   И тут люди стали создавать заповедники. А что  такое заповедник? (заповедник - это особое место, где растения и животные оберегаются и охраняются).                                                                                                                
В: Это место, где вся природа охраняется человеком (слайд заповедника).  

 В: Ребята, а как вы думаете, какая главная задача заповедников? (ответы детей).
В: Главная задача заповедников - сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают по вине человека.

- Заповедную территорию не только охраняют, но и изучают. В заповедниках проводится научно – исследовательская работа.

- Скажите, как называются профессии людей, которые работают в заповедниках? (там работают ученые-биологи, лесники, лаборанты).

В: В чём заключается их работа? Что они делают? (они охраняют природу, ведут учёт численности животных, борются с браконьерами, подкармливают животных и птиц).

2. Основная часть. Подойти к карте Башкортостана.

В: На территории Башкортостана есть три заповедника – Башкирский государственный природный заповедник, Южно-Уральский природный заповедник и заповедник Шульган-Таш..

Воспитатель называет их и показывает на карте Башкортостана их местоположение (слайд).

В: Давайте, с вами совершим небольшое путешествие в один из красивейших уголков нашей республики. Это заповедник Шульган - Таш.

Физкультминутка "Лес"

Только в лес мы вошли (ходьба)

Появились комары (хлопают в ладоши)

Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем (раскачиваются)

Мы шагаем, мы шагаем. руки кверху поднимаем.

Дальше по лесу идём - вдалеке там водоём (смотрят вдаль)

Прыгать мы уже умеем Раз, два. раз, два.

К водоёму подойдём и беседу заведём.

Презентация «Путешествие в заповедник Шульган - Таш»

 Воспитатель показывает слайды с комментариями:

Мы с вами отправляемся в заповедник Шульган - Таш., который находится в Бурзянском районе. Этот заповедник самый маленький , но самый известный из заповедников РБ.Здесь находится самая глубокая пещера Урала - Победа, и самая знаменитая - Шульган - Таш (Капова пещера).

Воспитатель:Ребята скажите чем славиться Башкортостан?(ответ детей)

Конечно медом. Одним из главных богатств Башкортостана является мёд. Башкортостан называют страной пчеловодства и бортничества. Бортничеством башкиры занимаются с древних времен.

- Ребята, а что такое борть?

Дети:Это старое дерево, в дупле которого жили дикие пчелы и собирали там мёд.

Воспитатель:- А какназывается бортневая пчела? (ответ детей Бурзянка).

- А где её разводят? (ответ детей – её разводят в пчелином заповеднике)

- А что вы знаете об этой пчеле? (ответ детей – Бурзянская пчела выдерживает любые морозы, и этот вид занесли в Красную книгу.)

Посмотрите, как много животных  нашли здесь свой дом. Вы узнали некоторых из них? Давайте назовём их (бурый медведь, рысь, лось, марал, лесная куница). Какие животные обитают в этом заповеднике? Соберёмпазлы. (лося, белки, кабана, бобра)

В заповеднике сохранился такой вид редкого животного, которое обитает возле водоёмов. Кто это? (бобр). Бобр занесён в Красную книгу. 

- Ребята, а кто знает, что это за книга? (в Красную книгу занесены растения и животные, которых на земле почти не осталось).

В: А почему она называется красной книгой?

Д: Обложка у нее красного цвета, а красный цвет – сигнал опасности, тревоги. Он как бы призывает, всех людей: растения и животные в беде, помогите им. 

В: А сейчас, Диана поделится интересными фактами из жизни бобров.

Р: Посмотрите на бобра:

Без пилы, без топора

Валит он в лесу осину,

Строит в заводи плотину.

Зубы крепкие бобра

Поострее топора.

     Бобры – хозяева удивительные. Хатку строят из палок, скрепляя их липким илом, который они берут со дна водоема. Вход в такую хижину под водой, чтобы враги не могли подобраться. Бобры – симпатичные звери. Жилище бобра всегда чисто и в полном порядке.

В: Причиной исчезновения этих зверьков была неограниченная охота на них из-за красивого прочного, а потому дорогого меха. В заповеднике никто не охотится. Здесь они живут и размножаются.

Ведущий: Ребята, давайте поможем бобрам и построим им дом! (Дети выстраиваются в две шеренги и строят хатку бобра из мягкихкубов и гимнастических палок путем эстафеты)

Ведущий: Посмотрите, какие мы молодцы!!

А где же вход в хатку?

Дети: (вход в хатку находиться под водой)

Ведущий: Правильно! А для того чтобы нам туда попасть проведем игру «В гости к бобрам»

Игра « В гости к бобрам»

Инвентарь: Обручи, флажки

Ход игры: дети делятся на 2 команды. По 4 человека из каждой команды берут обручи и становятся в шахматном порядке на расстоянии 60 см друг от друга, обруч при этом держат вертикально, что бы в него можно было пролезть. Остальные игроки каждой команды строятся друг за другом в колонну. Дети хором произносят слова: «Мы с тобой нырнули дружно. Оказались под водой. Что же дальше делать нам? В гости поплывем к бобрам». После чего дети, имитируя ныряние в воду, начинают продвигаться вперед, пролезая через все обручи поочередно, соблюдая при этом тишину. В ходе игры, детей , которые держали обручи, меняют другие игроки из этой команды. В конце эстафеты бобренка помещают в построенную хатку.

Но самым интересным обитателем заповедника является не зверь, не птица, а насекомое. У этого насекомого мировая известность, зовут его бурзянкой. Это дикая пчела! Башкирский край испокон веков считался и считается краем мёда! Когда вы будете пить чай с мёдом, вспомните маленькую пчёлку, которая трудолюбиво помогает людям добывать мёд.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний». А сейчас, ребята, давайте проверим, какие вы внимательные.

Помогите решить задачу: кто здесь лишний? (волк, рысь, белка, белый медведь). Почему? Заяц, грач, медведь, лиса? Ласточка, журавль, скворец, воробей? Синица, воробей, коршун, ласточка?

Ребята, как вы думаете, только ли в заповедниках надо беречь природу?                        (нет, природу надо беречь и охранять везде)

В: Правильно, охранять родную природу надо в любом месте. 

 Игра  «Что хорошо, а что плохо?»

В: У меня  кружки  красные и зеленые. Рассмотрим изображения и поместим под ними кружки. Зеленый кружок - положительное влияние на природу, красный - отрицательное.

Костер в лесу (Красный кружок)

 Мусор в лесу (Красный кружок)

 Сломанные ветки (Красный кружок)

 Срубленные деревья (Красный кружок)

 Браконьерство (Красный кружок)

 Посадка деревьев (Зеленый кружок)

 Развешивание кормушек (Зеленый кружок)

 Не рвать цветы (Зеленый кружок)

 Создание красной книги (Зеленый кружок)

 Создание заповедников (Зеленый кружок)

Дети отгадывают и помещают кружок соответствующего цвета возле изображения.

Я скажу фразу, а вы её закончите :- Муравейник...... Не топчи!

- Очень громко ........... Не кричи! Под кустом костёр.........не жги!

Гнёзда птичьи ........Береги! Нежные цветы ...... Не рви!

3. Продуктивная деятельность.

Воспитатель:  Давайте, ребята с вами сегодня придумаем и наклеим специальные предупреждающие знаки о том, чего нельзя делать в лесу, у реки, в горах, у озера, на лугах и степях. А затем каждый пояснит свой знак.

В: Молодцы, ребята! Вы придумали замечательные знаки, по которым мы будем учить других, соблюдать правила поведения в природе.

. Заключительная часть.

В: Ребята, где мы с вами побывали? (в заповеднике).

- Для чего люди создают заповедники? (ответы детей).

 - Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей).

- Какие знаки вы сегодня нарисовали и что они означают

В: Спасибо вам, ребята, за внимание. Надеюсь, что путешествие не прошло для вас даром, что вы многое усвоили и не будете засорять берега водоёмов и леса, будете беречь нашу прекрасную природу.

Но не забывайте, бережно нужно относиться ко всей природе. Так давайте дружить   так, как говорится в стихотворении Ярослав:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

 На планете мы останемся одни

Давайте, люди,

Беречь планету –

Во всей Вселенной

Похожей нету.

Во всей Вселенной

На всех одна.

Что будет делать

Без нас она?

                              И. Мазнин

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275512-konspekt-poznavatelnogo-zanjatija