Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
27.10.2017

Программа кружка «Робототехника»

Жевлакова Евгения Васильевна
учитель физики и информатики
Сейчас становится все более актуальным прививать интерес учащихся к области робототехники и автоматизированных систем, вести популяризацию профессии инженера, начиная со школьного возраста. Именно поэтому сейчас робототехника быстро становится неотъемлемой частью учебного процесса. Особенно важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые легли в основу их возникновения. Робототехника поощряет детей мыслить творчески, анализировать ситуацию и применять критическое мышление для решения реальных проблем. Работа в команде и сотрудничество укрепляет коллектив, а соперничество на соревнованиях дает стимул к учебе.

Содержимое разработки

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 г. Томска

Рассмотрено Утверждаю

на методическом советеИ.о. директора МАОУ СОШ № 31

Протокол №_____________Г.Н. Киселева

от________2017 г________2017г

ПРОГРАММА

творческого объединения

дополнительного образования

Робототехника

Срок реализации программы – 2 года,

рассчитана на 162 часа

для обучающихся 8-15 лет

( 2 группы)

первая группа – 81 час

вторая группа - 81 час

Составитель: Имамеева Е.В.,

педагог дополнительного образования

Томск -2017

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность: техническая

Тип программы по уровню усвоения: общекультурный-ознакомительный

Актуальность программы: Сейчас становится все более актуальным прививать интерес учащихся к области робототехники и автоматизированных систем, вести популяризацию профессии инженера, начиная со школьного возраста. Именно поэтому сейчас робототехника быстро становится неотъемлемой частью учебного процесса. Особенно важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые легли в основу их возникновения. Робототехника поощряет детей мыслить творчески, анализировать ситуацию и применять критическое мышление для решения реальных проблем. Работа в команде и сотрудничество укрепляет коллектив, а соперничество на соревнованиях дает стимул к учебе. Возможность делать и исправлять ошибки в работе самостоятельно заставляет ребенка находить решения без потери уважения среди сверстников. Робот не ставит оценок и не дает домашних заданий, но заставляет работать умственно и постоянно.

Робототехника приучает детей смотреть на проблемы шире и решать их в комплексе. Созданная модель всегда находит аналог в реальном мире. Задачи, которые ученики ставят роботу, предельно конкретны, но в процессе создания машины обнаруживаются непредсказуемые свойства аппарата или открываются новые возможности его использования. Языки программирования помогают школьникам мыслить логически и программировать поведение робота. Получение информации с помощью датчиков и её обработка дают школьникам представление о способах восприятия окружающей среды. Программа по робототехникесоответствует потребностям времени, учитывает государственный заказ по научно – технической направленности, а также социальный заказ.

Адресат программы: дети в возрасте 8-14 лет. Начало школьного обучения означает переход от игровой деятельности к учебной как ведущей деятельности младшего школьного возраста. Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление. На занятиях робототехникой дети младшего школьного возраста любят фантазировать и конструировать различных роботов. Стремление получать знания, стремление овладеть способами самостоятельного приобретения знаний, можно использовать для самостоятельной подготовки к конкурсным заданиям. Средний школьный возраст - самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Дети среднего школьного возраста более усидчивы, Важно использовать эти особенности при обучении в классе робототехники. Совмещение в одной группе детей с разным возрастом создает благоприятный микроклимат в коллективе. Дети младшего возраста учатся рядом со старшими.

Объем и срок освоения программы:программа реализуется 2 года

Формы обучения: очная

Особенности организации образовательного процесса: разновозрастные группы

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий: 81 часа в год, 1 раз в неделю по 2,5 академических часа по 45 минут.

Цель – обучение основам робототехники.

Задачи:

метапредметные:

Формирование  знаний  об  основных  особенностях     конструкций,  механизмов и машин.

Развитие творческого мышления и воображения, логического мышления и сообразительности.

Расширение кругозора в областях знаний, связанных с робототехникой.

Развитие познавательного интереса, творческого потенциала.

Развитие умения доводить решение задачи до работающей модели.

личностные:

Развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности, отстаивать свою точку зрения.

Формирование внимания, наблюдательности и усидчивости.

Формирование умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности

Образовательные:

Формирование и развитие интереса к робототехнике, конструированию, программированию, необходимого для жизни в современном обществе.

Формирование навыков программирования, развитие алгоритмического мышления.

Обучение основным принципам работы с комплектом LEGOMindstorms NXT 2.0 и визуальной средой программирования.

Формирование начальных профессиональных навыков инженера – конструктора и инженера – программиста.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

1 года обучения

1. Введение. Знакомство с конструктором.

Представление о различных видах роботов, истории возникновения и развития робототехники и способах программирования. Показываются видеоклипы, дающие представление детям о робототехнике вообще, о действующих моделях роботов

2. Конструирование

Теория. Для создания конструкций используем систему виртуального конструирования LEGO Digital Designer 4. Знакомство с набором Lego MindstormsEV3: изучаем комплект деталей: внешний вид, применение, название. Функциональное использование имеющихся в наборе датчиков, главный блок - EV3, его устройство и применение.

Основы механики и конструирование. Способы крепления деталей.

После ознакомления с составом конструктора, приступаем к практической части – конструируем простейшие механические приборы (механический манипулятор). Изучаем способы соединения и крепления деталей.

Механическая передача (зубчатая, ременная, цепная). Передаточное отношение.

Элементы механики: рычаги, зубчатые передачи. Сборка механических узлов, демонстрирующих действие этих элементов.

Базовые механические конструкции. Сборка базовых тележек на колесном и гусеничном ходу.

3. Начала программирования. Линейные программы.

После создания конструкции базовой тележки, приступаем к её программированию на компьютере в среде EV3. При помощи палитры программных блоков, устанавливаем их на монтажную линейку, настраиваем. Затем загружаем программы на EV3 блок. Отлаживаем роботов для работы по заданной программе.

Изучаем блок звука, запись и воспроизведение звуковых файлов, проигрывание нот.

Блок изображения. Графический редактор. Вывод картинки и текста на экран EV3. Блок движения. Единицы измерения расстояний, вращения. Понятие «мощность мотора». Применение блока «движение» в программе, апробирование программы на тележке.

Создание и отладка программы для движения вперед-назад, с ускорением, с поворотом. Движение по кривой, по кругу. Упражнение «Восьмёрка».

Алгоритм движения робота по многоугольнику. Упражнения: «Треугольник», «Квадрат», «Многоугольник».

Упражнения: «Парковка в гараж», «Зигзаги».

Блок ожидания. Интервал времени.

4. Датчики

Теория: изучаем принцип их действия, точность, диапазон действия. Практика: Учимся использовать базовые датчики в роботах.Составляем различные программы с применением датчиков касания, света/цвета, датчика освещенности, расстояния (ультразвуковой). Практическое применение этих датчиков в роботах: робот, останавливающийся на черной линии. Робот, определяющий расстояние до препятствия. Робот, останавливающийся на определенном расстоянии до препятствия. Робот-охранник.

Робот, начинающий двигаться по комнате, когда включается свет. Составление программ с использованием датчиков. Движение вдоль линии. Робот, движущийся вдоль черной линии. Создание робота с несколькими датчиками.

5. Управляющие структуры

Теория. Логические блоки. Шины данных.Понятие «генератор случайных чисел». Использование блока «случайное число» для управления движением робота.

Практика: Первая программа с циклом. Написание программы с циклом. Понятие «цикл». Использование блока «цикл» в программе.

Блок ветвления. Составление простейших программ с использованием команд цикла, ветвления.

Создание программы для движения робота по случайной траектории. Робот-танцор.

Подпрограммы. Составление собственных блоков.

Блок «записи/воспроизведения». Робот, записывающий траекторию движения и воспроизводящий её.

Подготовка к соревнованиям

Большое место в программе уделяется подготовке к соревнованиям и участи в них

Календарно-тематическое планирование 1 года обучения

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Введение. Знакомство с конструктором.

Вводный инструктаж по ТБ. Введение в робототехнику. Показ видеоклипов действующих моделей роботов.

1

Роботы вокруг нас. Понятие «робот», «робототехника».

1

Применение роботов в различных сферах жизни человека, значение робототехники.

1

Знакомство с комплектом LEGO MindstormsEV3. Терминология (модули, балки, штифты, фиксаторы, оси…)

1

Знакомство с комплектом LEGO MindstormsEV3. Терминология (модули, балки, штифты, фиксаторы, оси…)

1

Компьютерный EV3 блок (контроллер). Технические характеристики. Источники питания. Порты подключения. Порт USB.

1

Компьютерный EV3 блок (контроллер). Технические характеристики. Источники питания. Порты подключения. Порт USB.

1

Сервомоторы; датчики: касания, ультразвуковой, освещенности/цвета. Соединительные кабели. Подключение их к контроллеру. Передача вращения от мотора к мотору по кабелю.

1

Сервомоторы; датчики: касания, ультразвуковой, освещенности/цвета. Соединительные кабели. Подключение их к контроллеру. Передача вращения от мотора к мотору по кабелю.

1

Система виртуального конструирования LEGO Digital Designer 4. Назначение, установка, панели деталей, режимы работы, создание различных сборочых конструкций.

1

Система виртуального конструирования LEGO Digital Designer 4. Назначение, установка, панели деталей, режимы работы, создание различных сборочых конструкций.

1

Система виртуального конструирования LEGO Digital Designer 4. Назначение, установка, панели деталей, режимы работы, создание различных сборочых конструкций.

1

ИТОГО

12

Конструирование

Способы соединения деталей. Механический манипулятор.

1

Способы соединения деталей. Механический манипулятор.

1

Механическая передача (зубчатая, ременная, цепная). Передаточное отношение.

1

Механическая передача (зубчатая, ременная, цепная). Передаточное отношение.

1

Элементы механики: рычаги, зубчатые передачи. Сборка механических узлов, демонстрирующих действие этих элементов.

1

Элементы механики: рычаги, зубчатые передачи. Сборка механических узлов, демонстрирующих действие этих элементов.

1

Базовые механические конструкции. Сборка базовых тележек на колесном и гусеничном ходу

1

Базовые механические конструкции. Сборка базовых тележек на колесном и гусеничном ходу

1

ИТОГО

8

Начала программирования. Линейные программы.

Понятие «программа», «алгоритм».Интерфейс EV3. Палитра программных блоков. Установка блоков на монтажную линейку. Настройка блоков. Загрузка программы в EV3 блок.

1

Установка блоков на монтажную линейку. Настройка блоков. Загрузка программы в EV3 блок.

1

Установка блоков на монтажную линейку. Настройка блоков. Загрузка программы в EV3 блок.

1

Блок звука. Запись и воспроизведение звуковых файлов. Проигрывание нот.

1

Блок звука. Запись и воспроизведение звуковых файлов. Проигрывание нот.

1

Блок изображения. Графический редактор. Вывод картинки и текста на экран EV3.

1

Блок изображения. Графический редактор. Вывод картинки и текста на экран EV3.

1

Блок движения. Единицы измерения расстояний, вращения. Понятие «мощность мотора». Применение блока «движение» в программе, апробирование программы на тележке.

1

Блок движения. Единицы измерения расстояний, вращения. Понятие «мощность мотора». Применение блока «движение» в программе, апробирование программы на тележке.

1

Создание и отладка программы для движения вперед-назад, с ускорением, с поворотом. 

1

Создание и отладка программы для движения вперед-назад, с ускорением, с поворотом. 

1

Движение по кривой, по кругу. Упражнение «Восьмёрка».

1

Движение по кривой, по кругу. Упражнение «Восьмёрка».

1

Алгоритм движения робота по многоугольнику. Упражнения: «Треугольник», «Квадрат», «Многоугольник».

1

Алгоритм движения робота по многоугольнику. Упражнения: «Треугольник», «Квадрат», «Многоугольник».

1

Алгоритм движения робота по многоугольнику. Упражнения: «Треугольник», «Квадрат», «Многоугольник».

1

Упражнение: «Парковка в гараж»

1

Упражнение: «Парковка в гараж»

1

Упражнение: «Зигзаги».

1

Упражнение: «Зигзаги».

1

Блок ожидания. Интервал времени.

1

Блок ожидания. Интервал времени.

1

ИТОГО

22

Датчики

Базовые датчики. Типы датчиков и примеры их использования в роботах. Датчик касания и его блок в СП (среде программирования). Метод проверки датчика через СП.

1

Базовые датчики. Типы датчиков и примеры их использования в роботах.

1

Датчик касания и его блок в СП (среде программирования).

1

Датчик света/цвета и его блок в СП, принцип действия. Метод проверки датчика автономно и через СП.

1

Определение и озвучивание цветовых пятен.

1

Датчик освещенности. Калибровка датчика освещенности. Робот, останавливающийся на черной линии.

1

Датчик освещенности. Калибровка датчика освещенности. Робот, останавливающийся на черной линии.

1

Датчик расстояния (ультразвуковой). Принцип действия, точность, диапазон действия, его блок в СП. Метод проверки датчика автономно и через СП.

1

Датчик расстояния (ультразвуковой). Принцип действия, точность, диапазон действия, его блок в СП. Метод проверки датчика автономно и через СП.

1

Робот, определяющий расстояние до препятствия.

1

Робот, останавливающийся на определенном расстоянии до препятствия.

1

Робот, останавливающийся на определенном расстоянии до препятствия.

1

Робот-охранник.

1

Робот-охранник.

1

Робот, начинающий двигаться по комнате, когда включается свет.

1

Составление программ с использованием датчиков.

1

Движение вдоль линии. Робот, движущийся вдоль черной линии.

1

Создание робота с несколькими датчиками.

1

Создание робота с несколькими датчиками.

1

Создание робота с несколькими датчиками.

1

Написание программ на выбор учащихся и их самостоятельная отладка

1

Написание программ на выбор учащихся и их самостоятельная отладка

1

Написание программ на выбор учащихся и их самостоятельная отладка

1

ИТОГО

23

Управляющие структуры

Первая программа с циклом. Написание программы с циклом. Понятие «цикл». Использование блока «цикл» в программе.

1

Первая программа с циклом. Написание программы с циклом. Понятие «цикл». Использование блока «цикл» в программе.

1

Блок ветвления. Составление простейших программ с использованием команд цикла, ветвления.

1

Блок ветвления. Составление простейших программ с использованием команд цикла, ветвления.

1

Блок ветвления. Составление простейших программ с использованием команд цикла, ветвления.

1

Логические блоки. Шины данных.

1

Логические блоки. Шины данных.

1

Понятие «генератор случайных чисел». Использование блока «случайное число» для управления движением робота. Создание программы для движения робота по случайной траектории. Робот-танцор.

1

Понятие «генератор случайных чисел». Использование блока «случайное число» для управления движением робота. Создание программы для движения робота по случайной траектории. Робот-танцор.

1

Подпрограммы. Составление собственных блоков.

1

Подпрограммы. Составление собственных блоков.

1

Блок «записи/воспроизведения». Робот, записывающий траекторию движения и воспроизводящий её.

1

Блок «записи/воспроизведения». Робот, записывающий траекторию движения и воспроизводящий её.

1

Создание конструкций. Программирование.

1

Создание конструкций. Программирование.

1

Создание конструкций. Программирование.

1

ИТОГО

16

ВСЕГО

81

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 год обучения

Раздел, тема

Должны знать

Должны уметь

Введение. Знакомство с конструктором

Применение роботов в различных сферах жизни человека.

Осуществлять сборку конструкций мобильных роботов с заданными функциональными особенностями.

Конструирование

Знать основные термины в области механики: рычаги, моменты, зубчатые передачи, редукторы, передаточные отношения. Технические характеристики EV3 – блока.

Собрать простейший механизм.

Начала программирования. Линейные программы

Знать блоки в среде визуального программирования NXT-G.

Написать линейную программу движения робота по кругу, вперед-назад, «Квадрат», робот рисует многоугольник. Программы для движения по контуру треугольника.

Датчики

Знать названия базовых датчиков. Типы датчиков и примеры их использования в программах.

Подключить датчик к роботу, составить программу с его использованием.

Управляющие структуры

Понятие «цикл», команда ветвления, блок «записи/воспроизведения».

Написать программу с использованием цикла, с использованием команд ветвления; отладка программ.

Подготовка к соревнованиям

Создание собственных роботов учащимися и их презентация. Защита проекта «Мой робот»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

2 год обучения

Повторение. Программирование роботов с несколькими датчиками

Теория. Инструктаж. Повторение изученного за 1 год.

Движение по линии с применением двух датчиков освещённости. Робот, исследующий местность.

Практика. Конструкция с применением ультразвукового датчика и датчика освещённости. Робот – погрузчик. С применением датчика касания, ультразвукового и датчика цвета. Робот – сортировщик. Датчики света. Манипулятор.

Роботы, имитирующие передвижение животных: робот – гусеница, богомол, робот-змея, рыба.

Программирование в Robolab

Теория программирования в данной среде поддерживается NXT блоком нашего конструктора.

Практика. Изучаем инструменты меню ToolPalette. Работаем в многофункциональной графической среде программирования Robolab. Осваиваем базовые команды, команды ожидания. Решаем задачи с циклами , ветвлением.

Задачи для робота:

Теория. Ставим конкретные задачи для нашего робота и решаем их, выбирая конструкцию робота и программное обеспечение. Управление без обратной связи.

Практика. Движение в течение заданного времени вперед-назад, повороты. Управление с обратной связью. Точные перемещения. Создаем робота и программируем для кегельринга, движения вдоль линии с одним или двумя датчиками. Для программирования каждый обучающийся выбирает свою среду: Robolab или NXT- G.Подготовка к конкурсам и соревнованиям

Календарно-тематическое планирование 2 года обучения

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Повторение. Программирование роботов с несколькими датчиками

Вводный инструктаж по ТБ. Повторение изученного за 1 год.

1

Повторение изученного за 1 год.

1

Движение по линии с применением двух датчиков освещённости.

1

Движение по линии с применением двух датчиков освещённости.

1

Робот, исследующий местность. Конструкция с применением ультразвукового датчика и датчика освещённости.

1

Робот, исследующий местность. Конструкция с применением ультразвукового датчика и датчика освещённости.

1

Робот, исследующий местность. Конструкция с применением ультразвукового датчика и датчика освещённости.

1

Робот – погрузчик. С применением датчика касания, ультразвукового и датчика цвета.

1

Робот – погрузчик. С применением датчика касания, ультразвукового и датчика цвета.

1

Робот – погрузчик. С применением датчика касания, ультразвукового и датчика цвета.

1

Робот – сортировщик. Датчики света. Манипулятор.

1

Робот – сортировщик. Датчики света. Манипулятор.

1

Робот – сортировщик. Датчики света. Манипулятор.

1

Робот – сортировщик. Датчики света. Манипулятор.

1

Роботы, имитирующие передвижение животных: робот – гусеница, богомол, робот-змея, рыба.

1

Роботы, имитирующие передвижение животных: робот – гусеница, богомол, робот-змея, рыба.

1

Роботы, имитирующие передвижение животных: робот – гусеница, богомол, робот-змея, рыба.

1

Роботы, имитирующие передвижение животных: робот – гусеница, богомол, робот-змея, рыба.

1

Роботы, имитирующие передвижение животных: робот – гусеница, богомол, робот-змея, рыба.

1

ИТОГО

19

Программирование в Robolab

Режим «Программист». Основные окна.

1

Режим «Программист». Основные окна.

1

Инструменты менюTool Palette. Соединение блоков в окне программы.

1

Инструменты менюTool Palette. Соединение блоков в окне программы.

1

Инструменты менюTool Palette. Соединение блоков в окне программы.

1

Базовые команды. Продвинутое управление моторами.

1

Базовые команды. Продвинутое управление моторами.

1

Базовые команды. Продвинутое управление моторами.

1

Базовые команды. Продвинутое управление моторами.

1

Команды ожидания.

1

Команды ожидания.

1

Команды ожидания.

1

Задачи и подпрограммы. Циклы. Ветвление.

1

Задачи и подпрограммы. Циклы. Ветвление.

1

Задачи и подпрограммы. Циклы. Ветвление.

1

Прыжки. События.

1

Прыжки. События.

1

Прыжки. События.

1

Прыжки. События.

1

ИТОГО

19

Задачи для робота

Управление без обратной связи.

1

Управление без обратной связи.

1

Управление без обратной связи.

1

Движение в течение заданного времени вперед-назад

1

Движение в течение заданного времени вперед-назад

1

Движение в течение заданного времени вперед-назад

1

Повороты

1

Повороты

1

Повороты

1

Управление с обратной связью. Точные перемещения

1

Управление с обратной связью. Точные перемещения

1

Управление с обратной связью. Точные перемещения

1

Кегельринг

1

Кегельринг

1

Кегельринг

1

Кегельринг

1

Движение вдоль линии. Один датчик.

1

Движение вдоль линии. Один датчик.

1

Движение вдоль линии. Один датчик.

1

Движение вдоль линии. Два датчика. Подсчет перекрестков.

1

Движение вдоль линии. Два датчика. Подсчет перекрестков.

1

Движение вдоль линии. Два датчика. Подсчет перекрестков.

1

Путешествие по комнате. Объезд объектов.

1

Путешествие по комнате. Объезд объектов.

1

Путешествие по комнате. Объезд объектов.

1

Путешествие по комнате. Объезд объектов.

1

ИТОГО

26

Подготовка к конкурсам и соревнованиям

Определение с темой проектирования. Подбор материала.

1

Определение с темой проектирования. Подбор материала.

1

Определение с темой проектирования. Подбор материала.

1

Конструирование и программирование робота.

1

Конструирование и программирование робота.

1

Конструирование и программирование робота.

1

Конструирование и программирование робота.

1

Конструирование и программирование робота.

1

Оформление проекта.

1

Оформление проекта.

1

Оформление проекта.

1

Оформление проекта.

1

Подготовка к конкурсам и соревнованиям Конструировании робота. Отладка программ

1

Подготовка к конкурсам и соревнованиям Конструировании робота. Отладка программ

1

Подготовка к конкурсам и соревнованиям Конструировании робота. Отладка программ

1

Подготовка к конкурсам и соревнованиям Конструировании робота. Отладка программ

1

Подготовка к конкурсам и соревнованиям Конструировании робота. Отладка программ

1

ИТОГО

17

ВСЕГО

81

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

2 год обучения

Раздел, тема

Должны знать

Должны уметь

Повторение. Программирование роботов с несколькими датчиками

Основы программирования и конструирования

Осуществлять сборку конструкций мобильных роботов с заданными функциональными особенностями.

Программирование в Robolab

Знать блоки в среде визуального программирования

Написать программу движения робота по заданной траектории.

Задачи для робота

Подключить датчик к роботу, составить программу с его использованием.

Творческие проекты

Создание собственных роботов учащимися и их презентация.

Подготовка к конкурсам и соревнованиям

Учебно-методический комплект

Для успешной реализации программы необходимо:

Материалы и оборудование:

Кабинет, оснащенный компьютерами

Компьютерные столы, стулья.

Комплекты конструктора LEGO Mindstorms EV3

Программное обеспечение NXT-G

Методическое обеспечение

Схемы для сборки роботов

Образовательная программа для обучения «Первые шаги в робототехнику».

Литература по робототехнике, подборка видеоклипов.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно-правовые документы

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Министерства образования и науки России, Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования», 2015 год (проект).

Литература для педагога и учащихся

Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей – СПб.: Наука, 2011. 263 с.

Официальный сайт LEGO Mindstorms NXT [Электронный ресурс] - адрес доступа:

http://mindstorms.lego.com/

Робототехника. Инженерно-технические кадры инновационной России [Электронный ресурс] - адрес доступа http://wroboto.ru/

Факультативы, элективы, кружки. Сообщество взаимопомощи учителей. [Электронный ресурс] - адрес доступа: http://pedsovet.su/

Cайт физико - математического лицея[Электронный ресурс] - адрес доступа: http://239.ru

Сайт Политехнического музея [Электронный ресурс] - адрес доступа: myrobot.ru

Сайт всемирной олимпиады роботов [Электронный ресурс] - адрес доступа: http://World robotOlympiad.wro2012.org

12


Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275847-programma-kruzhka-robototehnika

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки